улитин .почемучка

I Всероссийский конкурс исследовательских проектов
«Первые шаги в науку»
Природа – наше богатство.
Красная книга Тульской области.
Тема:
Автор: Улитин Данила,
Возраст : 11 лет
МБУ ДО «ГЦРиНТТДиЮ»,
д /о «Юный исследователь»
Руководитель: Петракова Ирина Юрьевна,
педагог дополнительного образования
Тула – 2016
Содержание.
1. Введение
2. Теоретические основы исследования
 Почему Красная книга называется красной
 Красная книга Тульской области
3. Практическое исследование
4. Выводы и заключение.
5. Литературные и интернет-источники
6.Приложение
Обоснование работы:
Тема: «Природа - наше богатство. Красная книга Тульской области»
Актуальность: Естественный процесс восстановления в природе происходит очень
медленно, поэтому люди должны беречь и охранять тот мир, в котором они живут,
ведь природа - наше богатство!
Гипотеза: их нужно знать чтобы не допустить полного исчезновения!
Объект исследования: Красная книга Тульской области
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
Я. Аким
Введение.
Летом я с родителями часто отдыхаю на природе. Мы ходим в лес за грибами и
за ягодами, купаемся в реке. Мне нравится наблюдать за бабочками, муравьями,
наслаждаться пением птиц. В последнее время я стал задумываться о том, что
безмятежному счастью общения с природой угрожает опасность. В Тульской
области, как и во всём мире исчезают разные виды живых организмов. Давно
известно, что нарушить баланс в природе очень легко, а восстановить нарушенное
очень сложно. Флора и фауна нуждается в правильном и осознанном отношении к
ней и воспитывать это надо с раннего детства.
Мне эта тема небезразлична, поэтому вместе с научным руководителем мы
решили написать исследовательскую работу на тему: «Природа - наше богатство.
Красная книга Тульской области»
Цель работы.
Изучение объектов животного и растительного мира, занесенных в Красную
книгу Тульской области. Ознакомление младших школьников с исчезающими
растениями и животными Тульской области для формирования правильно –
осознанного отношения к родной природе.
Задачи.
1. Изучить информацию об объектах Красной книги Тульской области через
литературные и интернет источники.
2. Ознакомиться с Красной книгой Тульской области
3. Оценить данную проблему и наметить возможные пути её решения.
 Составить, провести и проанализировать результаты опрос – анкеты для
младших школьников «Редкие и исчезающие виды растений и
животных Тульского края»
 Изготовить дидактические игры: лото «Красная книга Тульской
области», дидактическая игра « Кто где живёт?»
 Составить вопросы викторины и кроссворд «Красная книга Тульской
области» для младших школьников.
 Провести повторное анкетирование
школьников, обработать
результаты и сравнить их с первоначальными.
Объектом исследования являются редкие и исчезающие растения и
животные Тульской области.
Методы исследования:
- изучение и анализ литературы и интернет- источников;
- опрос-анкета школьников;
- анализ полученных данных.
Теоретические основы исследования.
«Красная книга» — аннотированный список редких и находящихся под угрозой
исчезновения животных, растений и грибов.
Красная книга выходит всегда в красной обложке, т.к. ярким и тревожным
цветом должна приковывать внимание людей к проблеме исчезновения редких видов
растений и животных.
Существуют разные Красные книги: Красная книга РБ, Красная книга СССР,
Международная красная книга. В каждой из них даются сведения о видах животных
или растений, которые еще встречаются на данной территории, но находящихся под
угрозой исчезновения.
В Красную книгу Российской Федерации в целом занесено 212 новых видов, в
том числе все виды беспозвоночных животных (109) и 47 видов позвоночных
животных, что связано в основном с изменениями в принципах отбора видов и
появлением широкой информационной базы по отдельным группам животных. В
связи с получением новейших данных об ухудшении природных популяций в Красную
книгу России занесено ещё 30 видов позвоночных животных. 23 вида занесены в связи
с уточнением их природоохранного статуса.
Все
виды,
включенные
в
Красную
книгу
делятся
на
исчезающие,сокращающиеся, редкие, восстановленные, неопределенные. Каждый год
Красная книга пополняется все новыми видами растений и животных.
Красная книга состоит из цветных страниц.
Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не
увидим, кто уже вымер.
Красные страницы показывают нам исчезающих и особо редких животных.
Желтые страницы – те, животные количество которых быстро уменьшается .
Белые страницы – это те животные, которых всегда было немного.
Серые страницы – внесены те животные, которые очень мало изучены, и места их
обитания малодоступны.
Зеленые страницы – те животные, которых нам удалось сохранить, и спасти их от
вымирания.
Красная книга – документ временного действия. Люди постепенно узнают новое
об исчезающих видах растений и животных, предлагают взять их под охрану,
соответственно вносят в Красную книгу.
Какие-то растения или животные могут уже не нуждаться в охране – их переносят
на другие страницы книги.
Тульская область находится в пределах Центрального экономического района
России, где хозяйственная деятельность человека особенно отчетливо наложила свой
отпечаток на природную среду. Многие виды растений и животных оказались под
угрозой полного вымирания в этом регионе.
Общий список объектов животного и растительного мира, занесенных в
Красную книгу Тульской области, составляет 576 видов.
Первый том Красной Книги Тульской области, содержит информацию о
редких растениях региона, увидел свет в 2010 году. В него вошли 65 видов высших
растений, 44 мха, 25 лишайников и 58 видов грибов.
Второй том - «Красная книга Тульской области: Животные» (2013).К числу
редких в области отнесены многие виды лекарственных растений, таких как
толокнянка лекарственная, борец дубравный, адонис весенний, волчеягодник
обыкновенный, живокость клиновидная, наперстянка крупноцветковая.
Редкими стали некоторые декоративные виды, например, арабисы Жерара и
повислый, ветреница дубравная, астра степная, ясменник розоватый, венечник
ветвистый, вереск обыкновенный, колокольчик алтайский, васильки сумской и
русский.
Занесены в Красную книгу и некоторые древесные, кустарниковые виды, такие,
как ольха серая, миндаль низкий, береза приземистая, кизильник алаунский, а также
лианы – клематис прямой.
К числу редких папоротников относятся гроздовники полулунный и
многораздельный.
Охраняются в области все виды дикорастущих орхидей – пыльцеголовник
красный, цирцея альпийская, венерин башмачок настоящий. Редкими признаны
также некоторые болотные и водные виды – хамедафне прицветниковая или
болотный мирт, росянки круглолистная и английская (Приложение)
Во втором томе представлен список редких и находящихся под угрозой
исчезновения животных Тульской области, который включает 82 вида позвоночных,
13 видов млекопитающих, 56 видов птиц,4 вида рептилий, 3 вида амфибий,4 вида
рыб и 2 вида круглоротых( Приложение)
Вывод: Ознакомившись с Красной книгой Тульского края, я узнал какие
представители растений и животные входят в ее перечень. Из других,
перечисленных ниже источников, я узнал много новой и интересной информации об
этих растениях и животных и понял, что многих из них можно еще спасти.
Практическая часть.
Я предложил первоклассникам ответить на вопросы опрос - анкеты «Редкие и
исчезающие виды растений и животных Тульского края».
Опрос –анкета
«Редкие и исчезающие виды растений и животных Тульского края».
1.Назовите редких животных, обитающих в Тульской области
2.Какиерастения , произрастающие в Тульской области ,находятся под угрозой
исчезновения?
3.Назовите редких птиц Тульского края.
-
4.Какие редкие грибы , встречающиеся в Тульских лесах и засеках ты знаешь?
Ученик 1-В класса МБОУ-СОШ №53
Дата заполнения…..
Результаты первичного опроса были обработаны.
Опрошено 25 человек .
На первый вопрос :
10 человек дали по 10 названий , среди них : бурый медведь, рысь, выхухоль, летучая
мышь, норка, серый хомяк, сурок, соня, вечерница, ночница.
8 человек – назвали 8 животных,
2 человека – 2 ,
5 человек – не знают редких диких животных, обитающих в Тульской области.
2 вопрос:
10 человек назвали по10 редких растений. Среди них: полынь и её разновидности,
василёк, ольха, берёза приземистая и др.
8 человек назвали 6 растений,
2 человека- 2названия ,
5 человек не знают названия редких растений Тульской области.
3 вопрос.
10 человек назвали 5 птиц : зимородок, совы, аист, лебедь, утка и др.
10 человек назвали 2 птиц,
5 человек не знают названий редких птиц Тульской области.
4 вопрос
8 человек назвали 5 грибов : шампиньон, мухомор и его разновидности, дождевик.
12 человек назвали 3 гриба.
5 человек не знают грибов.
По результатам опроса была составлена диаграмма. (Приложение 1.)
Вывод: Младшие школьники плохо знают природу родного края. 5 человек из 25 не
знают редких растений, животных, птиц и грибов. Наметить план работы по
ознакомлению с природой Тульского края для формирования интереса к родной
природе и правильно - осознанного отношения.




План практической работы :
изготовить настольно-печатные игры лото «Красная книга Тульской
области» и « Кто где живёт?» и провести игры с данной группой
младших школьников,
принять участие в тематическом занятии «По страницам Красной книги
Тульской области»,
подготовить кроссворд,
предложить ребятам подготовить рефераты о редких растениях ,животных, птицах и грибах родного края,
 рассказать о Красной Книге РФ и Тульской области,
 подготовить презентацию,
 провести повторно опрос – анкетирование данной группы младших
школьников, обработать результаты и сравнить их с первоначальными.
Практическая работа с младшими школьниками проводилась в период с
01.11.15г.по 28.01.16г. На занятии «По страницам Красной книги» ребята были очень
активны, выступали с рефератами, делились интересной информацией из личных
наблюдений и литературы. С удовольствием играли в лото «Красная книга Тульской
области», д/и «Кто – где живет», делали зарисовки. У ребят повысился интерес к
растениям и животным, знания о них.
В феврале 2016г. был проведен повторный опрос младших школьников .
Данные были обработаны. Составлена диаграмма.
Первоначальные и итоговые результаты мы сравнили. Отмечено значительное
повышение уровня знаний о живой природе Тульского края. Проведенная работа
принесла значительные результаты. Я уверен, что они не сорвут просто так цветы, не
станут ловить ради забавы бабочек, топтать лесную траву и ломать деревья.
Выводы:
Что могут делать обыкновенные школьники? Как им удастся сберечь
природу? Со временем дети вырастут, начнут работать на предприятиях,
основывать собственные компании, которые могут наносить вред природе. Поэтому
уже сейчас в сознание закладывается ответственность за окружающую среду.
Нужно учить детей заботиться о природе, об окружающем мире. Почему сейчас
столько проблем с экологией? Потому что у многих нет понятия о том, что нужно
заботиться о природе. Земной шар это наш дом и мы должны беречь его и с
пониманием относиться ко всем его жителям, осознавать свою ответственность за
благополучие в нем. Где мы будем жить, если уничтожим его? Очень многие люди
ради своей выгоды готовы пойти на все, они думают только о себе, их не беспокоит
мысль о том, что на этой земле жить будут их потомки. У них нет чувства
ответственности. Поэтому, чтобы уберечь природу, нужно много работать и
работать в первую очередь с подрастающим поколением. Нам надо научиться
бережно относиться к природе, понимать и осознавать свою ответственность за
окружающий мир. Если ранее считалась, что природные богатства неиссякаемы ,
что не нужно думать об этом, то сейчас все обстоит иначе. Природа – это гармония,
все в ней взаимосвязано, а люди – ее часть. Исчезнет она – не будет и нас.
Мы не должны допустить увеличения Красной книги. Дети тоже могут
внести свой вклад в спасение природы .
Так давайте перестанем просто говорить и перейдем к делу. Если возьмемся все
вместе и прямо сейчас, то обязательно успеем!
Литературные и интернет-источники :

Красная книга Российской Федерации : (Животные) / [гл. редкол.: В. И. ДаниловДанильян (пред.) и др.] ; М-во природ. ресурсов Рос. Федерации, Рос. акад. наук. п. Агинское (Чит. обл.), Балашиха : АСТ, Астрель, 2001. - 860, [2] с. : ил. Библиогр.: с. 219-236, 751-836.

Красная книга РСФСР : растения : [энциклопедия] / [редкол.: А. Л. Тахтаджян (отв.
ред.) и др.] ; АН СССР, Ботан. ин-т им. В. Л. Комарова , Гл. упр. охотничьего хоз-ва
и заповедников при Совете Министров РСФСР. - М. : Росагропромиздат, 1988. - 591
с. : ил. - Библиогр.: с. 559-578. - Указ.рус. и латин. назв. растений: с. 579-585.

Красная книга Тульской области: растения и грибы: официальное издание /
Администрация Тульской области; Департамент Тульской области по экологии
и природным ресурсам; Центр охраны дикой природы; под ред. А. В.
Щербакова. — Тула: Гриф и К, 2010. — 393 с.: ил., фото.

«Красная книга Тульской области: Животные» (2013)

Издательство: Росмэн / Росмэн-Пресс. Год издания: 2009 / 2010. Серия: Красная
книга. Автор: Дедю И. И. Издательство: Главная редакция Молдавской Советской
Энциклопедии. Год издания: 1990.

ИхерТ.П.Экологические проблемы Тульского региона//Единая система
экологическогообразования и воспитания – Тула,1996.С.4-19

ОвчинниковЮ.И. Физическая география Тульской области.//Тула, Пересвет,2000.С.143

Большая энциклопедия природы. т.1-8. М. ООО «Мир книги»,2003.

Экология ХХI века в Тульском регионе/Под общ. ред. Н.И.Володина.-Тула,2001.С.197.

Жизнь леса. ООО «Издательская группа Аттикус», М.- С.128

Животный мир. ЗАО «РОСМЕН –ПРЕСС»,2008. - С.126.
1. http://uchim.org/sochineniya/na-temu-beregite-prirodu
2. http://ozonit.ru/krasnaya_kniga/krasnaya_kniga_tulskoi_oblasti.php
3. http://www.redbooktula.ru
4. http://webmandry.com/raznoe/priroda/zhivotnye-i-rasteniya-krasnoy-knigi-tulskoyoblasti-opisanie-foto-prirody.html
Приложение
Растения занесенные в Красную книгу Тульской области:
1. Адонис весенний (Горицвет весенний)
2. Багульник болотный
3. Баранец обыкновенный
4. Бессмертник песчаный (Цмин песчаный)
5. Волчье лыко (Волчеягодник обыкновенный )
6. Вороника черная (Шикша)
7. Клюква болотная
8. Можжевельник обыкновенный
9. Печёночница благородная
Правила игры в лото «Красная книга Тульской области»
Лото представляет собой набор карточек (игровых полей) и фишек с
изображениями растений, грибов, зверей и птиц, занесенных в Красную книгу
Тульской области. На каждой карточке находится по шесть изображений, а на каждой
из фишек – одно изображение, которое совпадает с одной из картинок на карточке.
Игра в лото знакомит младших школьников с редкими и исчезающими
объектами живой природы родного края, расширяет их кругозор.
Участникам
игры
по
одной
большой
карточке,
а
все
маленькие карточки с картинками надо сложить в мешочек и тщательно
перемешать. Ведущий, не глядя, достает из мешочка карточку и говорит называние
изображения. Тот участник игры, на чьем поле есть данное изображение берет фишку
повторяет название и кладет поверх соответствующей картинки. Если карточка ничья,
то она отправляется в сброс до конца игры. Выигрывает тот, кто первым заполнит все
ячейки на своем поле. Когда дети освоятся в игре, им можно раздавать сразу по
несколько игровых карт или давать возможность самим попробовать себя в роли
ведущих.
Графическая обработка опрос-анкет (стартовый этап)
Вопрос 1
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Вопрос 1.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
Вопрос 2
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Вопрос 2.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
Вопрос 3
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Вопрос 3.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
Вопрос 4
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Вопрос 4.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
Графическая обработка опрос-анкет (итоговый этап)
Вопрос 1
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Вопрос 1.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
Вопрос 2
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Вопрос 2.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
Вопрос 3
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Вопрос 3.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
Вопрос 4
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Вопрос 4.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10