Имя числительное

Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчёт во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь
дружен.
Викторина
Это числительное спряталось в глаголе «досеять».
 Эти числительные различаются одной буквой.
 Это числительное легко получить из «удава».
 В этом числительном только глухие согласные.
 Это числительное легко спутать с глаголом.
 Это числительное есть в глаголе «месить».
 Посмотрите вы на шерсть, там числительное есть.
 Этому числительному можно «доверять».
 Из какого числительного можно выбить дно.

Сколько месяцев с начала
года прошло?
Какое время
показывают эти часы?
Сколько дней с начала года
прошло?
Давайте вспомним, как склоняются количественные
числительные.
Уровень
«5».
Просклоняйте числительное восемьсот.
И.п. ____________________
Р.п. ____________________
Д.п. ____________________
В.п. ____________________
Т.п. ____________________
П.п. ___________________
Для того чтобы вы не забыли дружную семью количественных
числительных, они дарят вам свою визитную карточку.
Напишите их имена.
Количественные
числительные
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Порядковые числительные
Запомните!
Слитно
пишется слово
двухсполовинный
Найдите ошибки в написании числительных.
1.
2.
3.
4.
5.
Шестьдесятшестой день
нашего пребывания на острове
прошёл спокойно.
Двухтысячный посетитель
выставки получил подарок.
Двадцатьтретье февраля праздничный день.
Стомиллионный город похож на
таинственный остров в огнях.
Двухмиллиардный житель
планеты очень счастлив.
Для того чтобы вы не забыли дружную семью порядковых
числительных, они дарят вам свою визитную карточку.
Напишите их имена.
Порядковые числительные
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Однажды приехал в город
фотограф. Обрадованные
жители поспешили сняться
на память. Но вот беда:
фотограф запутался в
огромном количестве
фотографий и не знает, все
ли они принадлежат
собирательным
числительным. Ведь не
хотелось бы, чтобы они
подумали, что он не знает
русского языка. Помогите
фотографу. Подпишите
снимки и разыщите
лишние.
1. Двое белок собирали шишки.
(Подсказка: собирательные числительные не употребляются с
существительными женского рода!)
2. Обоими лапами медведь ловил рыбу.
(Подсказка: числительное «обоими» употребляется только с
существительными мужского и среднего рода!)
3. В течение троих суток верблюжонок ничего не ел.
(Подсказка: собирательные числительные употребляются с
существительными, не имеющими единственного числа, только в И.п . и В.п .
В прочих падежах обычно употребляются количественные числительные.)
Для того чтобы вы не забыли дружную семью собирательных
числительных, они дарят вам свою визитную карточку.
Напишите их имена.
Собирательные
числительные
-
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Задание. Подчеркните числительные. Расставьте
знаки препинания. Составьте схемы предложений.
1. Одна вторая две
Числительные
третьих восемь
могут выполнять в
пятнадцатых – это
предложении самые
дробные
разнообразные
числительные.
синтаксические роли.
2. У меня нет ни
Как актёры в
четырёх пятых ни
театре, они очень
трёх четвёртых ни
легко меняют маски.
Попробуйте найти их
двух третьих нужной
в предложениях.
суммы.
Для того чтобы вы не забыли дружную семью дробных
числительных, они дарят вам свою визитную карточку.
Напишите их имена.
Дробные числительные
-
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Задание. Придумайте текст по картинке,
используя по возможности все разряды
числительных, и запишите его в своих тетрадях.
Ответьте письменно на вопросы
 Доволен ли ты тем, как прошёл урок?
 Было ли тебе интересно?
 Сумел ли ты получить новые знания?
 Ты был активен на уроке?
 Ты с удовольствием будешь выполнять
домашнее задание?
 Учитель был внимателен к тебе?
 Ты сумел показать свои знания?