КАКИМИ МАТЕМАТИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ ОВЛАДЕВАЛИ УЧЕНИКИ ГИМНАЗИИ В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX ВЕКОВ?

«КАКИМИ МАТЕМАТИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ ОВЛАДЕВАЛИ УЧЕНИКИ ГИМНАЗИИ
В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX ВЕКОВ?»
Большинство учебников по математике 19-20-х веков направлены на изучение предмета с практической точки
зрения. Многие задачи ученики тех лет, как и мы, могли применять в жизни каждый день. В этих учебниках мы можем
встретить нестандартные для современного учебника темы и материалы, необычные и сложные решения задач. Также
можно встретить множество исторических и хозяйственных примеров задач, а также самые азы вычислений. Это связано
с развитием науки в России и заинтересованность Российского общества в получении множества знаний из различных
сфер. Математика не стала исключением. Появилось множество математиков, открывавших новые способы решения
задач, применение арифметики в жизни человека, а также проводившие лекции для заинтересованных слушателей.
Началось развитие предпринимательства, а оно требует больших знаний в этой области.
Мы применяем наши математические знания каждый день, пусть даже не замечаем этого. Считаем сдачу, деньги,
предметы, людей. Наше общество нуждается в математике, как бы её не любили за её сложность. Общество XIX - XX
века не исключение. Оно сталкивалось с потребностью счета каждый день, также как и мы. Ученики гимназии в конце
XIX - начале XX веков изучали самые азы математики то, что больше всего пригодится в жизни. Вычислительные
действия (сложение, вычитание, деление, умножение), решение простейших задач, а также решение более сложных с
помощью пропорций и уравнений. То, что мы изучаем на протяжении начальной и средней школы, содержится в
учебниках по математике 19-20-х веков. И только более любознательные ученики дальше знакомились с «царицей
наук» и даже посвящали ей всю свою жизнь, делая различные открытия и доказывая теоремы.
Сейчас мы имеем доступ к учебным пособиям и можем проанализировать математические знания учеников того
периода.
Известный владимирский математик Беллюстин, живший в конце 19 века, издал целый сборник арифметических
задач.
По своему содержанию книга не сильно отличается от современных задачников, в ней есть задачи на умножение,
деление, сложение, вычитание, вычисление площади и объёма.
Основным отличием от современных задачников является, естественно, грамматика. Так как книге уже более ста
лет, в ней используется старая грамматика. Другое отличие от наших задачников -это старорусские меры измерения,
такие как пуды, сажени, аршины, вёрсты. Площадь измеряется в таких же, только квадратных мерах.
Интересно было узнать, что раньше существовали меры измерения бумаги, стопа и десть. В одной стопе было 20
дестей, а в одной дести было 24 листа.
Ещё одним характерным отличием являются задачи на цену и стоимость. В них используются цены того времени,
например, фунт серебра стоил 19 рублей 20 копеек, это мы узнаём из содержания задачи: “фунт серебра стоит 19 р. 20
коп. Сколько серебра в 3,5 рублях? В 10,5? В 300,5?”
В современных учебниках мы можем встретить задачи с использованием калькулятора, а в задачнике Беллюстина
встречаются похожие задачи, только с использованием счёт: “Положите на счётах: 1000, 5000, 5555, 5007, 5070, 5700.”
В конце задачника находится раздел с самостоятельными работами, после него небольшой раздел с единицами
измерения: длины - мили, вёрсты, сажени, футы, аршины, дюймы; веса- пуды, фунты, лоты, золотники. Меры времени
были такие же, как и у нас.