проект "Планирование недели"

Управление образования администрации Назаровского района
Муниципальное образовательное учреждение
«Преображенский детский сад «Малышок»
Районный конкурс педагогических проектов
«Разноцветные недели»
Тема: «Дикие животные наших лесов» (Мир природы)
Выполнила: В.В.Синаева
п. Преображенский
2016
Дикие животные нашего леса. (Мир природы).
Актуальность: Дети имеют недостаточные представления о диких животных, об их детёнышах, особенностях внешнего
вида, условий обитания, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов. Затрудняются в составлении
связного рассказа.
Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации
проекта.
Задачи:
• Дать представления о диких животных наших лесов , их образе жизни, питании, жилищах .
• Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных
(колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться,
выглядывать и др.)
• Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.
• Воспитывать желание оказывать помощь животным.
• Обогащение среды, через создание макета «Животные леса»
Вид проекта: творческий
Продолжительность проекта: 1 неделя
Участники проекта: Дети, родители, воспитатели старшей логопедической группы, учитель логопед.
Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей данной темой, поддержка детской инициативы.
Предполагаемый результат: формировать знания детей о животных нашего края. Обогатить предметную среду через
создание макета «Животные леса». Презентация детьми книжек малышек сделанных родителями и детьми.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап.
Определение темы проекта.
Формулировка цели и задач.
Составление плана основного этапа проекта.
День недели
Основной этап.
1
Режим
2
Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая,
Образовательна
подгрупповая
Индивидуальна я деятельность
я
в режимных
моментах
3
4
5
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (все
помещения группы)
Взаимодействие с
родителями
6
7
Знакомство с темой недели,
С Мишей,
Ситуативный
Деятельность в уголке ИЗО
обсуждение. Цель: познакомить Семеном, Сашей разговор о
раскрашивание диких животных
детей с деятельностью на
Рисование по
животных наших Показ презентации «Животные
неделю; учить планировать.
клеточкам зайца лесов.
леса».
и медведя.
Артикуляционная и
пальчиковая гимнастика
«Белочка»
Цель: совершенствовать мелкую
моторику.
Утренняя гимнастика.
Комплекс «Дикие животные»
П/И «Хитрая лиса».
Утро
радостных «В лес за приключениями»
Цель: закрепить достижения детей в речевом развитии, в развитии основных психических процессов,
встреч
знания о диких животных; воспитывать чувство взаимопомощи.
Музыка
Тема: Лиса (оригами). Цель: учить детей делать лису, способом оригами; закрепить умение работать с
Конструирование
бумагой; закрепить знания детей о лисе.
Чтение
Тема: Чтение сказки Братьев Гримм «Волк и лиса». Цель: совершенствовать знания детей о животных
художественной
(волке и лисе); развивать связную речь.
литературы
Понедельник
Утро.
Прогулка:
П/И «Бездомный заяц». Цель:
упражнять в умении бегать, не
наталкиваясь друг на друга;
воспитывать ловкость и
выносливость.
С Аленой,
Мишей, Дианой
прыжки на двух
ногах. (заяц)
работа перед сном
Чтение рассказа А.Прокопьева «Белка»
Познакомить с темой
недели
Попросить приготовить
картинки с изображением
животных наших лесов.
Вечер:
Прогулка.
Корригирующая гимнастика
после сна комплекс «Мишка
просыпается»
1. Д/И «Кто где живет?». Цель:
закрепить знания детей о
жилищах животных; обогатить
словарь за счет имен
существительных (дупло,
берлога, логово, нора).
Пальчиковая гимнастика «Сидит
белка на тележке».
П/И «Бездомный заяц».
С Артемием,
Дианой, Настей
раскрашивание
оленя.
Игры с водой «Поймай рыбку
для мишки»
День недели
Режим
1
2
Вторник
Утро:
ФМП
Изобразительная
деятельность(лепк
а)
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
Групповая,
Образовательная
деятельности детей (все
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в
помещения группы)
режимных
моментах
3
4
5
6
Составление рассказа по
С Лианой,
Составление из мозаики
картинкам. (лось, лиса)
Мишей, Семеном
«Животное, которое мне
Цель: учить детей по картинки
рисование по
нравится». Цель: закрепить
составлять описательный
клеточкам белки.
знания внешнего вида
рассказ; формировать связную
животного; развитие мелкой
речь; активизировать речь детей.
моторики.
Д/И «Запомни и назови» закреплять названия животных;
развивать память;
активизировать речь.
Пальчиковая гимнастика «Сидит
белка на тележке»
Утренняя гимнастика
«Дикие животные»
П\и «У медведя во бору»
Тема: Больше чем на … меньше чем на… (Счетный материал – дикие животные)
Цель: учить детей формулировать и отвечать развернутым ответом; закреплять умение решать примеры.
7
Тема: Медведь. Цель: продолжать учить детей лепить из целого куска, соотносить размер; закреплять
знания о диком животном медведе.
Прогулка:
П/И «Хитрая лиса».
Работа перед сном
Рассказывание сказки Н Сладко «Как медведь сам себя напугал»
Вечер:
Корригирующая
гимнастика после сна
комплекс «Мишка
просыпается»
Прочитать о медведе и еже,
рассмотреть альбом.
Д/И «Чудесный мешочек».
Цель: учить детей на
ощупь узнавать животных.
П/И «Хитрая лиса»
Прогулка.
Взаимодействие с
родителями
С Мишей,
Кирой Д/И
«скажи какой»
активизация
прилагательны
х в речи.
(медведь, еж,
олень, волк и
т.д.)
Работа в библиотеке.
Рассматривание книг с
иллюстрациями животных,
прочитать сказку Мамина
Сибиряка «Заяц хваста».
Рисование животного с
составлением рассказа о
нем.
День недели
Режим
1
2
Среда
Утро:
Наблюдение за природой из
окна (беседа)
Малоподвижная игра
Настольно-печатные игры
Дидактическая игра на
развитие внимания
Игры со строительным
материалом
подготовка к завтраку,
завтрак.
Изобразительная
деятельность (рисование)
Прогулка:
Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая,
Образовательная
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в
режимных
моментах
3
4
5
Предложить строительный
С Мишей, Левой
материал – дом для зайчика и
лабиринт «Чей
белочки.
дом». Цель:
Утренняя гимнастика. «Дикие
закрепить знания
животные»
детей о жилищах
артикуляционная гимнастика.
животных;
пальчиковая гимнастика
развитие мелкой
«Зайчик»
моторики.
П\И « Волк и оленята»
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей (все
помещения группы)
6
Изготовление альбома
«дикие животные» с
картинок, которые
приготовили с
родителями дома.
Тема: «Ёж». Цель: учить детей рисовать ежа, опираясь на иллюстрации; создавать сюжетный
рисунок.
П/И «Бездомный заяц»
Разговор о
животных нашего
леса.
Рисование и лепка
животных из снега.
Работа перед сном
Вечер:
Корригирующая гимнастика
после сна комплекс «Мишка
просыпается»
Д/И «У кого — кто?». Цель:
упражнять в словообразовании:
у медведя — медвежонок…и т.
д.
драматизация сказки
«Колобок»
Цель: вызвать желание
участвовать в
драматизации хорошо
знакомой сказки,
побуждать к более
точной передачи
характера и образа
героя.
Предложить раскрасить
картинку «Животные»
Взаимодействие с
родителями
7
Сделать книжки
малышки «Животные
нашего леса» (Создать
условия для
совместной
деятельности).
День недели
Режим
1
2
Утро:
Четверг
Развитие речи
Логопедическое
Прогулка:
Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая,
Образовательная
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в
режимных
моментах
3
4
5
Утренняя гимнастика. «Дикие
С Аленой, Лианой
животные»
Д/И «Четвертый
Артикуляционная гимнастика
лишний»
Пальчиковая гимнастика «Зайка
и ушки».
Прогулка.
6
Деятельность в уголке изо лепка по
теме: «Животные» учить лепить
диких животных; закрепить знание
о внешнем виде животного.
Д/И «Назови маму»
(употребление родительного
падежа существительных):
медвежонок у медведицы,
лисенок у ....
Тема: Сказки для малышей о диких животных (диалогическое взаимодействие). Цель: упражнять детей в умении
выстраивать диалогическое взаимодействие со сверстником в процессе составления диалогической сказки (при
объединении детей в пары); совершенствовать знания детей о диких животных.
Тема: «Дикие животные». Цель: продолжать знакомство с дикими животными; пополнять словарный запас;
развивать лексику, грамматику, фонематический слух, связную речь; работа над общей и мелкой моторикой.
П/И «Волк и зайцы»
работа перед сном
Вечер:
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Корригирующая гимнастика
после сна комплекс «Мишка
просыпается»
Беседа по картине Шишкина –
воспитывать любовь к родной
природе. Д/И «Про кого
можно сказать». Цель: учить
подбирать существительное к
глаголу. Пример, охотится,
крадется, воет…).
П/И «Волк и зайцы»
С Аленой, Сашей
Д\И «Один
много». Цель:
закреплять умение
существительные
множественного
числа. (лиса-лисы;
волк-волки и т.д.)
Рассматривание
картины Шишкина
«Утро в сосновом
бору» (три медведя).
Взаимодействие с
родителями
7
Попросить разучить
загадки о животных
(лиса, белка, медведь,
заяц, волк)
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Режим
1
2
Пятница
Утро:
Познавательное
развитие
3
Утренняя гимнастика. «Дикие животные»
Артикуляционная гимнастика
«Хоботок». Пальчиковая гимнастика «Белка»
4
С Мишей, Аленой
рисование диких
животных.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
5
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (все
помещения группы)
6
Изготовление «Макета
«Животные леса»
Цель: закрепление знаний о
диких животных
Взаимодействие с
родителями
7
Д/ и «Кто где живет?». Цель: учить
употреблять именительный падеж
существительных.
В норе живет (кто?) — лиса.
В берлоге — ....
В дупле — ....
Тема: Царство животных. Цель: подвести детей к пониманию того, что в мире природы есть удивительный мир мир животных, ввести и обосновать классификацию животных на диких и домашних.
Прогулка:
Загадывание и отгадывание загадок,
выученных дома.
работа перед сном
Чтение рассказа Е Чарушина «Волчишко»
Вечер:
Корригирующая гимнастика после сна
комплекс «Мишка просыпается»
Подведение итогов недели: что нового вы
узнали в течение недели? О чём хотели бы
узнать на будущей неделе? Чем желали бы
заниматься?
Прогулка.
П/И «Медведи и пчелы»
Разговор о
жилище
животных.
Презентация макета
«Животные леса»
Заключительный этап.
Презентация макета «Животные леса»
Анализ проекта: В ходе реализации проекта дети и родители заинтересовались темой и активно участвовали в делах.
Совместно с родителями были изготовлены книжки малышки о животных. Вначале я хотела попросить родителей
сделать книжки дома, а потом создала условия в группе и родители с детьми совместно изготовили эти книжки.
Дети с большим желанием и интересом делали макет «Животные леса». В ходе работы закрепляли названия жилища
животных, название самих животных. Рассказывали друг другу о животных. Задачи проекта были выполнены. Все
участники остались довольны.
.