close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2524.Выполнение проекта в материале. 3 курс учеб.-метод. пособие для практ. работ студентов напр

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Сибирский федеральный университет
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА В МАТЕРИАЛЕ
3 курс
Учебно-методическое пособие для практических работ
студентов направления 072500 «Дизайн»
профиля «Графический дизайн»
Электронное издание
Красноярск
СФУ
2014
1
УДК 687.02(07)
ББК 37.240я73
В927
Составитель: Ратегова Жанна Батыргалиевна
В927 Выполнение проекта в материале. 3 курс: учеб.-метод. пособие для прак-
тических работ студентов направления 072500 «Дизайн», профиль «Графический дизайн» [Электронный ресурс] / сост. Ж. Б. Ратегова. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2014. – Систем. требования: PC
не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Adobe Reader
V8.0 и выше. – Загл. с экрана.
В учебно-методическом пособии представлены методические указания по изучению курса «Выполнения проекта в материале».
Предназначено для бакалавров направления подготовки 072500 «Дизайн».
УДК 687.02(07)
ББК 37.240я73
© Сибирский федеральный
университет, 2014
Электронное учебное издание
Подготовлено к публикации ИЦ БИК СФУ
Подписано в свет 04.09.2014 г. Заказ 1796.
Тиражируется на машиночитаемых носителях.
Издательский центр
Библиотечно-издательского комплекса
Сибирского федерального университета
660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79
Тел/факс (391)206-21-49. E-mail [email protected]
http://rio.sfu-kras.ru
2
Содержание
Ведение ......................................................................................................................... 4
1. Объем дисциплины и виды учебной работы ........................................................ 5
2. Распределение часов по темам и видам учебной работы.................................... 5
4. Содержание дисциплины «Выполнение проекта в материале» ......................... 6
4.1. Темы практических заданий ........................................................................ 6
4.2. Темы лекций .................................................................................................. 7
5. Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы ............... 8
5.1. Основная литература .................................................................................... 8
5.2. Дополнительная литература ........................................................................ 8
5.3. Электронные ресурсы .................................................................................. 8
6. Методические указания студентам ....................................................................... 9
7. Методические рекомендации преподавателю .................................................... 10
3
Ведение
Курс «Выполнение проекта в материале» кафедры «Дизайн» является одной из основных профилирующих дисциплин в подготовке творческой личности, свободно владеющей основами формообразования. Согласно учебному
плану продолжительность обучения студентов составляет пять семестров, т. е.
два с половиной года. Важная роль в учебном процессе отводится клаузурным
занятиям. Цель таких занятий – привить студентам навыки давать быстрый
и предельно ясный ответ на поставленный вопрос.
Специалист должен:
знать:
– основные функции упаковки как средство маркетинга и рекламы;
– логику образований и трансформаций трехмерных объектов, необходимых для успешной проектной деятельности;
– разнообразие материалов подходящих для техники макетирования
и изучение методов, способов и приемов работы с ними: калька, бумага, картон
различной плотности, гофрированный картон;
– навыки дизайнера-конструктора для дальнейшей работы на предприятии.
уметь:
– создавать упаковку и упаковочные средства экономичными, легкими и
удобными в эксплуатации, а также к выбору современных упаковочных материалов, способов и методов конструирования упаковочных средств в соответствии с экономическими и санитарно-гигиеническими нормами;
– разрабатывать нестандартные решения при конструировании упаковки
для одного и нескольких предметов;
– решение задач элементарных узлов фиксирующих упаковку закрытого типа, задачи сборки упаковки и ее извлечения, применение узлов, клапанов и т. д.;
– самостоятельно подбирать соответствующие материалы для выполнения поставленных задач, анализировать физико-механические свойства бумаги:
упругость материала, его сопротивляемость, сворачиваемость, чувствовать предел разрыва бумаги при создании конструкции из бумаги;
– соединение объемно-пространственных элементов бумажной конструкции и элементов маркировки;
– рационально выстраивать последовательность выполнения операций.
4
1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинарные занятия (СЗ)
Лабораторные работы (ЛЗ)
Промежуточный контроль
Самостоятельная работа:
Изучение теоретического курса (ТО)
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические задания (РГЗ)
Реферат
Виды итогового контроля
(экзамен, зачет)
Всего зачет.
единиц (часов)
504
12
492
4
Семестр
5
6
7
8
4
104
4
104
4
104
108
72
90
20
90
20
90
20
90
20
80
20
540
440
100
зачет
зачет зачет зачет
экз.
2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Название разделов и тем
Всего Виды учебных занятий
Лекции Практ. Лабор. Самост.
занятия работы работа
Раздел 1. Структурные геометрические рельефы
Изучить существующие аналоги упаковки в мировой практике и классифицировать их по признаку функционального назначения
Разработка упаковочных средств для легко
бьющихся предметов
Изучить существующие аналоги конструкции
упаковочных средств, которые имеют возможность трансформироваться, приобретать другие
функции в мировой практике
Разработка тематической объемно-пространственной конструкции многофункциональной трансформации
218
ИТОГО:
10
2
54
45
10
2
50
45
4
104
110
3. Межпредметная связь
Дисциплина
Сем. Тема
6
СтруктурноДизайнгеометрические элепроектирование:
используется графименты и пространстческое решение задавенно-временные
ния «Календарь»
объекты в полиграфической продукции
5
Задачи
Изучить принципы соединения конструктивных элементов и графики.
Получить завершенный продукт с возможность выхода в производство, а
также способный участвовать в региональных и международных конкурсах
4. Содержание дисциплины
«Выполнение проекта в материале»
4.1. Темы практических заданий
Семестр 5. Художественное проектирование упаковки
Задание 1. Конструктивные узлы и контрастные функции прототипов упаковочных средств для легко бьющихся предметов
Задача: создать конструкцию (для одного или нескольких предметов), выполняющую основные тароупаковочные функции и с нанесением маркировки.
Требования: оригинальность решения поставленной задачи.
Форма подачи работы: 2–3 упаковки, планшет 813×1220.
Материал: бумага, калька, картон различной плотности, гофрированный
картон, пластик, самоклеющиеся материалы, декоративные элементы (шнур,
лента, люверсы и т. д.).
Задание 2. Тематические объемно-пространственные конструкции
многофункциональной трансформации
Задача: создать конструкцию (для одного или нескольких предметов)
многофункциональной трансформации с нанесением маркировки.
Требования: оригинальность решения при макетировании поставленной
задачи при макетировании.
Форма подачи работы: планшет 813×1220.
Материал: бумага, калька, картон различной плотности, гофрированный
картон, пластик, самоклеющиеся материалы, декоративные элементы (шнур,
лента, люверсы и т. д.).
Семестр 6. Прототип полиграфической продукции
Задание 3. Книга дидактического назначения с использованием образа и конструктивной формы в пространственно-временных объектах
Задача: найти способ фальцовки книги отвечающей заданной теме, при
сохранении конструктивных особенностей присущих книге.
Требования: оригинальность решения поставленной задачи, органичное
сочетание объемно-пространственных и графических элементов.
Форма подачи работы: прототип полиграфического изделия с использованием объемно-пространственных элементов и графики, планшет 813×1220.
Материал: бумага, калька, картон различной плотности, гофрированный
картон.
6
Задание 4. Структурно-геометрические элементы и пространственновременные объекты в полиграфической продукции
Задача: создать многостраничное издание с объемно-пространственными
внутренними элементами оригинальной конструкции. Используется графическое решение задания «Календарь» по дисциплине «Дизайн-проектирование».
Требования: оригинальность решения поставленной задачи, органичное
сочетание объемно-пространственных и графических элементов.
Форма подачи работы: прототип полиграфической продукции с использованием объемно-пространственных элементов и графики, планшет 813×610.
Материал: бумага, калька, картон различной плотности, гофрированный
картон.
4.2. Темы лекций
Лекция 3. Проектирование упаковки
Классификация бумаги и картона в тароупаковочной промышленности.
Классификация упаковки по конструктивным признакам. Технические требования к производству упаковки в зависимости от ее предназначения.
Конструкция картонной тары. Упаковочные и амортизирующие материалы, рассчитанные на сохранность товара. Конструктивные элементы упаковки,
рассчитанные на сохранность товара (фиксаторы, амортизаторы, решетки,
ячейки и т. д).
Нанесение печати на картонную и бумажную тару. Носители маркировки.
Этикетка, как трактовка «плоской упаковки».
Отличие тары от упаковки. Разновидность потребительской тары.
Аспекты упаковки и выполняемые ими функции. Влияние художественного образа и имиджа продукта на разработку конструкции упаковки. Определение понятий «метафора», «художественный образ». Конструкция упаковки
как система коммуникаций.
Декоративные элементы, как неотъемлемая часть конструкции упаковки
(замок, образ товара, определение целевой аудитории и т.д.).
Стадии и этапы проектирования упаковки в ходе учебного процесса.
Доклад как средство закрепления пройденного материала или как способ
изучения заданной темы, в зависимости от поставленной педагогом задачи.
Раздел 2. Прототип полиграфической продукции
Процесс производства полиграфической продукции. Определение понятий «биговка», «рицовка».
Технические требования к продукции в зависимости от целевой аудитории и назначения. Что стоит учитывать при конструировании книги в зависимости от целевой аудитории и назначения. Имеет ли значение жанр книги при
разработке конструкции книги? На что больше обращают внимание: на форму
7
и размер книги или ее содержание? Какие способности книга должна развивать? Какую информацию книга должна содержать?
Многофункциональное использование полиграфической продукции. Книга как демонстрационно-информационный носитель или как объект дидактическо-игровой среды. Зависимость дизайн-формы и функциональное назначение.
Конструкция полиграфической продукции как система коммуникаций.
5. Основная и дополнительная литература,
информационные ресурсы
5.1. Основная литература
1. Авелла, Н. Конструкции из бумаги: объемные формы из плоского листа: учебное пособие / Н. Авелла. – Москва, 2005. – 137 с.
2. Балягин, С. М. Черчение: учеб. пособие / С. М. Балягин. – Москва,
2005. – 421 с.
3. Проектирование в графическом дизайне: учебник для ВУЗов. / под ред.
С. А. Васина. – М. : Машиностроение-1, 2006. – 320 с., ил.
4. Устин, В. Композиция в дизайне: методические основы композиционно-художественного формообразования в дизайнерском творчестве: учеб. пособие / В. Устин. – Москва, 2007. – 239 с.
5.2. Дополнительная литература
1. Дэбнер, Д. Школа графического дизайна: принципы и практика графического дизайна / Д. Дэбнер. – Москва, 2007. – 190 с.
2. Кнабе, Г. Энциклопедия дизайнера печатной продукции / Г. Кнабе. –
Москва, 2006. – 736 с.
3. Левитан, К. Геометрическая рапсодия / К. Левитан. – Москва, 2004. –
215 с.
4. Норманн, Д. Дизайн привычных вещей / Д. Норманн. – Москва, 2006. –
272 с.
5. Ньюарк, К. Что такое графический дизайн?: руководство по дизайну /
К. Ньюарк. – Москва, 2005. – 256 с.
6. Хембри, Р. Графический дизайн: самый полный справочник / Р. Хембри. – М. : Астрель, 2008. – 192 с.
5.3. Электронные ресурсы
1. UNIPACK.RU [электронный ресурс]: информация о упаковке, этикетке, оборудование, сырье и материалах, переработке отходов, логистике. – Режим доступа: http://gallery.unipack.ru
2. ORIGAMI.RU [электронный ресурс]: каталог статей. – Режим доступа:
http://www.oriart.ru
8
3. Тара и упаковка [электронный ресурс]: все о производстве и потребителях упаковочной продукции. – Режим доступа: http://www.magpack.ru/
4. Упаковка [электронный ресурс]: национальная конфедерация упаковщиков. – Режим доступа: http://www.ncpack.ru/
5. Разработка упаковки [электронный ресурс]: информационный ресурс.
– Режим доступа: http://devpack.ru/
6. Проектирование упаковки [электронный ресурс]: статья о классификации тары и правилах оформления чертежей. – 2007. – Режим доступа:
http://www.centerpack.com.ua/article5
7. Требования к материалам для упаковки пищевой продукции [электронный
ресурс]:
статья.
–
1999.
–
Режим
доступа:
http://www.himhelp.ru/section30/section127/1127.html
8. Санитарно-гигиенические требования к упаковочным материалам для
пищевых продуктов [электронный ресурс]: сборник статей. – Режим доступа:
http://revolution.allbest.ru/cookery/00164393_0.html
9. Правила выполнения конструкторской документации для упаковывания
[электронный
ресурс]:
статья.
–
Режим
доступа:
http://www.nchkz.ru/lib/55/55494/index.htm
10. «Векторная штриховка» [электронный ресурс]: уроки по работе в Adobe
Illustrator. – Режим доступа: http://ru.vectorboom.com/load/uroki/ehffekty/vektornuju_
shtrikhovku_i_tisnenyj_uzor/3-1-0-141
11. Архитектурные конструкции из бумаги [электронный ресурс]: фото
конструкций.
–
Режим
доступа:
http://www.interactivearchitecture.net/architectures-paper-globe/
12. Бенджамин Паркер [электронный ресурс]: наглядные примеры структурных
геометрических
конструкций.
–
Режим
доступа:
http://www.flickr.com/photos/brdparker/with/456472368/
13. Применение объемно-пространственных элементов во всех направлениях дизайна [электронный ресурс]: фото. – Режим доступа:
http://www.popupology.co.uk/?page=8
6. Методические указания студентам
Метод обучения: основным методом обучения является выполнение
практических упражнений и заданий:
– вводная лекция и выдача задания, сопровождаемого примерами в виде
аналогов предыдущих курсов (совместный анализ существующих решений);
– практическая работа в мастерской, совместный анализ проделанной
работы;
– утверждение идей и самостоятельное изготовление упаковки или прототипа полиграфической продукции;
– оформление курсовой работы работ.
9
Контроль знаний: для контроля знаний используются промежуточные
срезы по выполнению заданий студентами в соответствии с поставленными целями. Особое внимание уделяется умению студента профессионально описать
порядок выполнения задания и формирование его понятийного аппарата.
Семестровый зачет представляет собой просмотр всех выполненных за
семестр работ. Студенты совместно с преподавателем дисциплины организуют
выставку всех своих работ, выполненных за семестр. Для обсуждения работ собирается комиссия – все преподаватели кафедры. Работы оцениваются по нескольким критериям:
– выполнение полного объема заданий за семестр;
– качество исполнения макетирования и подача;
– целесообразный и оправданный подбор материала для макета;
– ясный и точный ответ на поставленные задачи;
– следование методической последовательности выполнения задания;
– оригинальность, инновационность и свежесть предлагаемого решения.
Отсутствие каких-либо заданий у студента будет служить причиной
не прохождения аттестации на просмотре.
7. Методические рекомендации преподавателю
При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что
систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на
которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и
оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для
преподавателя и студента.
10
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
74
Размер файла
206 Кб
Теги
практ, напра, 2524, проект, метод, выполнения, учеб, материалы, работа, пособие, курс, студентов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа