close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Английский язык 2 класс

код для вставкиСкачать
Планируемые результаты освоения курса английского языка во 2 классе
Личностными результатами изучения ИЯ в начальной школе являются: общее представление о
мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны;
осознание языка как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных
сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.
Метапредметными результатами являются:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах
речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и
речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование
мотивации к изучению ИЯ;
- овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником,
аудиодиском и т.д.).
Предметные результаты
Речевая компетенция
Говорение
Ученик 2 класса научится:
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность,
приветствие);
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Что? Где? Когда?), и отвечать на них;
- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
Ученик получит возможность научиться:
-решать элементарные коммуникативные задачи в пределах любой из сфер общения;
составлять монологическое высказывание объемом 5 фраз (описание, сообщение, рассказ);
- решать коммуникативные задачи при помощи диалога объемом 3-4 реплики с каждой стороны;
- запросить информацию, поздороваться, извиниться, выразить одобрение/несогласие;
- задать вопрос, дать краткий ответ, выслушать собеседника, поддержать беседу.
Аудирование
Ученик научится:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных
по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность.
Ученик получит возможность научиться:
- понимать развернутые тексты объемом 6-10 фраз.
Чтение
Ученик научится:
читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по
объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на
изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
- овладевать основными правилами чтения и знаками транскрипции.
Ученик получит возможность научиться:
- читать про себя и понимать текст, содержащий не более 2-3 незнакомых слов.
Письмо
Ученик научится:
- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
- писать краткое поздравление с опорой на образец;
- записывать отдельные слова, предложения по модели;
- выписывать предложения из текста.
Ученик получит возможность научиться:
- охарактеризовать сказочного героя в письменном виде;
- придумывать и записывать собственные предложения;
- составлять план устного высказывания.
Языковая компетенция
Графика, каллиграфия, орфография
Ученик 2-го класса научится:
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита
(полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
- отличать буквы от знаков транскрипции.
Ученик получит возможность научиться:
- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
- уточнять написание слова по словарю
Фонетическая сторона речи
Ученик научится:
- произносить все звуки английского алфавита;
- различать на слух звуки английского и русского алфавита;
Ученик получит возможность научиться:
- соблюдать интонацию перечисления;
- читать изучаемые слова по транскрипции;
- грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.
Лексическая сторона речи
Ученик научится:
- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
Ученик получит возможность научиться:
- узнавать простые словообразовательные элементы;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные
слова).
Грамматическая сторона речи
Ученик научится:
употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми глаголами в
настоящем времени;
- употреблять правильный порядок слов в предложении;
- употреблять единственное и множественное число;
Ученик получит возможность научиться:
- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные,
прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
Содержание учебного предмета «Английский язык»
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и
воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и
включает следующее:
Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.
Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения. Мой
день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, продукты
питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год, Рождество. Подарки.
Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые
сказки. Выходной день (в зоопарке, в цирке). Каникулы.
Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Совместные занятия. Письмо
зарубежному другу. Любимое домашнее животное: его имя, возраст, цвет, размер, характер, что
умеет делать.
Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Занятия в
школе.
Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/моя комната: названия комнат, их размер, предметы
мебели. Мой город. Природа. Любимое время года. Погода.
Страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица.
Литературные персонажи популярных детских книг (имена героев, черты их характера). Небольшие
простые произведения детского фольклора на английском языке (стихи, песни, сказки).
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
В русле говорения:
1. Диалогическая форма. Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного
общения;

диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

диалог – побуждение к действию.
2. Монологическая форма
Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика
персонажей.
В русле аудирования воспринимать на слух и понимать:

речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально
реагировать на услышанное;

небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.
В русле чтения

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию;

читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.
В русле письма владеть:
 умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
 умением писать по образцу поздравление и короткое личное письмо.
Языковые средства и навыки пользования ими
Графика, каллиграфия, орфография.
Все буквы английского алфавита, основные буквосочетания, звуко-буквенные соответствия, знаки
транскрипции, апостроф. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее
употребительных слов.
Фонетическая сторона речи.
Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка.
Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких
согласных в конце слога или слова. Дифтонги. Ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения в
служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Ритмико-интонационные особенности
повествовательного, побудительного и вопросительного предложений. Чтение по транскрипции
изученных слов.
Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах
тематики начальной школы, в объёме 500 лексических единиц для двустороннего усвоения,
простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише, отражающие культуру
англоговорящих стран. Интернациональные слова. Начальное представление о способах
словообразования: суффиксация, словосложение, конверсия.
Грамматическая сторона речи.
Основные
коммуникативные
типы
предложений:
повествовательное,
вопросительное,
побудительное. Общий и специальный вопросы. Вопросительные слова. Порядок слов в
предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым
глагольным сказуемым, составным именным и составным глагольным сказуемым. Побудительные
предложения в утвердительной и отрицательной формах. Предложения с описательным оборотом.
Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с союзами and и but,
сложноподчиненные предложения с союзом because. Правильные и неправильные глаголы,
неопределенная форма глагола, модальные глаголы. Существительные в единственном и
множественном числе, притяжательный падеж существительных. Прилагательные в положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилам, и исключения. Личные,
притяжательные, вопросительные, указательные, неопределенные местоимения. Наречия времени и
степени. Количественные числительные до 100, порядковые числительные до 30. Наиболее
употребительные предлоги.
Социокультурная осведомленность
В процессе обучения иностранному языку в начальной школе обучающиеся знакомятся: с
названиями стран изучаемого языка; некоторыми литературными персонажами популярных детских
произведений; сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями
детского фольклора (стихами, песнями) на иностранном языке; элементарными формами речевого и
неречевого поведения, принятого в странах изучаемого языка.
Специальные учебные умения
Младшие школьники овладевают следующими специальными (предметными) учебными умениями и
навыками:
 пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным
словарем и экранным переводом отдельных слов;
 пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
 вести словарную тетрадь;
 систематизировать слова по тематическому принципу;
 пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;
 делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения;
 опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли.
Общеучебные умения и универсальные учебные действия
В процессе изучения курса «Иностранный язык» младшие школьники:
 совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках
родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам,
списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т.п.);
 овладевают наиболее разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя
словообразовательные элементы; синонимы, антонимы контекст;
 совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например: начинать и завершать
разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;
 учатся осуществлять контроль, самоконтроль и самооценку;
 учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии
мультимедийного приложения).
Общеучебные и специальные учебные умения, а также социокультурная осведомленность
приобретаются обучающимися в процессе формирования коммуникативных умений в основных
видах речевой деятельности. Поэтому они не выделяются отдельно в тематическом планировании.
Тематическое планирование
Тема
1. Приветствие. Знакомство с
одноклассниками, учителем,
актёрами кукольного театра. Моё
имя, возраст.
Кол-во
часов
6
Теория
Практика
6
2. Я и моя семья. Члены моей семьи,
их имена, возраст. Мой питомец,
его имя, возраст. Мой дом.
11
11
3. Мои любимые занятия: что я умею
/не умею делать, что хочу
научиться делать (учебные
действия, спортивные занятия и
игры, игра на музыкальных
инструментах).
16
16
4. Мои игрушки: их цвет, размер, что
они умеют делать.
7
7
5. Мои любимые персонажи детских
произведений: их внешность, их
характер, что они умеют делать.
16
16
6. Подготовка к школьному
празднику: инсценирование
любимых сказок моих зарубежных
сверстников.
12
12
Календарно-тематическое планирование
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Дата
Тема урока
Тема 1. Знакомство с английским языком.
Приветствие. Имя.
Названия животных. Буква Аа
Введение счёта 1-10. Возраст. Буква Bb.
Где живут актёры кукольного театра?
Буква Cc
Повторение букв, счета и РО
Имя, возраст моего друга. Буква Dd
Тема 2. Моя семья. Буква Ee
Расскажи о своей семье. Буква Ff
Знакомство с новыми актёрами. Буква Gg
Мой питомец. Буква Hh
Повторение букв, РО
Множественное число существительных.
Буква Ii
Качественные прилагательные. Буква Jj
Дома сказочных героев. Буква Kk
Выбираем дом для театра. Буква Ll
Повторение букв, лексики
Повторение лекс-грам. материала
Тема 3. Глаголы движения. Буква Mm
Мои любимые занятия. Буква Nn
Любимые занятия моих друзей. Буква Oo
В школе зверей. Буква Pp
Участие в конкурсе на лучшего актёра.
Буква Qq
Повторение букв, лексики
Знакомство с артистами кукольного театра.
Буква Rr
Названия спортивных игр. Буква Ss
Спортивные занятия. Буква Tt
Мои увлечения. Буква Uu
На спортивной площадке. Буква Vv
Во что можно поиграть с гостями? Буква Ww
Повторение букв, РО
Названия музыкальных инструментов.
Буква Xx
Давайте поиграем! Буква Yy
Новые артисты театра. Буква Zz
Тема 4. Любимые занятия сказочных
Кол-во часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
персонажей
Названия цветов
Мои игрушки: их цвет
Новогодние игрушки: их цвет, размер
Праздник алфавита
Качественные прилагательные (описание
внешности). Буква i в закрытом слоге
Качественные прилагательные (описание
внешности). Буква i в закрытом слоге
Тема 5. Внешность моих друзей
Описание внешности сказочных персонажей.
Буква а в закрытом слоге
Притяжательный падеж имён существительных
Названия частей тела. Чтение буквы е в
закрытом слоге, буквосочетание ey
Описание внешности животного.
Чтение буквосочетания ck
Повторение правил чтения, лексики
Рассказы о животных. Чтение буквы о в
закрытом слоге
Модальные глаголы must/may…
Чтение букв x, th
Команды с глаголом must. Чтение букв u в
закрытом слоге, y в конце слов в безударных
слогах
Качественные прилагательные (описание
характера)
Качественные прилагательные (описание
характера). Чтение буквы е в открытом слоге
Описание внешности и характера сказочных
персонажей.
Стуктура I like/don´t like…
Стуктура I like/don´t like…
Повторение правил чтения, лексики, РО
Повторение правил чтения, лексики
Тема 6. Чтение буквы i в открытом слоге
Качественные прилагательные (описание
характера)
Чтение буквы y в открытом слоге
Чтение буквы а в открытом слоге
В международном детском лагере
Встречаем гостя из Англии
Личные местоимения. Чтение буквы о в
открытом слоге
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
64
65,66
67,68
Описание сказочных героев по картинке. Чтение
буквы u в открытом слоге
Правила чтения гласных букв в открытом и
закрытом слоге
Уроки повторения лексического и
грамматического материала за 2 класс
1
2
2
Автор
elena.korolkova.304
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
36
Размер файла
477 Кб
Теги
язык, класс, английский
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа