Анализ ЭОР

Клопова Ирина Александровна
учитель начальных классов МБОУ Гремячевская школа № 1
Задание 1
Анализ модулей ЭОР
№
п/
п
1
Модуль, название
ЭОР. Электронное приложение
Класс
Тип
(И,П,К)
Жанр(интерактивная лекция,
практикум и т.д.)
Мультимедийные
компоненты
Интерактивные
средства
Слайды
Оцен
ка
С/М/
И
2
И
Интерактивная
лекция
Текст, аудиоряд,
Интерактивная
лекция со сменой
слайдов, интерактивными картами,дикторским
текстом.
Интерактивные
задания с
проверкой ответа,
оценка
деятельности учся.
3
5/5/5
7
5/5/5
«Русский язык.2 класс. В.П. Канакина,
В.Г.Горецкий
«Гласные звуки»
http://prosv.ru/Attachment.aspx?Id=36997
2
ЭОР. Электронное приложение
«Русский язык.2 класс. В.П. Канакина,
В.Г.Горецкий
«Гласные звуки»
http://prosv.ru/Attachment.aspx?Id=36997
2
К
Задания на проверку усвоения данной
темы
Инструменты
навигации,
управления
модулем
Инструменты
навигации
управления
модулем
Клопова Ирина Александровна
учитель начальных классов МБОУ Гремячевская школа № 1
Задание 2
Составление аннотаций к модулям различного типа по одной теме
Параметры сравнения/название
модуля
Тип (И/П/К)
Количество заданий
Наличие иллюстраций
Наличие карт
Мультимедийные средства
Интерактивные средства
Вывод в виде краткой аннотации
Гласные звуки (изучение нового
материала)
И
+(2)
-
Гласные звуки (проверочная работа)
Текст, дикторский текст. Инструменты
навигации.
Получение дополнительной информации в
ходе прослушивания и выполнения заданий
Данный модуль рекомендуется использовать
на уроке русского языка по теме «Гласные
звуки». Содержит информацию о гласных
звуках русского языка.
Текст с анимационными вставками
К
5
+(1)
Задания на выбор правильного ответа.
Оценка результатов деятельности уч-ся.
Модуль содержит тестовые задания. Данный
модуль рекомендуется использовать при
проверке знаний уч-ся.
Клопова Ирина Александровна
учитель начальных классов МБОУ Гремячевская школа № 1
Задание 3
Краткая аннотация ЭОР
Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 3 класс, авт. Плешаков А. А.
Электронное приложение является интерактивным мультимедийным компонентом УМК «Окружающий мир. 3 класс» автора А. А.
Плешакова. ЭП может использоваться для совместной работы учащихся с учителем в классе и для самостоятельной работы учащихся дома.
В ЭП включено более 600 мультимедиаресурсов различных типов, расширяющих информационно-образовательное пространство УМК:





анимации;
видеофрагменты;
интерактивные игры;
тесты;
фотографии.
ЭП состоит из 57 уроков, соответствующих параграфам учебника. Каждый урок состоит из трёх разделов: информационного, содержащего
объяснение материала параграфа, и двух экранов с упражнениями для закрепления пройденного материала.
Представленные на ЭП презентации, модули, тренажеры, игры и видеоматериалы позволят учителям создать оптимальные условия для
изучения младшими школьниками тем «Природные зоны России», «Природные сообщества», сделают уроки яркими, интересными,
запоминающимися и продуктивными. Электронные приложения на СD –диске позволяют учителю визуализировать процесс познания,
стимулировать интеллектуальную деятельность детей. Мультимедийные презентации, анимированные плакаты, Flash- игры сделают уроки
яркими, интересными, запоминающимися и продуктивными. Электронное приложение можно демонстрировать как на экране, так и на
интерактивной доске любого типа.
По-моему мнению, оценка интерактивности-5,методический уровень-5,качество содержания-5.
Методы
Клопова Ирина Александровна
учитель начальных классов МБОУ Гремячевская школа № 1
Задание 4
Электронное приложение Электронное Модуль ЕК ЦОР
приложение «Русский язык.2 класс. В.П.
"Природа,человек,общество"
Проблемный
Канакина, В.Г.Горецкий
«Слог. Ударение. Перенос слова»
Прослушайте рассказ и определите, из чего
состоит слог.
Как переносятся слова?
Репродуктивный
Какой слог называется ударным?
Эвристический
Работа со словами омографами.
Исследовательский
Составление памятки «Какие слова нельзя
переносить».
Информационно-рецептивный
Тема: «Человек-часть природы, организм»
Просмотрите фрагмент и назовите основные
этапы развития человека.
Какие изменения произошли в развитии
человека?
Назовите основные изобретения человека на
каждом этапе развития.
Что позволило человеку стать разумным
существом?
Подумай, что изображал первобытный
человек с помощью рисунков?