close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

10232.Материалы по профессионально-ориентированной практике специальности 022300 Физическая культура и спорт.

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
МАТЕРИАЛЫ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПРАКТИКЕ
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 022300 «Физическая культура и спорт»
СТУДЕНТ
КУРСА
ФАКУЛЬТЕТА
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ
(фамилия, имя, отчество)
БАЗА ПРАКТИКИ
(организация, учреждение и проч.)
ГРУППОВОЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
ТРЕНЕР - ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
200 / 200
учебный год
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Материалы по профессионально-ориентированной практике специальности 022300 - Физическая культура и спорт. Учебное пособие для студентов высших физкультурных учебных заведений. - Омск: Издательство
СибГУФК, 2004. -83с.
В пособии рассматриваются задачи и содержание профессиональноориентированной практики специальности 022300 «Физическая культура и
спорт», отражена ее структура, предложены формы учебно-методических
заданий.
Материалы по профессионально-ориентированной практике должны
послужить упорядочиванию процесса организации и руководства практикой студентов 4 курса и облегчить им ведение отчетной документации.
Систематическая работа с учебным пособием способствует развитию профессиональной рефлексии и самооценки у будущих специалистов физической культуры и спорта, что поможет преодолеть ряд трудностей в дальнейшей самостоятельной профессиональной деятельности тренерапреподавателя.
Пособие адресовано студентам, преподавателям университета физической культуры, тренерам - преподавателям, работникам системы повышения квалификации, всем тем, кто интересуется вопросами обновления
содержания физкультурного образования.
Авторский коллектив: канд. пед. наук А. И. Чучалина,
канд. пед. наук В.В. Брысин,
А.Г. Караман
Рецензенты: доктор педагогических, наук, профессор С.В. Барбашов,
доцент О.С. Шалаев
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом
Сибирского государственного университета физической культуры и спорта
© Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2004.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
Щели и задачи практики
4
2.Памятка студенту-практиканту.
5
3.Индивидуальный план работы на весь период практики
8
4.Характеристика учреждения дополнительного
образования детей.
14
5.Ознакомление с нормативно-правовыми
документами организации.
16
6.Выписка из плана педагогического или тренерского советов.
18
7. План-график учебно-тренировочных занятий на год.
19
8.Рабочий план учебно-тренировочных занятий на период практики.
20
9.Расписание учебно-тренировочных занятий.
21
10.Конспекты учебно-тренировочных занятий
22
11 .Протокол взаимопосещений
43
12.Педагогический анализ учебно-тренировочных занятий
47
13. Педагогический анализ учебно-тренировочных занятий
с определением тренировочной нагрузки.
14.Положение о соревновании.
50
15.Смета на проведение соревнования.
53
16. Типовой отчет о соревновании.
54
17.Картотека методической литературы.
57
18.Материалы по изучению общей и специальной
физической подготовленности спортсменов.
58
19. Педагогическая диагностика
62
20. Сценарий спортивного вечера или праздника.
67
21. Самоанализ деятельности студента-практиканта.
70
22.Контроль и оценка деятельности студента-практиканта.
71
52
$
23. Отчёт практиканта.
79
24. Образец характеристики на студента практиканта
82
25. Литература.
83
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ
ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. ПАМЯТКА
СТУДЕНТУ - ПРАКТИКАНТУ
В период профессионально-ориентированной практики в организации
студент обязан:
• подчиняться правилам внутреннего распорядка организации, учреждения, распоряжениям директора, завуча, зам. директора, руководителей практики от университета;
• студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне со штатными работниками организации;
• студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания, предусмотренные программой педагогической практики; тщательно готовиться к УТЗ и других видов работ; посещать открытые мероприятия, методические занятия;
• студент обязан затрачивать на все виды деятельности не менее 6 часов в день, не менее 40 часов в неделю.
Студент имеет право на:
• самостоятельное составление индивидуального плана работы на
период практики в соответствии с программой и с учетом условий
и возможностей базовой организации;
• проявление инициативы и творческого подхода в организации и
проведении учебно-тренировочных, воспитательных и оздоровительных мероприятий;
• консультирование у группового руководителя, специалистов организации, консультанта по педагогике и психологии;
• самостоятельный выбор темы, видов и форм воспитательной работы;
• обращение к руководителю практики за разрешением повторного
прохождения практики без отрыва от учебных занятий при признании работы неудовлетворительной;
• апелляцию к курсовому руководителю при несогласии с выставленной оценкой.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание практики и отчётность студентов по практике
Виды работы
Форма отчета
Организационная работа
1 .Участие в установочной конференции.
Участие в собраниях, методических
занятиях, планёрках, тренерском совете на объекте практики.
2.Составление индивидуального
плана прохождения практики.
3.Ознакомиться с материальнотехнической базой (с наличием
спортивного инвентаря и оборудования, методического и медицинского кабинета).
4.Ознакомиться с руководством учреждения, тренерским составом, методистами.
5.Ознакомиться с нормативноправовыми документами.
6.Ознакомление с деятельностью
педагогического или (тренерского)
совета
7.Ознакомиться с документами планирования организации и тренерского состава.
Записи в отчётной документации
Индивидуальный план
Сведения о базе практики (ответы
на вопросы)
Ответы на вопросы
Таблица
Выписка из плана работы на период
практики.
Годовой план - график распределения часов для группы закрепленной
за студентом (переписывается в готовом виде у тренера).
Отчет практиканта.
8. Составить и защитить отчет по
итогам практики.
Учебно-спортивная работа
1 .На основе учебного плана и программы разработать:
1.1 .Рабочий план учебнотренировочных занятий (УТЗ) на
период практики;
1,2.Конспекты на проводимые УТЗ
Рабочий план (УТЗ), расписание занятий.
7 конспектов УТЗ, в том числе на
контрольное занятие
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2.Посещение занятий, проводимых
тренерами-преподавателями и студентами - практикантами (не менее
4 занятий)
3.Посещение контрольных УТЗ студентов-практикантов
4.Принять участие в подготовке организации и проведения соревнования (в качестве тренера, представителя, судьи)
Запись в протоколе
Педагогический анализ контрольного УТЗ.
1 .Положение о соревновании.
2.Смета на проведение соревнования.
3.Отчет о соревновании.
Учебно-методическая работа
1.Подготовить обзор методической
и специальной литературы.
2.Подготовить сообщение на заседание тренерского совета по совершенствованию УТЗ или по теме выпускной квалификационной работы
(по предложению группового руководителя или заявки организации).
3.Принять участие в обсуждении
проблем профессиональной деятельности в педагогическом коллективе организации.
Картотека
Заключение тренера в характеристике.
Заключение тренера в характеристике.
Учебно-исследовательская работа
1.Проведение исследования уровня
общей и специальной физической
подготовленности занимающихся.
2.Проведение педагогической диагностики.
Воспитательная работа
1.Принять участие в организации и
провидении спортивного вечера
или праздника.
2.Провести беседы с занимающимися спортом «Моральный облик
спортсмена»
3.Организовать посещение музея
СибГУФК
Заполнить таблицу
Протоколы
План-сценарий мероприятия.
Заключение тренера в характеристике.
Заключение тренера в характеристике.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Утверждаю:
3. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
НА ВЕСЬ ПЕРИОД ПРАКТИКИ
Согласовано:
групповой руководитель
«
»
200
тренер-преподаватель
«
»
200 г.
г
ПЛАН РАБОТЫ НА 1 НЕДЕЛЮ
Содержание работы
Дата
Организационная работа
Учебно-спортивная работа
Учебно-методическая работа
Учебно-исследовательская работа
Воспитательная работа
Другие виды работ
8
Отметка о
выполнении
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Утверждаю:
Согласовано:
групповой руководитель
«
»
200
г.
«
тренер-преподаватель
»
200 г.
ПЛАН РАБОТЫ НА 2 НЕДЕЛЮ
Содержание работы
Дата
f
Организационная работа
Учебно-спортивная работа
Учебно-методическая работа
Учебно-исследовательская работа
Воспитательная работа
Другие виды работ
9
Отметка о
выполнении
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Утверждаю:
Согласовано:
групповой руководитель
«
»
200
г.
«
тренер-преподаватель
»
200 г.
ПЛАН РАБОТЫ НА 3 НЕДЕЛЮ
Содержание работы
Дата
Организационная работа
Учебно-спортивная работа
Учебно-методическая работа
Учебно-исследовательская работа
Воспитательная работа
Другие виды работ
10
Отметка о
выполнении
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Утверждаю:
Согласовано:
групповой руководитель
«
»
200
г.
«
тренер-преподаватель
»
200 г.
ПЛАН РАБОТЫ НА 4 НЕДЕЛЮ
Содержание работы
Дата
Организационная работа
Учебно-спортивная работа
Учебно-методическая работа
Учебно-исследовательская работа
Воспитательная работа
Другие виды работ
11
Отметка о
выполнении
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Утверждаю:
Согласовано:
групповой руководитель
«
»
200
г.
«
тренер-преподаватель
»
200 г.
ПЛАН РАБОТЫ НА 5 НЕДЕЛЮ
Содержание работы
Дата
Организационная работа
Учебно-спортивная работа
Учебно-методическая работа
Учебно-исследовательская работа
Воспитательная работа
Другие виды работ
12
Отметка о
выполнении
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Утверждаю:
Согласовано:
групповой руководитель
«
»
200
г.
«
тренер-преподаватель
»
200 г.
ПЛАН РАБОТЫ НА 6 НЕДЕЛЮ
Содержание работы
Дата
Организационная работа
Учебно-спортивная работа
Учебно-методическая работа
Учебно-исследовательская работа
Воспитательная работа
Другие виды работ
13
Отметка о
выполнении
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ПАСПОРТ ОРГАНИЗАЦИИ
Название организации
Адрес, занимаемая площадь, место расположения
Режим работы, № телефона
На чьем балансе находится организация
Дата открытия организации
'
Шефствующие предприятие
Ф.И.О. тренера - преподавателя, педагога - организатора или инструктора по ФОР
Наличие спортсооружения
Какие спортивные сооружения дополнительно используются для работы
Какой спортинвентарь и оборудование имеется в организации
Источники финансирования организации
Какие имеются секции, команды, оздоровительные группы
Дата заполнения паспорта
Подпись руководителя организации
БЕСЕДА С АДМИНИСТРАЦИЕЙ
1. Тип, структура и задачи организации
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Сведения о тренерских кадрах (штатное расписание, режим работы
тренеров-преподавателей,
система тарификации тренеров
преподавателей, система повышения квалификации, др.)
3. Контингент занимающихся (возраст, пол, направленность занятий,
количество групп, количество занимающихся в группах).
4. Система работы организации (режим работы, специфика организации УТЗ и воспитательной работы, специфика организации работы в
каникулярное время и праздничные (выходные) дни
5. Организация врачебного контроля (задачи медицинского обследования, его периодичность, наличие индивидуальных карт спортсмена и
качество их заполнения)
6. Спортивные достижения организации за последние 3 года
7. Другая полезная информация
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫМИ
ДОКУМЕНТАМИ ОРГАНИЗАЦИИ
№ Название доку- Назначение
Срок
Выписки из документа
мента, кем выдокумента
действия
(структура документа,
дан
докумен- краткое изложение основта
ных положений документа)
1. Лицензия
2. Договор
с учредителем
3. Устав организации
4. Правила внутреннего распорядка
5. Положение о
премировании и
порядке установления доплат
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Положение о
повышении квалификации
7. Инструкция по
технике безопасности
8. Другие документы организации
9.
10.
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
и Г ^
№.
п\п
Наименование
^мероприятий
Ul
°
СОВЕТОВ
НА ПЕРИОД ПРАКТИКИ
Сроки
выполнения
18
Ответственный
Отметка
за выполнение о выполнении
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7. ПЛАН-ГРАФИК
УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ НА ГОД
«Утверждено»:
ПЛАН-ГРАФИК
УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ НА ГОД
Этот документ самостоятельно студентом не составляется, а переписывается в том виде, в котором он имеется в организации.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
8. РАБОЧИЙ ПЛАН УЧЕБНО- ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ НА
ПЕРИОД ПРАКТИКИ
Утверждаю
Групповой руководитель
РАБОЧИЙ ПЛАН УЧЕБНО- ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ
НА ПЕРИОД ПРАКТИКИ
По
на
месяц 200_г.
учебная группа
тренер- практикант
задачи
____
№
п/п
Виды подготовки и средства
•
(подпись)
(Ф.И.О.) тренера
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9. РАСПИСАНИЕ УЧЕБНО - ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ
«Утверждаю»
Групповой руководитель
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНО - ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ
«
«
200
учебные
группы Поне-
г.
Дни и часы занятий
Вторник Среда Четверг
дельник
21
Пятни- Суббота Воскреца
сенье
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
10. КОНСПЕКТЫ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ
«Утверждаю»
групповой руководитель
«
«
200
г.
КОНСПЕКТ УЧЕБНО - ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ №1
ПО
Группа
Дата проведения
Место проведения
Задачи:
Инвентарь
Части занятия
Частные
задачи
Содержание
22
Дозировка
Организационнометодические
указания
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оценка за конспект
Оценка за проведение.
Замечания
Подпись тренера
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«Утверждаю»
групповой руководитель
«
«
200
г.
КОНСПЕКТ УЧЕБНО - ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ №2
ПО
Группа
Дата проведения
Место проведения
Задачи:
Инвентарь
Части занятия
Частные
задачи
Содержание
25
Дозировка
Организационнометодические
указания
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оценка за конспект
Оценка за проведение.
Замечания
Подпись тренера
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«Утверждаю»
групповой руководитель
«
«
200
г.
КОНСПЕКТ УЧЕБНО - ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ №3
ПО
Группа
Дата проведения
Место проведения
.
Задачи:
Инвентарь
Части Частные
занятия задачи
Содержание
28
Дозировка Организационнометодические
указания
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оценка за конспект
Оценка за проведение
Замечания
Подпись тренера
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«Утверждаю»
групповой руководитель
«
«
200
г.
КОНСПЕКТ УЧЕБНО - ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ №4
ПО
Группа
Дата проведения
Место проведения
Задачи:
Инвентарь
Части
занятия
Частные
задачи
Содержание
31
Дозировка
Организационнометодические
указания
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оценка за конспект_
Оценка за проведение.
Замечания
Подпись тренера
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«Утверждаю»
групповой руководитель
«
«
200
г.
КОНСПЕКТ УЧЕБНО - ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ №5
ПО
Группа
Дата проведения
Место проведения
Задачи:
Инвентарь
Части
занятия
Частные
задачи
Содержание
34
Дозировка
Организационнометодические
указания
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оценка за конспект
Оценка за проведение.
Замечания
Подпись тренера
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«Утверждаю»
групповой руководитель
«
«
200
г,
КОНСПЕКТ УЧЕБНО - ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ №6
ПО
Группа
Дата проведения
Место проведения
Задачи:
Инвентарь
Части
занятия
Частные
задачи
Содержание
37
Дозировка
Организационнометодические
указания
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оценка за конспект
Оценка за проведение.
Замечания
Подпись тренера
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«Утверждаю»
групповой руководитель
«
«
200
г.
КОНСПЕКТ УЧЕБНО - ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ №7
ПО
Группа
Дата проведения
Место проведения
Задачи:
Инвентарь
Части
занятия
Частные
задачи
Содержание
(
40
Дозировка
Организационнометодические
указания
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оценка за конспект.
Оценка за проведение.
Замечания
Подпись тренера
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
11. ПРОТОКОЛ ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЙ
Для выполнения этого задания предлагается следующий алгоритм действий:
1 .Наблюдение УТЗ студента - практиканта (коллеги по группе).
2.Устный анализ УТЗ (см. схему анализа с. 47).
3.Определение эффективности занятия (см. таблицу оценки качества проведения УТЗ с. 45).
4.Формулирование выводов.
5.Оформление протоколов.
Дата
1
Ф.И.О.
проводящего
2
Задачи занятия
3
Краткая характеристика
«+»
«-»
4
5
Эффективность
занятий
6
Общие выводы
7
•
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
о
сл
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица оценки качества проведения учебно-тренировочного занятия
№
Параметры
I
Методическая
преподавателя
Критерии
подготовленность
тренера-
1.Наличие план-конспекта УТЗ, правильность его 0 1 2
оформления.
2.Разработка содержания УТЗ.
-методическая обоснованность чередования нагруз- 0 1 2
ки и отдыха;
-использование разнообразных технологий в трени•
ровочном процессе;
•
-речь педагога и его коммуникативная культура;
•
-внешний вид педагога.
•
3 .Теоретическая подготовка педагога.
II
Организационное обеспечение тренировки
>•
1 .Санитарное состояние места проведения, исправленость снарядов и инвентаря.
2.Наличие заранее подготовленного актива (помощников) для ведения тренировки
3 .Целесообразность использования форм организации занимающихся.
4.Целесообразность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнения упражнения,
активный отдых, простой).
5.Соблюдение техники безопасности.
III
•
•
•
Ф
а
W
Проведение УТЗ
-постановка задач УТЗ;
-показ и выполнение упражнений;
-общие методические указания, их соответствие задачам УТЗ;
-реакция педагога на положительные и отрицательные поступки занимающихся;
-подведение итога занятия.
45
•
•
•
•
•
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
IY
Воспитательная работа на УТЗ
-дисциплина занимающихся;
-сознательность и активность занимающихся;
-создание обстановки доверия, уверенности успеха;
-самоконтроль и саморегулирование;
-положительная эмоциональная атмосфера на занятии.
У
•
•
•
•
Индивидуальная работа на УТЗ
-соответствие данной тренировочной нагрузки этапу подготовки (индивидуальному, перспективному
плану работы с ребёнком);
-соответствие данного тренировочного занятия месячному плану подготовки (взаимосвязь макро-, ме30-, микроциклов подготовки);
-контроль за утомляемостью и скоростью восстановления спортсмена;
-контроль за осанкой и дыханием;
-предупреждение и исправление ошибок.
Каждый параметр оценивается по следующим критериям:
Выполнен полностью - 2 балла;
Присутствует частично - 1 балл;
Отсутствует - 0 баллов.
Максимально возможная сумма баллов - 52 .
Эффективность занятия рассчитывается по формуле:
Э = сумма баллов, выявленная экспертом х 100
максимально возможная сумма баллов
85%
65-84%
45-64%
44% и ниже
«5»
«4»
«3»
«2»
46
•
%
ф
•
•
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
12. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
УЧЕБНО- ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ
I.
СХЕМА АНАЛИЗА
Подготовка к занятию
1. Перечислить задачи, поставленные на данное занятие.
2. Определить соответствие содержания конспекта поставленным задачам, рабочему плану, условиям проведения занятий.
3. Оценить целесообразность распределения времени по частям занятия и дозировку в отдельных упражнениях.
4. Дать характеристику внешнему оформлению конспекта (соответствие установленной форме, правильность терминологии, аккуратность, грамотность и т. д.).
5. Подготовка мест занятий, оборудования и инвентаря.
6. Внешний вид, психологическая и технологическая готовность тренера к проведению занятий.
II.
Организация и проведение занятий.
1. Своевременность начала занятия.
2. Манера изложения задач учебного занятия (психологический настрой
занимающихся на сознательное и активное овладение материалом).
3. Умение правильно выбирать место для показа упражнений и возможности контроля за их выполнением.
4. Правильность подачи команд, содержательность и краткость объяснения, культура речи, выразительность голоса, знание терминологии.
5. Техническая подготовленность тренера (качество показа упражнений).
6. Умение предупредить и исправлять ошибки.
7. Умение регулировать нагрузку и обеспечивать высокую плотность
урока.
8. Своевременность и эффективность указаний, направленных на исправление ошибки и повышение качества выполнения.
9. Дисциплина занимающихся, их активность, самостоятельность, отношение к тренеру, к занятию в целом.
10.Умение пользоваться поощрениями, порицаниями, доводить поставленные требования до исполнения.
11. Эмоциональная сторона занятий.
12.Отклонения от конспекта и их обоснования.
13.Своевременность окончания занятия.
14. Умение подвести итоги.
III. Выводы и предложения
1. Выполнение поставленных задач.
2. Положительные моменты в работе тренера.
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Просчеты и ошибки в работе тренера (по организации занимающихся, методике преподавания).
4. Общая оценка проведения УТЗ.
5. Предложения и рекомендации тренеру по:
- совершенствованию организации урока;
- разнообразию примененных методов обучения и воспитания;
совершенствованию личных качеств.
Педагогический анализ УТЗ
1. Группа
2. Количество занимающихся по списку
3. Из них занималось
4. Место проведения
5. Ф.И.О. проводившего занятие
Дата проведения«
Время проведения
»
200
48
г.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Подпись проводившего анализ
Подпись проводившего занятие
Вывод группового руководителя
Уровень анализа: критический, допустимый, достаточный.
(нужное подчеркнуть)
Общая оценка за анализ:
(см. параметры и критерии деятельности студента-практиканта )
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
13.ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УТЗ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ
ТРЕНИРОВОЧНОЙ НАГРУЗКИ
1. Группа
2.Количество занимающихся по списку
3.Из них занималось
4.Место проведения
5.Ф.И.О. проводившего занятие
6.Наблюдения проводились за
Дата проведения «
»
Время проведения
№
200
г.
ЗАПИСЬ НАБЛЮДЕНИЕЙ
Наименование
Время
Частота пульса
Примечание
1
действий, пред- подсчета
пульса от
шествующих
подсчету пульса начала
занятия
за 10 сек. за 1 мин.
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Кол. уд./мин.
180
170
-
160
-
150
-
140
130
-
120
-
110
~
100
~
90
80
70
0
2
4
6
8
10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30....
Время
Оценка объёма и интенсивности нагрузки на УТЗ.
Примечание Для объективности заключений, необходимо учесть задачи и
характер учебной работы, специфику примененных упражнений и методов, их последовательность в уроке, подготовленность и проведение привлеченных для наблюдения учеников, а также другие факторы, обуславливающие реакцию сердца на нагрузку на протяжении всего УТЗ. На основании проведенного анализа должны быть сформулированы выводы и кратко
изложены конкретные предложения проводившему УТЗ.
В графе «Примечание» должны отражаться характеристики действий
ученика, за которым ведется наблюдение (например, пропустил очередь,
не проявляет активности, имитирует выполнение упражнений и др.).
Подпись проводившего анализ
Подпись проводившего занятие
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
14. ПОЛОЖЕНИЕ О СОРЕВНОВАНИЯХ
«Утверждено»:
ПОЛОЖЕНИЕ О СОРЕВНОВАНИЯХ
Щели и задачи соревнований
II. Время и место проведения
III. Руководство соревнованиями
IV. Участники соревнований
V.Программа соревнований и зачет
VI. Определение победителей
VII.Награждение победителей
VIII. Заявки
IX. Примечание,
(Ф.И.О.)
(подпись)
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
15. СМЕТА НА ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ
«Утверждаю»
«Согласовано»
руководитель организации
главный бухгалтер
«
«
200
«
г.
«
200
г.
СМЕТА НА ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ
I. Справочные данные:
1. Место проведения
2. Сроки проведения
3. Количество участников
4. Количество судей
5. Количество тренеров
6. Условия размещения
II. Приходная часть.
III. Расходная часть_(указываются все расходы на питание, размещение и
оплату судей и т.п.).
Подпись
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
16. ТИПОВОМ ОТЧЕТ
ОТЧЕТ
о проведении соревнований
среди
(группа)
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СОРЕВНОВАНИЯХ
1. Сроки проведения
2. Место проведения
3. Цель и задачи соревнований
4. Судейская коллегия
•
II. СОСТАВ УЧАСТНИКОВ СОРЕВНОВАНИЙ
1. Общее количество участников
из них мужчин
.
и женщин
2. Спортивно - техническая подготовленность
(в отчете обратить внимание на качество подготовки к проведению данного мероприятия (оборудование, места соревнований, спортивная
форма и спортинвентарь участников)
П1. РЕЗУЛЬТАТЫ СОРЕВНОВАНИЙ
Перечислить все команды согласно занятым местам в соревновании,
с указанием суммы баллов, очков, времени и т.д.
В личных соревнованиях указываются призеры и их технические результаты.
В этом же разделе указывается выполнение спортивных разрядов.
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. Технические результаты участвующих команд
№ Наименовап/п ние команды
Спортивные разряды
I разряд
II разряд
Мае тер
III разряд
CIIO]эта
Имели Вып. Имели Вып. Имели Вып. Имели Вып.
Итого:
2. Победители и призеры
3. Уровень показанных результатов
IV. ОПИСАНИЕ ХОДА СОРЕВНОВАНИЙ
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
V. ЖАЛОБЫ УЧАСТНИКОВ СОРЕВНОВАНИЙ
(Отметить количество поданных протестов, жалоб, характер и результаты их разбора)
IV.
ДИСЦИПЛИНА УЧАСТНИКОВ
(Указать случаи недисциплинированности участников, характер нарушений и принятые меры со стороны организаторов соревнований и
судейской коллегии).
V.
МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
(Отметить случаи заболеваний участников соревнований, спортивного
травматизма, санитарные условия мест соревнований. Какие меры были
приняты для устранения отмеченных недостатков и характер медицинской помощи при заболеваниях и травмах).
Общее заключение главного судьи соревнований по проведенному мероприятию
Оценка за проведение
Оценка за оформление документов
Общая оценка
Замечания
Гл. судья
(Ф.И.О. подпись)
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
17. КАРТОТЕКА МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Автор
Наименование
Выходные данные
Краткая
аннотация
•
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
18. МАТЕРИАЛЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ
I. Показатели общей физической подготовленности спортсменов
группы начальной подготовки детей
п\п
№
LTi
оо
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
И.
12.
13.
14
Ф.И.О.
Возраст
лет.
Тесты
Бег на 30 м, Челноч- Прыжок в Сгибание разгибание
сек.
ный бег
длину с
рук в упоре лежа на
3* 10м/с
места
полу (м),
на скамье (д), количество раз
Выводы
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
II. Дать анализ показателей общей физической подготовки спортсменов групп начальной подготовки
О
0Г
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
III. Показатели специальной физической подготовленности группы начальной подготовки по избранному
виду спорта детей
лет
(оформить таблицу в соответствии с избранным видом спорта)
п\п
Возраст
Ф.И.О.
Тесты
Выводы
№
На быстроту
На вынослиНа гибкость На координацию
вость
"17
2.
3.
4.
2
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
IY. Дать анализ показателей специальной физической подготовки спортсменов
групп начальной подготовки
ON
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
19. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
ИНДЕКС ГРУППОВОЙ СПЛОЧЕННОСТИ СИШОРА,
АДАПТИРОВАННЫЙ И МОДИФИЦИРОВАННЫЙ
ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ
Данная шкала состоит из 5 разделов (вопросов). Каждый ответ оценивается определённым количеством баллов, указанным в скобках.
Итоговый показатель по всем разделам может составлять от 7 (очень
неблагоприятная оценка команды) до 35 баллов (очень высокая оценка
привлекательности команды).
После того как будет проведен опрос членов команды, полученную
информацию можно обработать следующим образом. Все данные помещаются в таблицу и высчитывается общий балл каждого из опрашиваемых, затем средний балл по группе. Этот балл является среднеарифметическим показателем индекса групповой сплоченности.
Для того чтобы оценить степень привлекательности команды по полученному индексу групповой сплоченности, постройте простейшую шкалу и отметьте на ней точкой средний уровень (21) и балл, полученный по
результатам опроса (26).
Пример
;
7
•
21
26
351
Из данного примера видно, что степень привлекательности команды
находится на уровне чуть выше среднего. Это позволит тренерупреподавателю скорректировать работу с командой.
Кроме этого, можно проанализировать результаты каждого члена команды, насколько они отличаются от среднеарифметического показателя.
Вопросы к членам команды
I.Как вы оцениваете свою принадлежность в команде?
1.Чувствую себя членом команды, частью коллектива (5).
2.Участвую в большинстве видов деятельности (4).
3.Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3).
4.Не чувствую, что являюсь членом коллектива (2).
5.Тренируюсь отдельно от других членов команды (1).
6.Не знаю, затрудняюсь ответить (1).
II.Перешли бы вы тренироваться в другую команду?
1.Да, очень хотел бы перейти (1).
2.Скорее всего перешел бы, чем остался (2)
3.Не вижу никакой разницы (3).
4.Скорее всего остался бы в своей команде (4).
5.Очень хотел бы остаться в своей команде (5)
б.Не знаю, трудно сказать (1).
Ш.Каковы взаимоотношения между спортсменами в вашей команде?
А. На тренировках:
1)лучше, чем в любой команде (5);
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2)лучше, чем в большинстве команд (4);
3)примерно такие же, как и в большинстве команд (3);
4)хуже, чем в большинстве команд (2);
5)хуже, чем в любой команде (1);
6)не знаю (1).
Б. На соревнованиях:
1)лучше, чем в любой команде (5);
2) Лучше, чем в большинстве команд (4);
3)примерно такие же, как и в большинстве команд (3);
4)хуже, чем в большинстве команд (2);
5)хуже, чем в любой команде (1);
6)Не знаю (1).
В. Вне тренировок и соревнований: (ответы см. «А» и «Б»).
IY.KaKOBbi взаимоотношения с тренером (тренерами) команды? (ответы
см. «А» и «Б»).
У.Каково отношение к делу на тренировках и соревнованиях? (ответы см.
«А» и «Б»).
I
II
III
IY
Y
Общий
балл
№ вопросов
А
Б
В
•
7
Выводы:
21
63
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ОДОБРЕНИЮ
Одним из проявлений социальности человека является субьективная
для него значимость мнений и оценок окружающих его людей. Стремление
заслужить похвалу, одобрение становится одним из сильнейших мотивов
деятельности.
Для изучения и измерения мотивации одобрения служит шкала мотивации одобрения, разработанная американскими психологами Д. Крауном и Д. Марлоу.
Русский вариант шкалы состоит из 20 вопросов-суждений, где каждый вопрос, совпадающий с ключом, оценивается в один балл. Обработка
включает подсчет с помощью ключа итогового показателя.
Ключ для обработки результатов опроса: ответы «да» на вопросы
1,2,3,4,5,8,11,14,15,16,20; ответы «нет» на вопросы 6,7,9,10,12,13,17,18,19.
Общий итоговый показатель мотивации одобрения по шкале показывают суммированием всех «работающих» вопросов. Итоговый показатель
может располагаться в диапазоне от 0 до 20. Чем он выше, тем выше мотивация одобрения и тем, следовательно, выше потребность человека в одобрении другими, связанная с потребностью в общении.
Психологический эффект межличностного общения в процессе
спортивной деятельности может быть различным. В частности, в спортивных играх межличностное взаимодействие с партнерами может улучшить
или ухудшить состояние спортсмена, эффективность его деятельности, успешность его игрового взаимодействия.
Полученные результаты позволят тренеру внести коррективы в тренировочный процесс, учитывая мотивацию спортсмена. У спортсменов,
имеющих высокий показатель по данной методике, эффективность деятельности и эмоциональное состояние зависят от благоприятного психологического климата в команде, успешности межличностного взаимодействия, поддержки и одобрения тренера. Для них психологические факторы
являются сильнейшим мотивом деятельности. Низкий показатель свидетельствует об обратном.
Шкала самооценки мотивации одобрения
Инструкция «Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже суждений, если Вы считаете, что оно верно и соответствует особенностям вашего поведения, то напишите «да», если же оно неверно, то «нет».
1. Я внимательно читаю каждую книгу, прежде чем вернуть её в
библиотеку.
2. Я не испытываю колебаний, когда кому-нибудь нужно помочь в беде.
3. Я всегда внимательно слежу за тем, как я одет.
4. Дома я веду себя за столом так же, как и в столовой.
5. Я никогда ни к кому не испытывал антипатии.
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Был случай, когда я бросил что-то делать, потому что не был уверен
в своих силах.
7. Иногда я люблю позлословить об отсутствующих.
8. Я всегда внимательно слушаю собеседника, кем бы он ни был.
9. Был случай, когда я придумал вескую причину, чтобы оправдаться.
10. Случалось, я пользовался оплошностью человека.
11. Я всегда охотно признаю свои ошибки.
12. Иногда вместо того чтобы простить человека, я стараюсь отплатить
ему тем же.
13. Были случаи, когда я настаивал на том, чтобы делали по-моему.
14. У меня не возникает внутреннего протеста, когда меня просят оказать услугу.
15. У меня никогда не возникает досада, когда высказывают мнение
противоположное моему.
16. Перед длительной поездкой я всегда тщательно продумываю, что с
собой взять.
17. Были случаи, когда я завидовал удаче других.
18. Иногда меня раздражают люди, которые обращаться ко мне с вопросами.
19. Когда у людей неприятности, я иногда думаю, что они получили по
заслугам.
20. Я никогда с улыбкой не говорил неприятных вещей.
Результаты изучения мотивации к одобрению
Уровень мотивации к
Итоговый показатель
Ф.И.О. занимающихся
одобрению
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ф.И.О. занимающихся
Итоговый показатель
Сделать анализ по группе:
66
Уровень мотивации к
одобрению
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
20. СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ВЕЧЕРА ИЛИ ПРАЗДНИКА
СЦЕНАРИЙ
(название мероприятия)
ЦЕЛЬ
ЗАДАЧИ
СРОКИ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ
УЧАСТНИКИ
ИНВЕНТАРЬ
ПОДГОТОВКА
1.
2.
3.
4.
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Самоанализ
Замечания
Оценка
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
21. САМОАНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА-ПРАКТИКИНТА
Я могу с уверенностью сказать, что
Утверждение
Нет
Да
Я знаком (а) с квалификационной характеристикой тренера-преподавателя по спорту.
Я знаком (а) с организацией набора в спортивную
школу, секцию, группу.
Я знаю документацию, требующуюся для организации и проведения соревнования.
Я знаю нормативные документы, регламентирующие деятельность учреждения дополнительного образования.
Я знаю основные методы исследования, принятые
в избранном виде спорта.
Я знаю права спортсмена и тренера на соревнованиях.
Я могу выполнять обязанности судьи на соревно ваниях.
Я могу оказывать практическую помощь в выполнении упражнений и осуществлять страховку.
Я могу осуществлять контроль за своим поведением, действиями, движениями, мимикой, эмоциями в процессе УТЗ.
Я могу правильно составить конспект УТЗ.
Я могу проанализировать УТЗ и сделать соответствующие выводы.
Я могу разработать план УТЗ.
Я могу чётко определить задачи УТЗ.
Я умею определять уровень развития специальных физических и психических качеств.
Я умею предупреждать и исправлять ошибки процессе занятий.
Я умею раскрыть организаторские способности
занимающихся и привлекать их в качестве помощников.
Я умею совершенствовать
свое техникотактическое мастерство.
Проанализируйте все утвердительные и отрицательные ответы. Наметьте резерв своего профессионального роста. Чтобы стать профессионалом, мне необходимо:
70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
22.КОНТРОЛБ И ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
Оценка
Мах балл
Кол-во баллов
Другие виды работы
Документация
Анализ
Творчест
во
Отношение к
практике
Эффективность
занятий
ППУ 6 нед.
ППУ 1нед.
Параметры
Коэффициент успешности
Таблица успешности студента-практиканта
I
Сред
ний
балл
Мах
колво
баллов
К
Коэффициент успешности определяется по формуле:
К= —,
N
где, п - количество баллов, набранных испытуемым, а N - максимальное количество баллов.
Эти данные переводятся в общепринятую 5-балльную оценочную
шкалу с учетом величины коэффициента успешности:
Оценка
5
4
3
2
К
от 1 до 0,9
до 0,8
до 0,7
ниже 0,7
71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Параметры оценивания качества работы студента - практиканта
Кри- Уровень
Эффектив- Отношение Проявление Уровень
терии сформирован- ность учеб- к практике творчества анализа и
Баллы ное™ профес- ного занятия
самоанализа
сиоНальнопедагогичееких умений
Качество
оформления
документации (конспект, дневник, отчёт)
«5»
Деятельность
оптимальна
«4»
Деятельность 65-84%
осуществляется на допустимом уровне
«3»
Уровень критический
«2»
Недопустимый 44% и ниже Не проявил Эмпирический, реуровень
продуктивный
85%
45-64%
Проявил
дисциплинированность
Творческо- Высокий
репродукуровень
тивный и
творческий
уровень
Аккуратное,
отвечающее
требованиям, сдано
своевременно
Организованность,
дисциплинированность, недостаточно
самостоятельности и
инициативы
Репродук- Достаточтивноный уровень
творческий
уровень педагогической деятельности
Отвечающее
требованиям, сдано
своевременно
Не проявил
в достаточной мере
названные
качества
В основном Допустимый Отвечает не
репродуквсем требоуровень
тивный урованиям
вень педагогической
деятельности
72
Низкий уро- Не отвечает
вень
требованиям, не сдано
своевременно
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Изучение уровня сформированности
профессионально-педагогических умений (ППУ)
студента практиканта
Виды педагогических
умений
Гностические
- пополнять запас
теоретических общих и специальных знаний и правильно их использовать.
1 неделя
С
Э
Проектировочные
- проектировать целостный учебнотренировочный
процесс на основе
анализа и оценки
достигнутого
уровня развития,
состояния здоровья и обученности
(тренированности,
подготовленности)
юных спортсменов;
- устанавливать четкие нормативные
требования для отбора на различные
по значимости соревнования.
Организаторские
- организовывать
собственную деятельность тренерапреподавателя;
- владеть методикой
проведения учебно-тренировочного
73
6 неделя
С
Э
Примечание
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
занятия;
- привлекать занимающихся к изготовлению и ремонту оборудования;
- выполнять обязанности судей на
всех участках судейской работы;
- вести различную
документацию.
Диагностические
- определять уровень развития специальных физических и психических качеств занимающихся;
- систематизировать
материалы наблюдений тренировочного процесса;
- проводить исследования по теме
ВКР.
Коммуникативные
- устанавливать
психологический
контакт с группой,
с каждым занимающимся;
- применять специальную терминологию, четко подавать команды;
- управлять общением в процессе
совместной деятельности.
74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Рефлексивные
- контролировать
состояние занимающихся, влияние на них физических нагрузок и
в зависимости от
результатов контроля, корректировать их;
- выявлять причины
успехов и неудач
выступлений
спортсменов;
- проводить анализ
педагогической
деятельности;
- определять направления коррекции своей деятельности и профессионального
совершенствования.
•
Уровень сформированное™ ППУ
Баллы
С - самоанализ
Э - оценка эксперта (группового руководителя, тренера преподавателя)
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Эффективность учебно-тренировочных занятий
студента практиканта
Параметры Занятия, дата проведения
оценки
1
С
Э
2
С
Э
3
С
Э
4
С
Э
5
С
э
6
С
э
к
С
э
%эффективности
Балл
С - самоанализ
Э - оценка эксперта (тренера, группового руководителя.
УРОВНИ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА
СТУДЕНТА - ПРАКТИКАНТА
1. КРИТИЧЕСКИЙ. Анализирует педпроцесс, не опираясь на теоретические знания, перечисляет действия детей, дает эмоциональную
оценку. Педпроцесс не расчленяет на элементы, причинноследственные связи не устанавливает. Не умеет вырабатывать целесообразные предложения по улучшению педпроцесса. При анализе
собственной деятельности замечает только грубые ошибки. Причины
их видит только во внешних обстоятельствах.
2. ДОПУСТИМЫЙ. Анализирует явления неглубоко. Выделяет отдельные элементы деятельности, устанавливает внешне поверхностные связи между фактами и явлениями. Дает целесообразные предложения общего характера по улучшению педпроцесса. При самоанализе собственной работы отмечает не только грубые ошибки.
Анализа влияния своих педагогических действий на детей не делает
или оценивает его поверхностно.
3. ДОСТАТОЧНЫЙ.
При
анализе
опирается
на
научнопедагогические знания, но не всегда может интегрировать их и использовать с учетом конкретных условий. Анализ разносторонний, в
большинстве случаев устанавливает связь между явлением и фактом.
Выводы и предложения достаточно целесообразны. При анализе
собственно деятельности отмечает почти все свои ошибки, дает им
верную оценку. Осознает свое влияние, но достижения в работе свя-
76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
зывает с правильностью собственных действий, а не с их влиянием
на каждого ребенка.
4. ВЫСОКИЙ. Дает глубокий разносторонний научно-педагогический
анализ. Учитывает конкретные условия протекания учебновоспитательного процесса, индивидуальные особенности педагога и
воспитанников. Интегрирует знания из отдельных областей. Устанавливает причинно-следственные связи при выделении основных
компонентов в изучаемом явлении. В ряду причин устанавливает
главное. Выводы доказательны, рекомендации целесообразны. Дается несколько вариантов по улучшению педпроцесса. При самоанализе проявляет сочетание глубоких знаний с развитым педагогическим
мышлением. Оценку своей деятельности прежде всего связывает с
выявлением эффективности влияния на каждого ребенка.
ХАРАКТЕРИСТИКА ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТА - ПРАКТИКАНТА
1. Эмпирический - решает педагогические задачи и ситуации путем
проб и ошибок. Полученные знания почти не использует в работе.
Мало использует методическую литературу, не воспроизводит образец учителя. Случайные, спонтанно подобранные методы и приемы
часто приводят к методическим ошибкам. Не всегда достигается
цель занятия. При возникновении нестандартных, сложных ситуаций
может прибегать к методам житейского воспитания - окрику, унижению достоинства ребенка, наказанию и т.д., самостоятельно разрабатывает конспекты с большим трудом или с большим количеством ошибок.
2. Репродуктивный. Широко использует в работе готовые конспекты
и разработки. Испытывает большие трудности при решении творческих задач. Обычно без помощи не может справиться. Может добиваться хороших результатов, работая по образцу, копируя методы и
приемы других педагогов. С трудом приспосабливается к новым неожиданно изменившимся условиям.
3. Репродуктивно-творческий. В педагогической работе пользуется
разработками, но из готовых материалов комбинирует новый вариант занятия или другого вида деятельности. Адаптирует их к определенному возрасту и частично к индивидуальным особенностям конкретной группы детей. При решении нестандартных ситуаций может
найти эффективный выход, чаще используя метод аналогии. Обычно
77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
строго следует методическим рекомендациям и полученным знаниям. Поэтому творчество обычно связано с незначительной новизной
в методах и приемах. Преимущественно работа строится по отработанным стереотипам с внесением незначительных изменений.
4. Творчески - репродуктивный. Творчески перерабатывает готовые
разработки с учетом возраста и индивидуальных особенностей конкретного класса, определенных условий и целей занятия. Трансформирует чужой педагогический опыт в соответствии со своими особенностями. Проявляет стремление к поиску новых оригинальных
нетрадиционных форм, методов, приемов и средств педагогической
работы. Способен с небольшой помощью разработать новую идею,
провести оригинальное занятие. Может найти правильный выход из
сложной ситуации.
5. Творческий. Тесная связь теоретических знаний с большим творческим потенциалом. Способен самостоятельно разработать новую
идею, серию оригинальных, методически эффективных по результатам занятий. Хорошо развита импровизация. Легко и быстро находит
верные решения нестандартных педагогических проблем. Корректирует методы, приемы и т.п. в соответствии с целями занятия, учитывая уровень развития детей в изменившихся условиях. Постоянно
стремится к творческому поиску, обладает ярко выраженным стилем
педагогической деятельности.
78
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
23. ОТЧЕТ ПРАКТИКАНТА
О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ С ВЫВОДАМИ
И ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ
ОТЧЕТ
о практике студента
группы
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Характеристика тренерского коллектива;
1.2. Количество детей в группах, местонахождение организации,
учебно - материальная база;
1.3. Формы обучения, постановка работы тренерского коллектива,
традиции.
2. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА
2.1. Беседы с руководством организации, тренерами, родителями;
2.2. Посещение занятий, мероприятий;
2.3. Участие в собраниях, конференциях, методических занятиях.
2.4. Участие в хозяйственной работе.
3. УЧЕБНО- СПОРТИВНАЯ РАБОТА
3.1. Характеристика учебно-спортивной работы в учреждении (организации);
3.2. Выполнение плана УТЗ и их анализ;
3.3. Анализ самостоятельно выполненных спортивно- массовых
мероприятий.
3.4. Отразить в таблице количество занятий
Группы
Проведено занятий
самостоятельно
помощником
Просмотрено занятий
тренеров
практикантов
4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ
4.1. Характеристика методической работы в организации.
4.2. Анализ самостоятельно выполненной методической работы.
5. УЧЕБНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
5.1. Характеристика методик научного исследования физической
и специальной подготовленности спортсменов.
5.2 Краткая характеристика полученных результатов.
5.3. Анализ проведенной педагогической диагностики.
79
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
6.1 .Характеристика воспитательной работы в Организации;
6.2.Выполнение плана воспитательной работы;
6.3. Анализ
самостоятельно
выполненных
воспитательных
мероприятий.
7. ПОМОЩЬ ОРГАНИЗАЦИИ
№
Мероприятия
Вид работы
8. ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Чего вы ожидали, идя на практику?
2. Что Вы получили? Что Вам дала практика? Чему Вы научились?
3. Что бы вы предложили изменить в организации и проведении
практики, чтобы максимально использовать ее возможности?
4. Какие предложения Вы хотите высказать в адрес коллектива организации?
5. Что Вы можете пожелать руководителям практики?
6. Намерены ли Вы работать в дальнейшем тренером?
7. Пригодятся ли Вам умения, полученные на практике в Вашей
дальнейшей работе?
80
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дата:
Подпись студента практиканта:
81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(ОБРАЗЕЦ)
24. ХАРАКТЕРИСТИКА
Практиканта
(Ф.И.О.)
год рождения
Студента четвертого курса
группы
Студент
__
(Ф.И.О.)
Проходил практику
За период профессионально-ориентированной практики с
года
Показал (а) себя
по
(оценка отношения к практике, уровень теоретической и технической подготовленности, своевременность выполнения заданий и поручений, аккуратность в ведении документации, активность в работе, инициативность,
дисциплинированность)
Проведенные УТЗ по
(оценка уровня владения педагогическими умениями и навыками, оценка
эффективности УТЗ, умение управлять группой, творческий подход к построению и проведению тренировок, качество проведенных тренировок,
отношение занимающихся к тренеру).
При проведении спортивно-массовых мероприятий проявил себя
(организаторские навыки и умения, инициативность и активность в организации и проведении различных массовых и спортивных мероприятиях
по плану организации, участие в пропаганде и агитации спорта)
Общая оценка за практику
Директор
Тренер - преподаватель
Групповой руководитель СибГУФК
«
»
200
г.
82
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
25. ЛИТЕРАТУРА
1. Бауэр В.Г. Организация педагогического контроля деятельности
спортивных школ / В.Г. Бауэр. - М., 2003.
2. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Л.В.
Волков. - Киев.,2002.
3. Дикунов А.И. Основы образования и обучения: Учебник для студентов физкультурных учебных заведений / А.И. Дикунов. - Омск,
1998.
4. Дергач А.А. Творчество тренера / А.А. Дергач, А.А. Исаев.- М.,
1982.
5. Корх А .Я. Тренер: деятельность и личность / А .Я. К о р х - М., 2000.
6. Лобанов, А.А. Основы профессионально - педагогического общения
/ А.А. Лобанов. - М., 2002.
7. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. - М., 2002.
8. Нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность спортивных школ. - М., 1995.
9. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера / Н.Г. Озолин -М., 2002.
Ю.Железняк Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование. / Под ред. Ю.Д. Железняка. - М., 2002.
11 .Программа педагогической практики студентов 4 курса по специализации «Тренер-преподаватель» в ДЮСШ. - Челябинск, 2001.
12.Смирнов П.Г. Организация физкультурно - досуговой деятельности
по месту жительства / П.Г. Смирнов, В.Г. Хромин. - Тюмень, 2003.
13.Царик А.В. Справочник работника физической культуры и спорта.
/Составитель А.В. Царик. - М., 2003.
14.Курамшина Ю.Ф. Теория и методика физической культуры. /Под
ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. - М., 2003.
15.Ульянов В.И. Методические основы профессиональной направленности физического воспитания будущих учителей: Учебное пособие
/ В.И. Ульянов - Пятигорск, 1996.
Подписано в печать 30.08.04. Формат60х84 1/16.
Объем 5,13 печ.л. Тираж 500 экз. Заказ 53.
Издательство СибГУФК,
644009, г.Омск, ул.Масленникова, 144.
83
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
30
Размер файла
12 417 Кб
Теги
физическая, культура, специальности, 10232, 022300, практике, профессионального, материалы, ориентированное, спорт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа