close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

bd000103540

код для вставкиСкачать
На щ>авах рукописи
ЗЛОКАЗОВ КИРИЛЛ ВИТАЛЬЕВИЧ
МНОГОМЕРНО - ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
САМОРЕГУЛЯЦИИ ЛИЧНОСТИ
Специальность 19.00.01 - Общая психология,
психология личности, история психологии
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени
кандидата психологических наук
Екатеринбург - 2005
Работа вьгаолнена на кафедре общей психологии
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Научный руководитель: доктор психологических наук,
профессор Прядеин Валерий Павлович
Официальные оппоненты: доктор психологических наук,
профессор Овчарова Раиса Викторовна
кандидат психологических наук,
доцент Смирнов Александр Васильевич
Ведущая организация: ГОУ ВПО «Российский университет дружбы народов»
Защита состоится «20» декабря 2005 г. в 14 часов на заседании
диссертационного совета ДМ 212.286.07 по защите диссертаций на соискание
ученой степени доктора психологических наук при Уральском государственном
университете им. A.M. Горького поадресу:г. Екатеринбург, пр. Ленина, 51, комн.
248.
С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке Уральского
государственного университета им. A.M. Горького
Автореферат разослан «\t» ноября 2005 г.
Ученый секретарь
диссертационного совета
кандидат педагогических наук,
доцент
^J^
л Iff
Л.Г. Попова
^0^
^
д^ -^.^^^^
^
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
Актуальность
исследования
определяется теоретической
значимостью
исследований регуляторных систем, регуляции и
саморегуляции деятельности,
личности в психологической науке. Проблеме саморегуляции личности посвящено
большое количество фундаментальных работ, как в России, так и за рубежом На
сегодюшший день возможно выделить более тридцати видов и уровней саморегуляции,
сформулированных в русле психологической науки.
Саморегуляция рассматривается на уровне процессов и состояний психики
(Э.А. Голубева (2005), К.М. Гуревич (1970), Л.Г.Дикая (2002), Е.А. Климов (1982),
О.А. Конопкин (1980), А.И.Крупнов (1975-2005), А.Б. Леонов, В. А. Машин (1994),
B.C. Мерлин (1986), В.И. Моросанова (1991), Б.М. Теплов (1961), В.Д. Небылицын
(1982), В.М. Русалов (2000), П.В. Симонов (1984), Е.В.Эйдман (2001) и др.). Изучение
саморегуляции личности в трудовой, учебной и спортивной деятельности представлено
в работах Б.А. Вяткина (2000), Е.А. Климова (1982), В.Л. Марищука (2001),
А.К. Осницкого (1992), К.К. Платонова (1986). В.И. Чиркова (1993), E.I.Deci (2000),
R.M. Ryan (2001) и др. Специфика саморегуляции личности в области межличностных
отношений в рассматривается в работах; К.А. Абульхановой-Славской (1973), Б.Ф.
Ломова (1980), Ю.А.Миславского (1991), Т. Шибутани (1969) и др.
Существуют работы, описывающие специфику отдельных регуляторноличностных свойств и средств саморегуляции: ответственности,
надежности,
самостоятельности
(В.П. Прядеин (2(Ю1), И.В. Плахотникова (1995), P.P. Сагиев
(1996), Н.Ф. Круглова (2003)); воли и волевой регуляции (В.А. Иванников (1998),
Б.Н.Смирнов (1984), П.В. Симонов (1987), В.И. Селиванов (1982); саморегуляции
эмоциональных состояний (Л.М. Аболин (1984), Б. И. Додонов (1978), Е.И. Рогов (1998),
Г С Селье (1979) А Я . Чебыкин (1989), Е.Л. Яковлева (1^97) и др.); Я-концепции (И.В.
Дубровина (1990), И.Н. Захарова (2000), М.И Ковсль (1997), Н.С. Неймарк (1997), А.В.
Петровский (1984) и др.); самосознания (Е.С. Мазур (1989), А.В. Петровский (1993),
А.Г. Спиркин (1970) и др.); мотиеащонной регуляции (В.Г. Асеев (1976), Е.П. Ильин
(2003), А.Е. Ольшанникова, И.В. Поцявичус, (1981), В.И Степанский (1981), А. Маслоу
(1954) и др.); ценностно-смысловой регуляции (Г.А, Андреева (1988), А.Г. Асмолов
(2001), А.А. Бодалев (1983), Б.В. Зейгарник (1979), Д А . Леонтьев (2001), В. Франкл
(1973), Н.С. Ясницкий (1997)).
Актуальной проблемой является системность в исследовании саморегуляции
личности, поскольку выделение специфики саморегуляции на различных уровнях
анализа психического редуцирует проблему к рассмотрению регуляции деяпгельности,
психических процессов или состояний. В настоящее вртмя отсутствует представление о
целостно-функциональной структуре саморегуляции личности, ее качественных
характеристиках и связях с индивидно-личностными свойствами.
Разработке этих вопросов в контексте многомерно-функционального изучения
психической саморегуляции личности и посвящено данное диссертационное
исследование.
Объект исследования: саморегуляция личности.
Предмет исследования: системное исследование компонентов саморегуляции
личности в их взаимосвязи, а так же в связи с индивидными, личностными и социальнопсихологическими свойствами.
Цель исследования: изучение структуры саморегуляции личности, в контексте
многомерно-функционального подхода,
и ее выраженности в зависимости от
индивидных и личностных свойств.
I pQd НАЦИОНАЛЬНАЯ^
БИБЛИОТЕКА
СПс
..■•;з^.?
г^^ 4,
Гипотеза исследования: многомерно-ф}тпсциональный анализ позволяет
исследовать саморегуляцию как системное качество личности, в единстве компонентов
и функциональных связей между ними.
Выраженность отдельных параметров и компонентов саморегуляции обусловлена
наличием специфических разноуровневых связей с индивидньши и личностными
свойствами.
Задачи исследования:
1. На основе анализа теоретико-методологических подходов, с позиций системного
и многомерно-функционального подхода выделить составляющие структуры
саморегуляции личности.
2. Рассмотреть структуру саморегуляции личности в единстве ее компонентов.
3. Исследовать
взаимосвязь
показателей
саморегуляции
личности
с
индивидуальными и личностными параметрами.
4. Выявить влияние личностных характеристик на показатели саморегуляции.
В качестве теоретического базиса выступает совокупность методологических
подходов и конпепций многоуровневого представления психических процессов и
функций, психической деятельности и саморегуляции разных типов активности
человека (Б.Г. Ананьев, П.К. Анохин, К.А. Абульханова, Л.И. Анциферова, Н.А.
Бернштейн, Э.А.Голубева, Л.П. Гримак, Е.А. Климов, О.А. Конопкин, А.Н. Леонтьев,
Б.Ф. Ломов, В. Л. Марищук, В. А. Машин, B.C. Мерлин, Г.С. Никифоров,
А.В.Петровский и др.); представления о многомерно-функциональной организации
свойств личности (А.И.Крупнов, 1990) и системном анализе ответственности личности
(В.П.Прядеин, 1999).
Основные методы исследования, использованные для решения поставленных
задач и проверки исходной гипотезы: теоретический анализ научной литературы,
наблюдения, опроса, экспертной оцешси, психодиагностические методы сбора
эмпирических данных. Математико-статистические методы: корреляционный анализ
(анализ моментов корреляции по Пирсону), критерий определения значимости
статистических различий (1-1фитерий Стьюдента), факторный анализ, однофакторный
дисперсионный анализ. Расчеты вьтолнялись с помощью программного пакета Statistica
6.0.
Научная новизна исследования. Произведено эмпирическое исследование
саморегуляции личности на основе многомерно-функционального подхода. Вьивлена
структура саморегуляции личности в совокупности ее компонентов и параметров.
Установлено своеобразие саморегуляции личности в зависимости от индивидных и
личностных свойств.
Теоретическое значение работы заключается в систематизации и соотнесении
различных теоретических
подходов в психологии
саморегуляции личности.
Полученные данные уточняют и расширяют представления о саморегуляции личности,
ее структуре (в единстве связей разноуровневых компонентов) и взаимосвязи с
индивидными и личностными свойствами.
Практическое значение работы на основе многомерно-функционального
подхода разработан диагностический опросник саморегуляции. Полученные результаты
позволяют осуществлять диагностическую, профилактическую и коррекционную работу
в групповой и индивидуальной форме. Полученные эксперименгальные данные могут
использоваться в курсах «Общей психологии», «Психологии личности», специальных
курсах.
Надежность результатов исследования обеспечивалась репрезентативностью
выборки, применением апробированного инструментария, методами статистической
обработки данных, теоретической, эмпирической, конструктной и факторной
валидностью методов исследования.
Надежность результатов исследования подтверждена ретестовыми испытаниями,
критерием Лайкерта, речультатами обсчета по формуле Спирмена-Брауна и
коэффициентами Кронбаха-альфа, гомогенность дисперсий проверялась критерием
Ливена (Livene's test).
Апробация
результатов
исследования. Материалы
диссертационного
исследования на разных его этапах обсуждались на заседаниях кафедры психологии
Уральского 1Х1сударственного педа1Х)гического университета, отражены в 5
публикациях. Результаты исследования докладывались на «Весенней психологической
сессии» (Екатеринбург, 2005), Третьей межвузовской конферищии аспирантов и
соискателей
(Екатеринбург,
2004);
Межрегиональной
научно-практической
конференции «Проблемы модернизации педагогического образования» (Екатеринбург,
2004).
Результаты исследовшшя внедрены в качестве экспериментального комплекса,
на базе Института проблем развития среднего профессионального образования
(ИПРСПО), по разработке профессионально-психологической диагностики «профиль
студента»; в качестве диагностического средства для профотбора персонала в ОАО
«Первоуральскгаз».
Положения, выносимые на защиту.
1. Для системного рассмотрения саморегуляции необходимо вычленение
как
минимум четырех уровней: предпосылок, побудительных характеристик, личностных
качеств и процессуальных свойств.
2. Психологическая егруктура саморегулягщи личности раскрывается через
внутренние связи и отношения между разноуровневыми компонентами и параметрами
ее составляющих.
3. Разнозфовневость саморегуляции, выраженность компонентов ее структуры
обуславливают индивидные и индивидуально-личностные свойства.
4. Саморегуляция личности зависит от уровня субъективного контроля и
личностных характеристик.
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав,
заключения, списка литературы, включающего 190 наименований, из них 18 на
иностранном языке и 2 приложений. Текст диссертации изложен на 131 странице.
Работа содержит 22 таблицы.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ.
Во введении обосновывается актуальность исследования, формулируются цель,
задачи и гипотезы исследования, его предмет и объект, методологические основания и
методы решения поставленных задач, раскрывается научная новизна и практическая
значимость работы, приводятся положения, выносимые на защиту.
В первой главе, «Теоретические проблемы саморегуляции», гфоизводигся
обобщение научных взглядов отечественных и зарубежных психологов на
саморегуляцию, рассматриваются теоретические проблемы системного анализа
качества.
В первом параграфе, «Понятие саморегуляции личности в психологии»,
рассматриваются основные подходы к определению понятия саморегуляции.
Указывается, что саморегуляция характеризуется в научной литературе как системное,
многоуровневое образование, функционально присутствующее на различных уровнях
анализа психического и проявляющееся в ходе всей человеческой жизнедеятельности.
Саморегуляция определяется как психический механизм, обеспечивающий управление
физиологическими, психологическими
состояниями, поведением, поступками,
деятельностью в соответствии с требованиями среды или деятельности, а так же в целях
обеспечения и определения форм собственной активности (Е.А.Дерябина, 2005).
Во втором параграфе, «Теоретические проблемы систем1юго анализа
саморегуляции личности», анализируются существующие теоретические подходы к
рассмотрению саморегуляции, ее структуры и составляющих.
Направления изучения саморегуляции в отечественной психологической
традиции могут быть представлены в историческом аспекте развития теории
деятельности. Построение моделей активности (Н.А. Бернштейн, 1947) и регуляции
произвольного действия
(П.К. Анохин, 1968), полз^чившее развитие в теории
деятельности (А. Н. Леонтьев, 1979) и теории осознанной саморегуляции произвольной
активности (О.А. Конопкин, 1981), выделяется
в качестве
операциональнотехнического направления исследования саморегуляции
Другим аспектом изучения саморегуляции выступает мотивационно-смысловой,
развитый в субъектно-деятельностной теории (К.А. Абульханова-Славская, 1973; А.В.
Брушлинский, 1991; С Л
Рубишптейн, 1997). Ситуативный, проблемностноориентированный аспект саморегуляции рассматривается в работах Ю.А. Голикова и
А Л . Костина (1999).
Разнообразие
подходов,
обусловленное
качественным
многообразием
саморегуляции, отражается в определении компонентов, уровней и фунющональньрс
связей в ее структуре.
Структура саморегуляции представляется Ю.А. Миславским через традиционно
выделяемые структурные компоненты личности, такие, как ценностные ориентации,
образ "Я", идеалы, уровень притязаний, самооценка и самоконтроль. Функция
обеспечения активности, как основная задача саморегуляции, реализуется только в
процессе взаимосодействия этих компонентов, обладающих в отдельности лишь вполне
определенным функциональным значением. В концепции регуляторного опыта (А.К.
Осницкий, 1981) структура саморегуляции включает в себя, помимо инструментального
блока, сценарий субъектной активности, рассматриваемый в виде списка целей,
представленных в сознании и субъектный опыт как условие, обеспечивающее
реализацию субъектной активности. К.А. Абульханова-Славская в структуре
личностной саморегуляции выделяет мотивы, чувства, волю, рассматривая их как
детерминанты регуляции поведения и деятельности человека.
В научной литературе уделяется внимание анализу регуляторных компонент
личности. Саморегуляция личности рассматривается в ряде исследований в виде
регуляторных функций когнитивных (Л.Г. Дикая, 2000; Б.Ф. Ломов, 1983; и др.),
темпераментальных (Э.А. Голубева, 2005; А.И. Крупнов, 1992; В.Д. Небьшицын, 1976,
и др.), эмоционально-волевых процессов (В.К. Вилюнас, 1976; В.А. Иванников, 1998;
В.П. Прядеин, 1989; В.И. Селиванов, 1982; Б.Н. Смирнов, 1999; и др.), либо в качестве
компонентов индивидуального стиля саморегуляции деятельности (О.А. Конопкин,
2004; В.И. Моросанова, 1991; А.К. Осницкий, 1986; и др.), особенностей самоосознания
и рефлексии личности (Б.В. Зейгарник, 1989; В.В. Столин, 1983; И И . Чеснокова, 1977;
R.M. Ryan, 1998; E.L. Deci, 2000; и др.).
Необходимо
отметить, что
существующие
теоретико-методологические
концепции саморегуляции раскрывают многообразие саморегуляции
отдельных
психических состояний и свойств, разнообразных форм произвольной активности
субъекта. В тоже время, не представлена модель структуры саморегуляции личности.
описывающая ее в единстве разноуровневых компонентов и функциональных связей
между шши.
В третьем параграфе, «Многомерно функциональный подход в изучении
саморегуляции личности», на основе многомерно-функционального подхода, делается
обобщение разноуровневых компонентов в целостную модель саморегуляции личности.
С позиций многомерно-функционального подхода каждое психологическое
свойство представляется сплавом индивидных и личностных характеристик,
функционально связанных между собой. В качестве личностных характеристик
рассматриваются мотивационные, когнитивные и процессуально-деятельностные
переменные. Индивидные признаки включают в себя операционально-динамические,
эмоционально-экспрессивные и рсгуляторные псрсмешгые. В связи с этим, личностное
свойство, являясь единицей анализа индивидуальных проявлений личности и
деятельности, выглядит не атомарным, а сложным системным образованием в единстве
вышепсречислешак компонентов, интегрирующих в себе совокупность основных
психических функций, личностные и индивидные характеристики субъекта.
Проведенное нами обобщение разноуровневых детерминант регуляции,
представленных в рассмотренных работах,
на основе принципов шюгомерно-функционального анализа позволило
сформировать структурную модель саморегуляции (См. табл. 1).
Параметры саморегуляции представлены в континууме гармонического и
агармонического влияния на процесс саморегуляции. Исходя из функциональной и
содержательной регуляторной специфики рассматриваемые параметры саморегуляции
были объединены покомпонентно. Выделение четырех компонентов обусловлено
представлениями об уровне анализа психического и содержательной специфики
рассматриваемого качества.
Таким образом, структура саморегуляции личности представляется в виде
четырех основных компонентов: предпосылок, побудительных характеристик,
способствующих саморегуляции качеств личности и процессуальных характеристик
саморегуляции.
С позиций многомер1ю-функционального подхода, саморегуляция личности
может быть определена как совокупность многомерно-функционально взаимосвязанных
компонентов, обеспечивающих процесс достижения результата, на основе
психофизиологических предпосылок, с участием сопутствующих личностных качеств,
побудительных и процессуальных характеристик.
В выводссх к первой главе, подчеркивается, что существ)тощие исследования не
затрагивают саморегуляцию личности в систем1юм, многомерно-функциональном
аспекте, а сосредотачиваются на рассмотрении частных вопросов регуляции видов
активности, процессов, состояний субъекта. Обобще1ше разноуровневых составляющих
саморегуляции, представленных в рассмотретшых работах, на основе пршщипов
многомерно-функционального анализа, позволило сформировать структурную модель
саморегуляции.
Выделенные компоненты и параметры модели представляют
саморегуляцшо
личности как системное качество личности в единстве ее многоуровневой
детерминации.
Вторая глава «Многомерно-функциональное
исследование саморегуляции
личности» посвящена эмпирическому исследованию саморегуляции личности в ее
взаимосвязях с индивидными, индивидуально-личностными качествами и свойствами
личности.
Сопоставительный анализ основных компонентов
Таблица ]
саморегуляции
Исследователи
i 11
с
а
Параметры саморегуляшш
лячносш
§
1
Ьй
§1
§1
оЪ
а S
Ч D.
в? О
С S
§ S 1
3 g я
il&
lis.
° н fiя
S S 1
§ S £•
сг о
<d 10
«
О*
l=(i 9
0 52я
0
§ 3
X
X
м
1
Z S i
X
с
о
is 1
к
ct £•
и. tr с; с;
i«
<
t""о
ш
о
X
с
<
1
ей
о
S
X
U
1<
0
ь<:
с
S
X
■е
S
о
а
ш
X
Пассивность
X
Экстраверсия
X
X
Интраверсия
X
X
Эмоциональность стеничсская
X
X
X
Эмоциональность астеническая
X
X
X
Интернальность
X
X
X
X
Экстернальвость
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
""
X
X
Самооценка высокая
X
X
X
X
X
Самооценка низкая
X
X
X
X
X
Уровень притязаний высокий
X
X
X
X
X
Уровень притязаний низкий
X
X
X
X
Мотивация эгоцентрическая
X
X
X
X
X
Отсутствие эгоцентрических мотивов
X
X
X
X
X
Мотивация социоцентрическая
X
X
X
X
Отсутствие социоцевтрических мотивов
X
X
'^
X
X
Ответственность
X
X
Безответственность
X
X
Самокритичность
X
X
X
X
X
X
X
Самодостаточность
X
X
X
Целеустремленность
X
X
X
Отсутствие целеустремленности
X
X
X
Сила воли
X
X
X
Абулия
X
X
X
Прогноз
X
X
X
X
X
X
X
Спонтанность
X
X
X
X
X
X
X
X
i §§
Не принятие решений
X
X
X
X
Контроль
X
X
X
X
Бесконтрольность
X
X
X
X
Результат
X
X
Неудачи
X
X
а1|
ai
Активность
Принятие решений
я 5 S
а:
i S
g §S
а fg.
>^
X
примечание- х - теоретическое описание регулирующей функции параметра.
X
X
X
X
в первом параграфе, «Организация исследования саморегуляции личности»,
указываются направления исследования, обсуждаются параметры исследуемой
выборки, комплекс применяемых психодиагностических методик, приводятся сведения
о надежности и валидности опросника многомерно-функционального исследования
саморегуляции личности.
В
эксперименте участвовали 302 человека, студенты высших
и
средпеспециальных учебных заведений, в возрасте от 18 до 21 года, равномерно
распределенных по полу (150 мужчин и 152 женщины).
Для диагностики индивидуальных особенностей саморегуляции личности
применялся
опросник саморегуляции личности, разработанный совместно с
В.П.Прядеиным, состоящий из 238 вопросов, распределенных по четырем компонентам
(предпосылки саморегуляции, побудительные характеристики саморегуляции,
личностные
качества,
способствующие
саморегуляции
и
процессуальные
характеристики саморегуляции) и 32 основным параметрам.
Надежность вопросника. Ретестовая надежность но проверке стабильности
результатов проводилась на 160 человеках с интервалом тестирования в б месяцев.
Коэффшщеты надежности по однородности в большинстве рассматриваемых шкал,
характеризующих различные компоненты саморегуляции и ее составляющих,
статистически значимы. 1-1фитерий Стьюдента не выявил значимых различий между
одноименными параметрами.
Таким образом, можно говорить о достаточно высокой надежности
рассматриваемых компонентов саморегуляции н их составляющих.
Внутренняя согласованность вопросов проверялась при помощи критерия
Лайксрта, позволяющего отсеять те вопросы, которые не соответствовали внутренней
состоятельности параметров, образующих различные компоненты саморегуляции.
Проверка па надежность по однородности осуществлялась отдельно для каждого из 32
параметров по 4 компонентам саморегуляции на выборке студентов в 160 человек (79
мужчин и 81 женщина) по критерию Спирмена - Брауна.
Синхронная надежность, внутренняя однородность и непротиворечивость
рассматриваемых параметров, их принадлежность к общей сфере ответственности
проверялась при помощи коэффициента Кронбаха-альфа. Значения коэффициентов по
однородности для большинства шкал оказалось большими чем 0,7 или близкими к этой
величине. Учитывая, что внутренняя согласованность проверялась на малом количестве
вопросов, характеризующих кажд}то из составляющих, считаем полученные результаты
вполне удовлетворительными и соответствующими выборке.
Валидяость вопросника. Конструкгаая валидность шкал вопросника и их
суммарного выражения проводилась путем их сопоставления с
суммарным
коэффициентом, так и по отдельным шкалам опросников «Стиля саморегуляции
поведения» (В.И.Моросанова), «Экспресс диагностики саморегуляции личности» (В.П.
Прядеин, 2003) на выборке 302 испытуемых.
Суммарные показатели опросника саморегуляции личности и
стиля
саморегуляции деятельности коррелируют (г = 0,24***) то есть, на более, чем 0,01%
уровне значимости Суммарные показатели опросника саморегуляции личности и
опросника экспресс диагностики саморегуляции коррелируют на более, чем 0,01%
уровне значимости. Полученные связи свидетельствует о валидности в измерении
качества опросником саморегуляции личности.
Особым видом конструктивной валидности является факторная валидность. В
результате факторизации матрицы корреляций пяти показателей, взятых из различных
методик и характеризующих различные аспекты саморегуляции, выделились два
фактора.
В первый фактор со значимыми весами вошли: суммарный показатель
выраженноста гармонических переменных саморегуляции (с факторным весом 0,86),
суммарный показатель экспресс диагностики саморегуляции (В.П Прядеин, 2003)
(факторный вес 0,86). Таким образом, первый фактор свидетельствует о валидности
суммарного показателя саморегуляции в измерении гармонических характеристик
саморегуляции.
Второй
фактор
насыщают:
суммарный
показатель
выраженности
агармонических переменных саморегуляции (-0,82) и суммарный показатель опросника
«Стиль саморегуляции поведения» (В.И. Моросанова) (0,77). Отрицательная
модальность веса свидетельствует об обраттюй направленности фактора к содержанию
показателя. На уровне тенденции во второй фактор вошел показатель волевой
саморегуляции (опросник Б. Кадырова) (0,35). Второй фактор свидетельствует о
валидности суммарного показателя выраженности агармонической структуры
саморегуляции.
Таким образом, проверка вопрюсника по двум видам валидности показала его
пригодность для диагностики саморегуляции и ее составляющих.
Для изучетшя связи саморегуляции личности с индивидньпии, иццивидуальноличностными качествами и свойствами личности использовались следующие
психодиагностические методики: 1. Опросник структуры психодинамического уровня
интегральной индивидуальности (А.И. Щебетенко). 2. Четырехмодальностяый
эмоциональный опросник (ЛЯ. Рабинович). 3. Опросшпс эмоциональной возбудимости
- уравновешенности (Б.Н. Смирнов) 4. Опросник «Мотивация успеха и боязнь
неудачи» (А.А. Реан), 5. Опросник самоотношения (В.В. Столин, С Р . Пантелеев). 6.
Опросник ответственность (В.П. Прядеин, 1998). 7. Опросник цель-средство-результат.
(А.А. Карманов). 8. Опросник «самооценка терпеливости» (Е.П. Ильин, Е.К.Фещенко).
9. Опросник «самооценка упорства» (Е.П. Ильин, Е.К. Фещенко). 10. Опросник
«самооценка настойчивости» (Е.П. Ильин, Е.К.Фещенко) 11. Типологический опросник
прогноза (В.П.Прядеин). 12. Опростпс «Стиль саморегуляции поведения» (В.И.
Моросанова).
13. Опросник уровня субъективного контроля. (Е Ф Бажин, Е.А.
Голынкин, А.М. Эткинд). 14. 16 - факторный опросник Р. Кеттелла. 15. Опросник FPI.
Модифицированная форма В. 16. Шкала социально-психологической адаптированности
(К Роджерс, Р. Т'^аймонд, адаптирована Т.В Снегиревой) 17 Индикатор копингстратегий (ДЛмирхан, методика адаптирована в психоневрологическом научноисследовательском институте им. Бехтерева).
Во втором параграфе, «Особенности психологической структуры саморегуляции
личности», рассматриваются особениости структуры саморегуляции личности.
Совокупность полученных в результате корреляционного анализа переменных
опросника саморегуляции личности свидетельствуют о
сложном комплекс
разноуровневых взаимосвязей, определяющих структуру качества. Специфический
комплекс связей между результативностью и гармоническими компонентами
саморегуляции, свидетельствует о неоднозначной детерминации результата, участии
разноуровневых характеристик в его достижении Для изучения структуры
саморегуляции личности, определения специфических структурных комплексов, нами
была проведена факторизация матрицы корреляций показателей
опросника
саморегуляции личности Факторный анализ осуществлялся методом главных
компонент, с вращением Варимакс (см. табл. 3). В результате факторизации параметры
саморегуляции были распределены на четыре фактора.
10
Таблица 3
Факторная структура параметров саморегуляции личности.
не™
Параметры
активность
пассивность
экстраверсия
интраверсия
эмоциональность стеническая
эмоциональность астеническая
интернальность
эксгернальность
самооценка высокая
самооценка низкая
уровень притязаний высокий
уровень притязаний низкий
мотивация эгоцентрическая
отсутствие эгоцентрических мотивов
мотивация социоцентрическая
отсутствие социоцевтрических мотивов
ответственность
безответственность
самокритичность
самодостаточность
целеустремленность
отсутствие целеустремленности
сила воли
абулия
прогноз
спонтанность
принятие решений
не принятие решений
контроль
бесконтрольность
результат
неудачи
Собственное значение фактора
1!
11!
1-1
:1
I
П
m
53
IV
34
39
-49
53
56
75
44
59
64
59
64
50
65
80
44
49
63
37
64
35
83
83
81
79
75
35
70
66
77
80
78
45
63
75
64
49
71
67
51
78
72
33
81
72
39
7,51 7,63 2,89 1,58
24
09
05
23
Примечание. Здесь и в следуюшей -таблице, нули, запятые и незначимые факторные веса опушены
Первый фактор, «Амотивироваяный стиль», позволяет говорить о том, что
отсутствие мотивации к саморегуляции, обусловленное низким уровнем притязаний,
связано с неумением ставить цели (отделять главное от второстепенного, установкой
глобальных нереалистичных целей или целей ситуативных) определяет ее низкую
результативность. На уровне предпосылок данный вид саморегуляции характеризуется
пассивностью
и
переживанием
астенических,
дестабилизирующих
эмоций.
Безответственность и самодостаточность, спонтанность регуляторных действий и их
бесконтрольность приводит к неудачам в саморегуляции.
Второй фактор, «Результативный стиль», описывает структуру параметров
обеспечивающих достижение результата саморегуляции. Необходимо отметить, чго в
достижении результата участвуют все включенные в модель параметры саморегуляции.
11
Таблица 4
Факторная структура компонентов саморегуляции, индивидных и индивидуально-личностных свойств
Параметры
Компоненты
£ гармонический показатель ком-та предпосылок саморегуляции
£ агармонический показатель ком-та предпосылок саморегуляции
Сензитивность
Эмоциональная возбудимость
Тревожность
Темп
.AjCTHBHocTb
Свойства темперамента
(по А.И. Щебетенко)
Реактивность
Резистентность
Интраверсия как с}убъективация
Психодинамическая общительность
Ригидность
Радость
Тип эмоционш[ьной
Гнев
модальности
Страх
(по Л.Я.Рабиновичу)
Печаль
Эмоциональная возбудимость и уравновешенность (по Б.Н. Смирнову)
Локус контроля
(УСК)
Интернальность достижений
Интернальность неудач
Инт. Семейных отношениях
Инт. Производственных отношений
Инт. Межличностных отношений
£ гармонический показатель побудительных характеристик саморегуляции
£ агармонический показатель побудительных характеристик саморегуляции
Особенности
Самоуважение
самоотношения
Аутосимпатия
(по Стопину)
Ожидаемого отношения от других
Самоинтерес
Самоуверенность
Отношение других
Самопринятие
Саморуководство
Самообвинение
I
-70
-71
-S3
-S7
-47
-45
П
Ш
73
42
41
45
57
53
41
50
58
-35
45
-46
-44
-47
-60
-42
IV
-38
74
-33
32
31
41
30
33
38
-34
55
59
73
71
42
63
67
33
-30
37
»•'•--«
г
■•
Самоинтерес
Мотивация успеха
направленность на успех
S гармонический показатель личностных качеств саморегуляции
£ агармонический показатель личностных качеств саморегуляции
Общительность
Толковость
Черты личности
Эмоциональность
(по Кеттеллу)
Беззаботность
Ответственность
Воля
Терпеливость
Волевые качества
Упорство
(по Ильину)
Настойчивость
Ответственность
Ответственность
Ц-С-Р (А.А. Карманов)
Особенности целеустремленности
£ гармонический показатель процессуальных свойств саморегуляции
Т
r i i n u r M i u u p p v u r u n/wftQeT^TTi^
rn.MT.TV nсвойств
n n f i p T H n.niL^nnpr'VTiaTTWi
£ nагармонический
показатель ттг*/мт*»ргva
процессуальных
саморегуляции
Особенности прогноза
H
h
Особенности осознанной
саморегуляции
деятельности
(по В.И. Моросановой)
70
Самопонимание
Антиттипяттиа
Антиципация
Интуиция
Планирование
Моделирование
Программ1фование
Оценка результатов
Гибкость
Самостоятельность
Результативность саморегуляции
Неудачи в саморегуляции
Направленность
Разрешение проблем
преодоления стресса
Избегание проблем
Принятие себя
Шкала социальноПринятие другого
психологической
Эмоциональный комфорт
адаптированности
Ожидание внешнего - внутреннего контроля
(К.Роджерс, Р. Даймонд)
Доминирование
40
-60
83
40
35
40
-30
36
43
38
31
35
42
34
32
33
-64
45
84
35
35
32
35
46
43
35
-57
33
80
-31
46
36
53
31
30
-32
34
63
69
69
58
54
в качестве предпосылок саморегуляции выступают активность и экстраверсия,
стенические эмоции и интернальность личности. На уровне побузкдающих
характеристик результативность обуславливается высоким уровнем притязаний и
самооценки, мотивацией как на субъектную, так и на общественную значимость
действий. Ответственность и сила воли, целеустремленность и самокритичность,
детерминируют реализацию замысла саморегуляции. В процессуальном аспекте
регуляторной деятельности важную роль играют такие свойства личности как:
прогнозирование, самоконтроль и своевременное принятие решений.
Третий фактор, «Избегание», можно
интерпретировать как неудачу в
саморегуляции, сопровождающуюся погруженностью во внутренний мир субъекта,
пассивностью, переживанием астенических эмоций, склошюстью перекладывать
ответственность на окружающих людей или ситуацию, непринятием решений,
безволием. В данном факторе полностью отсутствует компонент побудительных
характеристик.
Четвертый
фактор,
«Демонстративный
стиль»,
свидетельствует
о
направленности субъекта на внешний мир. Высокий уровень притязаний, наличие
мотивации обеспечивают активность в регуляции, но не способствуют достижению
результата. Подобный стиль саморегуляции сопровождается бесконтрольностью,
суетливостью субъекта. В факторе отсутствуют два основополагающих блока
саморегуляции: качества, способствующие саморегуляции, и
процессуальные
характеристики.
Стили саморегуляции, выделенные путем факторизации данных, обусловлены
вариативностью выраженности и специфическими функциональными связями
параметров и компонентов саморегуляции. Проведенный анализ свидетельствует о
влиянии разноуровневых параметров структуры саморегуляции на ее результативность.
Очевидно, что успешность регуляторной деятельности не может быть реализована без
задействования в ней переменных всего гармонического блока компонентов
саморегуляции. Можно предположить, что результативность саморегуляции личности и
выраженность гармонических-агармонических компонентов ее структуры может быть
опосредована влиянием харакгеристик и свойств личности на различных уровнях
психического: свойств темперамента, эмоциональных проявлений,
личностных
особенностей, волевых качеств и т.д.
Для определения структурных межуровневых связей
саморегуляции,
с
индивидными свойствами и шшивидуально-личностными особенностями нами бьш
проведен факторный анализ; результаты представлены в табл. 4.
Комплекс показателей, насыщающих первый фактор, свидетельствует о связи
агармонических компонент предпосылок саморегуляции (-70), личностных качеств (-60)
и побудительных характеристик саморегуляции (-42) с проявлениями свойств
темперамента: сеизитивности (-71), эмоциональной возбудимости (-53), тревожности (57), реактивности и резистентности. (Модальность факторного веса указывает на
общность связи).
Выраженности агармонической структуры данных комионентов сопутствуют
астенические эмоции и эмоциональная неуравновешенность. Неудачи в саморегуляции
являются закономерным проявлением рассмотренных характеристик.
Проявлению гиперчувствительности и эмоциональной нестабильности в
саморегуляции препятствуют волевые качества личности: терпение, настойчивость,
упорство, насыщающие первый фактор с положительным знаком, а так же
выраженность процессуальных свойств саморегуляции личности: моделирования,
оценки результатов.
14
Неудачи саморегуляшш, обусловленные сензитивностью, тревожностью,
эмоциональной возбудимостью могут быть преодолены волевым усилием, взвешенной и
обоснованной оценкой результатов регуляторной деятельности.
Совокупность показателей, насыщающих второй фактор, обуславливает
результативность саморегуляции (80). В нем представлены гармонические показатели
всех компонентов структуры саморегуляции: предпосылок (73), побудительных
характеристик (74), личностных качеств (80), процессуальных свойств (84). Во втором
факторе присутствуют свойства темперамента: темп, активность, резистентность, что
указывает на их продуктивную роль в саморегуляции. Результативности саморегуляции
С1Юсобствует направленность на успех, применение различных форм прогнозирования,
внутренний контроль (по К. Роджерсу) Результативность саморегуляции проявляется в
направленности личности на разрешение проблем, как стратегия выхода из кризисной
ситуации.
Показатели самоотношения, личностных черт и инструментальных свойств,
насыщаюзцие с максимальным весом третий фактор, не способствуют проявлению
побудительных характеристик саморегуляции. Положительное отношение к самому
себе, самопринятие (73) и самоинтерес (71), проявление таких свойств личности как
обпдательность (40), эмоциональность (43) и ответственность (45), волевых качеств
(упорство, настойчивость, терпеливость) способствует побуждению к саморегуляции.
По всей видимости, развитие процессуальных характеристик регуляции
деятельности
(планирования, моделирования, программирования)
будет
способствовать повьппению уровня притязаний, направленности личности на
саморегуляцию.
Четвертый
фактор
представлен
темпераментальными
свойствами,
особенностями
самоотношегам
и
параметрами
социально-психологической
адаптированности. На уровне тенденции в этом факторе присутствует агармонические
показатели компонентов побудительных характеристик и личностных свойств,
способствующих
саморегуляции.
Получившуюся
структуру
возможно
интерпретировать как комплекс проявления разнозфовневых свойств личности,
обуславливающих, вероятно, выраженность побуждения к саморегуляции и проявления
личностных свойств в ходе регуляторной деятельности.
В третьем параграфе, «Результаты исследования связи саморе1уляции и
индивидных свойств», рассматривается вьфаженность параметров и компонентов
саморегуляции в зависимости от свойств темперамента и эмоциональных модальностей
Анализ
матрицы
корреляционных
взаимосвязей
показывает
наличие
разноуровневых связей показателей темперамента и саморегуляции. Факторизация
корреляционной матрицы позволила выделить два фактора, насыщаемые показателями
темперамента и саморегуляции.
Первый фактор насыщают агармонические показатели
саморегуляции
(гармонические присутствуют, но с обратным знаком). Можно предположить, что
переменные опросника свойств темперамента, насыщающие первый фактор,
способствуют непродуктивности саморегуляции личности.
Второй фактор представлен продуктивными показателями саморегуляции
личности. Максимальный факторный вес имеют показатели саморегуляции: результат
(79), сила воли (78), прогноз (74). В него так же вошли свойства темперамента: темп
(50), активность (50), резистентность (43). Этот фактор, вероятно, представляет собой
на темпераментальном уровне предпосылки саморегуляции личности.
15
Результаты
дисперсионного
анализа показали следующее: сензитивность
обуславливает спонтанность саморегуляции (F=l,620, р<0,01); значимо влияет на
выраженность всей гармонической структуры саморегуляции (F=l,498, р<0,05).
Активность, как свойство темперамента статистически значимо влияет на наличие
высокого уровня притязаний (Р=1,589, р<0,05), ответственность (Р=2,532, р<0,0001),
целеустремленность (Р=1,693, р<0,001) и выраженность силы воли (Р=1,767, р<0,005) в
саморегуляции. Высокий уровень активности способствует
инстрзтйентальным
характеристикам: прогнозу (Р=1,589, р<0,001), контролю процесса саморегуляции
(F=l,746, р<0,001). Результативность саморегуляции так же обусловлена влиянием
акгавности
(F=l,451, р<0,05). Уровень активности влияет на выраженность
г^монических составляющих структуры саморегуляции. (F=l,890, р<0,001).
Свойство темперамента - «темп» влияет на проявление активности (F=l,849,
р<0,001), ответственности (F=2,362, р<0,001), само!фитичности (F=l,802, р<0,005) и
целеустремленности (F= 1,626, p<0,003) в процессе саморегуляции. На процессуальном
уровне темп влияет на выраженность прогноза (F= 1,650, р<0,01) и способствует
достижению результата саморегуляции (F=l,566, р<0,05). Скорость протекания
психических процессов, статистически значимо влияет на выраженность гармонической
структуры саморегуляции. (Р=2,029, р<0,0001).
Резистентность,
степень
сопротивления
неблагоприятным
условиям,
рассматриваемая А.И.Щебетенко как свойство темперамента, оказывает влияние на
выраженность экстраверсии (F=2,363, р<0,0001), ответствепности (F=2,466, р<0,0001),
целеустремленности (Р=1,680, р<0,01). Количество неудач в саморегуляции зависит от
резистентности (F=l,775, р<0,05), чем выше уровень сопротивляемости, тем меньше
неудач сопровождают процесс саморегуляции. Резистентность
способствует
выраженности гармонической структуры саморегуляции (F=2,000, р<0,001) и влияет на
}^еньтение агармонических проявлений (F=l,641, р<0,05).
Совокупность
выявленных
зависимостей
межцу
темпераментальными
особенностями и параметрами саморегуляции свидетельствует о многомернофункциональной структуре
меткуровневых
связей
и
темпсраментальной
обусловленности выраженности компонентов гармонической и
агармонической
структуры саморегуляции личности.
Влияние эмоциональной модальности на выражеиность параметров структуры
саморегуляции исследовалось с помощью дисперсионного анализа. Радость (F=2,731,
р<0,001) значимо влияет на выраженность гармонических параметров саморегуляции.
Гнев (F=2,806, р<О,0О5) и печаль
(F=2,108, р<0,01) влияют на
выраженность
агармонических параметров саморегуляции.
Таким образом, модальность эмоцгюнапьной сферы личности значимо связана с
широким спектром переменных саморегуляции личности и оказывает влияние на
выраженность
компонентов
гармонической
и
агармонической
структуры
саморегуляции.
В четвертом параграфе, «Анализ связи характеристик саморегуляции и
побуждающих компонент», представлены результаты исследования связи мотивации на
успех и особенностей самоотношения и принятия «Я» на структуру саморегуляции
личности.
Результаты корреляционного анализа показали, что ожидание успеха влияет на
)тиеньшение количества неудач,
активность личности и ее направленность на
общественную значимость саморегуляции. Мотивация на успех не способствует
нерешительности, бесконтрольности и проявлению безволия в процессе саморегуляции.
Для изучения особенностей влияния мотивации на успех был проведен дисперсионный
16
анализ, показавший влияние рассматриваемого факгора на выраженность
гармонической структуры саморегуляции {F=:3,887, р<0,001). Частными эффектами, с
проверкой на гомогенность дисперсий, можно считать Блия1ше ожидания успеха на
активность личности (F=l,852, р<0,01) в саморегуляции; общественно значимую
мотивацию как побуждение к регуляции (F=l,729, р<0,01); уменьшение выраженности
безволия (F=4,461, р<0,0001). Мотивация на успех не способствует нерешительности
(F=5,077, р<0,0001), бесконтрольности (Р=2,575, р<0,001). Ожидание успеха влияет на
уменьшение количества неудач (Р=3,870, р<0,0001) в саморегуляции. Таким образом,
направленность на успех способствует проявлению гармонической структуры
саморегуляции и ее результативности.
Исследование влияния самоопюшения на саморегуляцию
показало, что
специфика самоотношения обуславливает значимые различия в результативности
саморегуляции и выраженности ее компонентов (Р= 1,849, р<0,01). Погрупповое
сопоставление полярных групп испытуемых, разбитых квартиль процентным способом,
по показателю глобального самоотношения позволяет говорить о том, что
положительное отношение к собственному «Я» в саморегуляции личности проявляется
в низком уровне пассивности (t=3,18, р<0,001) и высоком уровне экстернальности
(t=3,39, р<0,001). Субъект с преобладанием положительного самовосприятия склонен к
высокой самооценке (t=5,47, p<0,001), уровню притязаний (t.=4,72, р<0,01) в
саморегуляции. На уровне личностных качеств положительное самоотношение
характеризуется выраженностью ответственности (t=3,01, р<0,001), самокритичности
(t=2,55, р<0,01) и целеустремленности (t=2,27, р<0,001). На процессуальном уровне
саморегуляции личности принятие собственного «Я», самоз^важение проявляется в
уменьшении спонтанности (t=4,15, р<0,01), бесконтрольности (t=4,55, p<0,001).
Положительное самоотношение способствует результативности саморегуляции (t=5,67,
р<0,001).
В пятом параграфе, «Анализ связи саморегуляции и личностных качеств, ей
способствующих», рассматриваются выраженность параметров и компонентов
саморегуляции в зависимости от проявления личностных качеств ответственности,
целеустремленности, настойчивости, терпения и упорства.
Ответственность личности, по результатам дисперсионного анализа,
обуславливает выраженность параметров гармонической структуры саморегуляции,
способствует достижению результата (F= 1,304, р<0,05), проявлению
активности
(F=l,314, р<0,05),
экстернальности (F=l,486, р<0,0001), способствует высокой
самооценке (F=l,609, р<0,0001). Целеполагание в саморегуляции зависит от уровня
ответствегшости личности (F=l,578, р<0,05), и от проявления силы воли (F=l,404,
р<0,01).
Различия в проявлении саморегуляции у двух групп испытуемых, образованных
квартиль процентным способом по выраженности параметра целеустремленности,
показали что, субъект с высоким уровнем целеустремленности активен (t=2,21, р<0,05),
менее интравертирован (1=3,67, р<0,0{)1), обладает более высокой самооценкой (t=3,74,
р<0,001) и добивается намеченного результата (t =2,44, р<0,05).
Низкий уровень проявления целеустремленности субъектом способствует
выраженности пассивности, интравертированности, экстернальности в саморегуляции,
сопровождается низкой самооценкой, безответственностью, безволием. В процессе
саморегуляции низкий уровень целеустремленности характеризуется спонтанностью,
бесконтрольностью, и, как следствие, неудачами в саморегуляции.
17
Упорство, настойчивость и терпение, рассматриваемые как волевые качества
личности, не способствуют проявлению агармонических компонент саморегуляции,
обеспечивают успешность и результативность саморегуляции личности.
В шестом параграфе, «Анализ связи процессуальных свойств личности и
саморегуляции», приводятся результаты исследования инструментальных свойств
личности, особенностей оценки результата и выбора средств деятельности в их связях с
параметрами саморегуляции.
Планирование, как лабильность и устойчивость целеполагания, связано с
прогнозированием в саморегуляции и не способствует спонтанности (1^-0,16*),
нерешительности (г=-0,16*). Моделирование, как процессуальное свойство личности, не
способствует спонтанности (г =-0,25***), нерешительности, бесконтрольности,
отрицательно коррелирует с неуспехами, неудачами в саморегул5пдаи (п=-0,24***).
Программирование (процессуальное свойство личности, обеспечивающее построение
программы достижения цели, ее поддержания и быстрой смены, по В.И. Моросановой)
способствует прогнозированию (г=0,15*), самоконтролю (г=0,17**) и достижению
результата (г=0,17**). Оценка результатов не способствует проявлению спонтанности
(г=-0,1б**), бесконтрольности (п=-0,19**), нерешительности (р=-0,18**), уменьшает
уровень неуспеха в саморегуляции (г=-0,20). Пластичность процессов целеполагания,
прогнозирования и контроля связана с прогнозированием (i>=0,20**), контролем
(1=0,17**) и результативностью саморегуляции в целом (г =0,15*).
Дисперсионный анализ показал, что взвешенная и адекватная оценка результата
способствует проявлению гармонической стрзтсгуры саморегуляции (F=2,190, р<0,05).
Вьфаженность гармонических составляющих саморегуляции обуславливает точность,
адекватность оценки результатов (F=l,452, р<0,01). Спонтанность выбора средств, их
адекватность поставленной цели и ситуации, способствует
выраженности
гармонических составляющих саморегуляции (F=2,390, р<0,05). В свою очередь,
гармоническая структура саморегуляции влияет на адекватность выбора средств
деятельности субъектом (F=l,589, р< 0,005).
Таким образом, исследование связей свойств личности, обеспечивающих процесс
регуляции и параметров качества саморегуляции личности показало, что выраженность
процессуальных свойств личности обуславливает проявление составляющих
гармонической структуры саморегуляции, и способствует достижению значимых
результатов.
В выводах ко второй главе обобщается специфика влияния индивидных и
регуляпгорно-деятельностных качеств и личностных свойств на параметры, компоненты
и направленность структуры саморегуляции личности.
В третьей главе, «Соотношение параметров саморегуляции с личностными
характеристиками», рассматривается влияние уровня cjfebeKTHBHoro контроля, свойств
и качеств личности, на проявление саморегуляции личности. Исследуется своеобразие
типологических особенностей преодоления кризисных ситуации личностью в связи с
саморегуляцией. Описывается влияние пола на выраженность
параметров
саморегуляции.
В первом параграфе «Результаты исследования саморегуляции личности и
уровня субъективного контроля», проводится исследование влияния локуса контроля на
саморегуляцию Погрупповое сопоставление полярных грзтш испытуемых, разбитых
квартшп. процентным способом по показателю выраженности локуса контроля
(интернальности - экстернальности), показало следующее.
Испытуемые с выраженным экстернальным локусом контроля в процессе
саморегуляции чаще испытывают астенические эмоции (t=2,24, р<0,01), занижают свои
18
возможности (t=4,94, р<0,01) и уровень притязаний (t=4,19, р<0,05), не склонны к
саморегуляции, исходя из субъектных потребностей (t=2,50, р<0,01). Экстерналы в
меньшей степени организуют процесс саморегуляции «на благо общества» (t=3,47,
р<0,05), безответственны (t=4,73, p<0,001)
и самодостаточны (t=3,48, р<0,05).
Экстерналы в меньшей степени, чем интерналы, склонны планировать деятельность
(t=3,28, р<0,05), не имеют четкого плана действий по саморегуляции (t=3,96, р<0,01), не
контролируют деятельность (t=4,93, р<0,01). Значимо реже достигают результата
саморегуляции, чем интерналы (t=4,33, р<0,01).
Результаты дисперсионного анализа показывают, <гго интернальный локус
контроля влияет на целеустремленность в саморегуляции (F=2,135, р<0,001), и
препятствует проявлению бесконтрольности (F=l,739, р<0,01).
Значимые межгрупповые различия, обусловленные локусом контроля
существуют как в области отдельных параметров, так и в целом по компонентам и
суммарному показателю саморегуляции. Таким образом, локус контроля обуславливает
выраженность
гармонической
агармонической
структур
составляющих
саморегуляции.
Во втором параграфе, «Соотношение параметров саморегуляции личности и
личностных черт», рассматриваются результаты исследования саморегуляции личности
и личностных опросников 16 P F Кетгелла и FPI (форма В).
Результаты корреляционного анализа показателей опросников 16 PF Р. Кетгелла и
саморегуляции личности показывают, что свойства личности образуют комплексы
связей, способствующие проявлению гармонических и агармонических составляющих
саморегуляции.
Суммарные
показатели
гармонической и
агармонической
структуры
саморегуляции были факторизованы с параметрами опросника 16PF. Интерпретация
полученной двухфакторной модели свидетельствует о том, что проявлению
гармонических характеристик саморегуляции способствуют обтцительность (А) (65),
эмоциональная уравновещенность (С), ответственность (G) (57), в оппозиции к ним
находится суммарный показатель выраженности агармонической структуры
саморегуляции (-42) и самодостаточность (Q2)(-35).
Результаты дисперсионного анализа показывают, что общительность влияет на
результативность саморегуляции (F=3,310, р<0,001) как и эмоциональная устойчивость
(F=2,214, р<0,(Ю1). Чем выше эмоциональная нестабильность, тем непродуктивнее
происходит саморегуляция, тем больше выраженность ее агармонических
характеристик. На суммарный агармонический показатель саморегуляции личности так
же влияет смелость
(F=l,921, р<0,004) и проницательность (F=l,713, р<0,03).
Остальные показатели опросника Кетгела статистически значимого влияния на
параметры саморегуляции личности не оказали.
Результаты корреляционного, факторного и дисперсионного анализа выявили, что
черты личности образуют комплекс связей с уровнями и переменными саморегуляции.
Выраженности
гармонических
составляющих
саморегуляции
способствует
общительность,
эмоциональная
устойчивость
и
смелость.
Личностная
предрасположенность к стрессовому реагированию, протекающему по пассивнооборонительному типу, тревожность, скованность, неуверенность, депрессивность,
необщительность, эмоциональная нестабильность (диагностируемые с помощью
опросника FPI) обуславливают низкую результативность и приспособительный
характер саморегуляхщи.
В третьем параграфе, «Результаты исследования связи саморегуляции личности
и личностных типов регуляции в стрессовых ситуациях», анализируются связи
19
опросников адаптации и стратегий регулятши в стрессовой ситуации, обуславливающие
выраженность параметров и компонентов саморегуляции личности.
Использование личностью стратегии «разрешение проблем» свиано с высоким
уровнем активности, его экстраверсией и стенической эмоциональностью,
интернальностью в саморегуляции. Направленность личности на разрешение проблем
способствует проявлению ответственности (п=0,42***), самокритичности (р=0,30***),
целеустремленности (t=0,35***) и силы воли (i^,36***). Рассматриваемая стратегия
значимо коррелирует с гармоническими составляющими компонента процессуальных
характеристик саморегуляции: прогнозом (i=0,36***), контролем (г=0,34***);
отрицательно связана с агармоническими характеристиками: спонтатшостью (г=0,26***), бесконтрольностью (г =-0,29***).
Стратегия «поиск социальной поддержки» связана с активностью (г =0,15*),
астенической эмоциональностью (г=0,22***) личностью в саморегуляции, ее
безынициативностью (г = 0,23***) и экстраверсией (г =0,19**).
Использование стратегии «избегание проблем» связано с уменьшением
экстраверсии (г=-0,13*), астенической эмоциональностью (г=0,16**), экстернальностъго
(г=0,18**). Очевидно, использование этой стратегии не способствует результативной
инициации процесса саморегуляции. Данная стратегия связана с низким уровнем
самооценки,
отсутствием
мотивации,
безответственностью,
отсутствием
целеустремленности и воли. Для определения структурных связей параметров
саморегуляции и стратегий совладания матрица корреляционных взаимосвязей была
факторизована.
Первый фактор «.Неудачи саморегуляции» насыщается агармоническими
параметрами
саморегуляции (безответственность (83), неудачи (81), непринятие
решений (80)) и параметрами «разрешение проблем» (-29) и «избегание проблем» (27).
Таким образом, агармоническая структура саморегуляции и неудачи в ее ходе
способствуют проявлению тенденции избегания проблем.
Второй фактор «Результативность саморегуляции», образован гармоническими
показателями опросника саморегуляции «Результат» (80), «Огветственность» (76),
«Контроль» (76). Включение в этот фактор параметра «разрешение проблем» (30)
свидетельствует о влиянии разнозфовневых составляющих саморегуляции на ее
успешность.
Третий фактор, описывает «Избегание саморегуляции'». Об этом свидетельствует
высокое значение параметров «поиск социальной поддержки» (61), «интернальности»
(56), «безволия» (42).
Сформированные в резутатате факторизации стили регуляции показывают
специфику
связи разноуровневых
регуляторных
компонент
и,
вероятно,
свидетельствуют о возможном влиянии на направленность личности в преодолешш
(физисных ситуаций. Результаты проведенного дисперсионного анализа показывают
статистически значимое влияние
суммарного
агармонического
компонента
саморегуляции личности на параметр «решение проблем» (F= 1,373, р<0,02). Что
подтверждает наше предположение о влиянии выраженности гармонических и
агармонических составляющих саморегуляции на тип регуляции личности в стрессовых
ситуациях. Выражешюсть агармонических составляющих саморегуляции не
способствует направленности личности на разрешение проблем.
В результате дисперсионного анализа суммарных показателей выраженности
гармонической - агармонической структуры саморегуляции личности и интегрального
показателя опросника социально-психологической адаптированности были получены
следующие результаты. Совокупность г^монических составляющих саморегуляции
20
обуславливает адаптивность личности (F=l,485, р<0,01), а адаптивность, являющаяся,
по мнению К.Роджерса, синонимом личностной зрелости, зависит от выраженности
гармонических составляющих структуры саморегуляции (F= 1,620, р<0,005).
В четвертом параграфе, «Исследование связи
половых различий и
саморегуляции», приводятся результаты исследова1шя влияния фактора пола на
выраженность компонентов и параметров саморегуляции личности.
В выводах к третьей главе обобщается специфика влияния локуса контроля,
личностных свойств и стратегий регуляции в стрессовой ситуации на выраженность
параметров саморегуляции личности.
В
заключении формулируются основные выводы теоретического и
эмпирического исследования.
1. Анализ теоретических подходов и эмпирических исследований обосновывает
необходимость выделения в структуре саморегуляции личности четырех компонентов:
1) предпосылок; 2) побудительных характеристик; 3) способствующих саморегуляции
качеств; 4) процессуальных свойств. В структуре саморегуляции личности, мож1Ю
вьщелить гармонический и агармонический комплексы переменных, обуславливающих
как специфику ее проявления, так и результативность.
2. Использование многомерно-функционального
подхода к анализу структуры
саморегуляции личности показало, что:
- Процесс саморегуляции может быть осуществлен только при наличии
гармонических
переменных всех структурных компонентов саморегуляции:
психофизиологических
предпосылок,
побудителышх
характеристик, наличия
необходимых психологических качеств у субъекта. Преоблгщание агармоническях
параметров саморегуляции даже в отдельных компонентах, обрекает ее на неудачу.
Этим, по-видимому, объясняются неудачи в использовании существующих систем
саморегуляции. Отсутствие у субъекта отдельных регуляторных компонентов, или их
недостаточное развитие, ведет к неуспехам, срыву процесса саморегуляции в целом.
-Выражецность
гармонической
струк1уры
проявляется
в
активности,
экстраверсии, интернальности субъекта, переживании положительных эмоций в
процессе саморегуляции; высокой самооценке и уровне притязаний, наличием
социоцснтричсской и эгоцентрической мотивации; выражается в ответственности,
целеустремленности, наличии волевого усилия, самокритичности. Гармонический
характер
процессуальных
свойств
лишгости
определяется
выраженностью
прогнозирования, самоконтроля, принятаем решения. В совокупности рассмотренных
характеристик гармоническая структура способствует достижению результата.
-Агармоничность саморегуляции проявляется в пассивности, интраверсии,
экстернальности, преобладании астенических эмоций; низком уровне притязаний и
самооценки, отсутствии личностно
и общественно-значимой мотивации,
некритичности, безволии и безответственности. На процессуальном уровне выражены:
спонтанность, нерешительность, бесконтрольность.
В совокупности проявлений
перечисленных
характеристик,
агармоническая
структура
обуславливает
непродуктивность саморегуляции.
—Выраженность агармонических компонентов личностных качеств и предпосылок
саморегуляции способствует формированию стиля уклонения от саморегуляции,
сопровождающегося погруженностью во внутренний мир субъекта, пассивностью,
переживанием астенических эмоций, склошюстью перекладывать ответственность на
окружающих людей или ситуацию, непринятием решений, безволием. Выраженность
рассматриваемого комплекса связей способствует неудачам в регуляции.
21
-Демонстративный
стиль,
обусловленный
выраженностью
параметров
экстраверсии и активности на уровне Егредпосылок саморегуляции, завышенного
уровня притязаний, не способствует достижению результата.
3. Разноуровневость саморегуляции выражена:
-связями
саморегуляции
и
психофизиологическими
предпосылками:
сензитивность, активность и темп,
как свойства темперамента, влияют на
выраженность гармонической структуры
саморегуляции и ее продуктивность;
переживание стенических эмоций способствует уверенности в себе и своих желаниях,
ответственности, самокритичности и целеустремленности в саморегуляции; стенические
эмоции влияют на уровень прогнозирования, принятие решений и общую
результативность регуляции; переживание астенических эмоций способствует
выраженности агармонической структуры личности, неудачам в регуляции;
-связями саморегуляции и побуждающими ее личностными характеристиками:
направленность личности на успех саморегуляции влияет на уменьшение количества
неудач в саморегуляции; ориентации на общественную значимость саморегуляции;
мотивация к успеху саморегуляции не способствует проявлениям безволия,
нерешительности, бесконтрольности в ее ходе; положительное отношение к своему «Я»,
не способствует
попустительству,
бесконтрольности,
безответственности
в
саморегуляции, осознание значимости «Я»
не связано
с пассивностью,
экстернальностью и низкой самооценкой в саморегуляции;
-проявлением
личностных
качеств,
способствующих
саморегуляции:
ответственность,
целеустремленность,
терпение, настойчивость
и
упорство
обуславливают специфику саморегуляции; ответстветюе опюшение к саморегуляции
влияет на выраженность параметров гармонической структуры, достижение результата
и проявление активности, экстернальности, высокой самооценки и целеполагания;
упорство, настойчивость и терпение, не способствуют проявлению агармонических
компонентов саморегуляции и обеспечивают успешность регуляции;
-связями со свойствами личности, обеспечивающими процесс регуляции:
планированием, моделированием, программированием, оценкой результатов и
гибкостью; адекватная оценка результата обуславливает выраженность гармонической
структуры саморегуляции; гармонические составляющие саморегуляции влияют на
адекватность оценки результата и выбора средств для организации щзоцесса
деятельности.
4. Сопоставление личностных характеристик с показателями саморегуляции выявило:
- интернальный локус контроля способствует целеустремленности, повышению
контроля за регуляцией, достижению результата саморегуляции; экстернальный локус
контроля обуславливает низкий уровень притязаний, отсутствие личностно значимой
мотивации в саморегуляции, спонтанность, бесконтрольность, неудачи в регуляции;
- общительность, смелость, эмоциональная стабильность личности способствуют
выраженности гармонических составляющих саморегуляции и ее результативности;
тревожность,
неуверенность, депрессивностъ,
эмоциональная нестабильность,
обуславливают низкую результативность и способствуют проявлению агармонических
составляющих саморегуляции;
- направленность личности на решение проблем обусловлена выраженностью
гармонических составляющих саморегуляции; ориентация на избегание проблем влияет
на
низкую результативность саморегуляции и обусловлена выражеЕШОСтью ее
агармонической структуры.
Влияние пола обуславливает различия в саморегуляции личности на уровне
психофизиологических предпосылок: большую выраженность активности и
22
астенической эмоциональности у женщин, по сравнению с мужчинами. На уровне
побудительных
характеристик
влияние
пола
обуславливает
выраженность
эгоцентрической направленности и низкого уровня самооценки в саморегуляции у
женщин, по отношению к мужчинам.
Положения диссертации отражены в следующих публикациях автора:
1. Саморегулящи личности как фактор профилактики деформации личности
педагогаШроблемы модернизации педагогического образования/Урал. гос. пед. )ш-т.,
Екатеринбург, 2004 с. 99-101.
2. Соотнесение показателей саморегуляхщи и ответственности личности//Лнчность:
проблемы, факты, анализ/Урал. гос. пед. ун-т.; Екатеринбург, 2004, с.135-141.
3. К
вопросу об итучении саморегуляции субъекта в воспитательном
процессе//Совершеяствование воспитательной работы в вузе: проблемы и
перспективы/Урал. гос. пед. ун-т.; Екатеринбург, 2005, с. 29-31.
4. Экспериментальное изучение темперамезггиых предпосылок саморегуляции
личности//ПАСХИ№2/Урал. гос. пед. ун-т.; Екатеринбург., 2005, с. 5-18.
5. К вопросу диагностики саморегуляции личности/ТПроблемы личностноориентированного образования/ПМТ; Первоуральск, 2005, с. 46-51.
Подписано в печать 15.11.05 Формат 60x84 1/16 Бумага для множ.ап.
Печать на ризографе. Уч.изд.л. 1,3 п.л. Тираж 100 экз.3аказ '^'J
Уральский государственный педагогический университет
Отдел множительной техники.
620017 Екатеринбург, пр-Космонавтов, 26
E-mail: u$pu®dialup.utk.ru
23
Il«232l7
Р Н Б Русский фонд
2006-4
25005
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
0
Размер файла
1 366 Кб
Теги
bd000103540
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа