close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1699.Логопедия

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
Тульский государственный педагогический университет
имени Л. Н. Толстого
О. А. Асмаловская
ЛОГОПЕДИЯ.
РИНОЛАЛИЯ
Рабочая тетрадь
Тула
Издательство ТГПУ им. Л. Н. Толстого
2010
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ББК 74.3я73
А90
Рецензенты:
доктор педагогических наук Н. С. Ежкова
(ТГПУ им. Л. Н. Толстого);
кандидат психологических наук Н. А. Бабушкина
(ТГПУ им. Л. Н. Толстого)
А90
Асмаловская О. А.
Логопедия. Ринолалия: Рабочая тетрадь / О. А. Асмаловская. –
Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2010. – 77 с.
Рабочая тетрадь составлена в соответствии с программой подготовки
студентов по специальностям 050715.65 «Логопедия», 050716.65 «Специальная
психология» с дополнительной специальностью «Логопедия», 050717.65
«Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Логопедия». В ней отражены основные темы курса «Логопедия.
Ринолалия», содержание которых соответствует требованиям ГОС ВПО II поколения в редакции 2005 года.
По каждой теме даются планы семинарских занятий, задания для усвоения
основных понятий, задания для самостоятельной работы. Для проверки качества
усвоения учебного материала предлагаются тестовые задания, вопросы для
самоконтроля.
ББК 74.3я73
© О. А. Асмаловская, 2010
© Издательство
ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2010
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Фамилия__________________________________________
Имя_______________________________________________
Отчество__________________________________________
Группа____________________________________________
Специальность_____________________________________
Форма обучения____________________________________
20____/20___учебный год
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ......................................................................................................5
ТЕМА 1. Ринолалия как нарушение речи......................................................8
Тема 2. Структура дефекта. Раннее развитие детей
с расщелинами губы и неба ..........................................................................23
Тема 3. Комплексное исследование лиц с ринолалией .............................30
Тема 4. Коррекционная работа по преодолению
ринолалии .....................................................................................................39
Тема 5. Дисграфия и дислексия у детей с расщелинами
губы и неба .....................................................................................................50
Лабораторные занятия...................................................................................63
Тестовые задания ...........................................................................................72
Вопросы для самоконтроля...........................................................................75
Основная и дополнительная литература......................................................76
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВВЕДЕНИЕ
Основные задачи дисциплины «Логопедия. Ринолалия»:
− ознакомить студентов с современным состоянием теории и
практики данного курса с учетом знаний, полученных
студентамипри
изучении
медицинских
и
психологопедагогических
дисциплин:
"Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи",
"Основы невропатологии", "Психопатология детского возраста",
"Специальная психология", "Дошкольная педагогика (общая и
коррекционная)" «Введение в логопедическую специальность»,
«Основы логопедии», «Дислалия»и др.;
− доказать необходимость раннего выявления и коррекции
нарушений в развитии;
− научить умениям практического применения методов медикопсихолого-педагогической диагностики детей с врожденными расщелинами губы и неба
− познакомить студентов с методиками коррекционного воздействия
при ринолалии.
Дисциплина
ориентирует
на
коррекционно-развивающий,
диагностико-аналитический, консультативный и учебно-воспитательный виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач:
в области коррекционно-развивающей деятельности:
- изучение современного состояния теории и практики данного
курса с учетом знаний, полученных студентами при изучении
медицинских и психолого-педагогических дисциплин;
- знакомство с методиками коррекционного воздействия при
ринолалии;
в области диагностико-аналитический деятельности:
практическое применение методик медико-психолого-педагогического обследования и диагностики детей с врожденными расщелинами губы и неба;
в области консультативной деятельности:
- консультирование детей с расщелинами губы и неба, их родителей
и педагогов;
в области учебно-воспитательной деятельности:
- использование современных научно-обоснованных приемов и средств
обучения.
Структура рабочей тетради включает в себя пять разделов,
соответствующих пяти базовым темам в курсе «Логопедия. Ринолалия».
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 1. «Ринолалия как нарушение речи». В рамках изучения
этой темы рассматриваются анатомо-физиологические особенности
небно-глоточного аппарата при ринолалии, раскрываются причины
нарушения, механизм нарушения. Подробно изучаются
формы
ринолалии: открытая, закрытая, смешанная, дается
классификация
врожденных расщелин губы и неба.
Тема 2. «Структура дефекта. Раннее развитие детей с
расщелинами губы и неба» В содержание данной темы входит изучение
вторичных нарушений при ринолалии: нарушений фонематического
слуха
и
фонематического
восприятия;
нарушений
лексикограмматического строя речи; задержки речевого развития; снижения
уровня познавательной деятельности; задержки психического развития;
особенностей личности; нарушения коммуникации. Раскрываются
особенности раннего развития детей с расщелинами: физическое
развитие; соматическое состояние; сенсомоторное развитие.
Тема 3. «Комплексное исследование лиц с ринолалией»
посвящена изучению методов и приемов комплексного обследования
детей с ринолалией.
Тема 4. «Коррекционная работа по преодолению ринолалии»
служит рассмотрению основных задач, принципов, методов и приемов
коррекционной работы при ринолалии в дооперационный и
послеоперационной периоды.
Тема 5. «Дисграфия и дислексия у детей с расщелинами губы и
неба» рассматривает особенности чтения и письма у детей с ринолалией.
Каждый раздел рабочей тетради включает теоретические и
практические задания, необходимые для осуществления самостоятельной
работы студентов, в процессе выполнения которых решаются следующие
задачи:
1. Усваиваются
основные понятия о ринолалии, знания об
особенностях речи детей сданным нарушением.
2. Дается психолого-педагогическая характеристика и представление
о клинической типологии детей данного контингента.
3. Раскрывается методика работы логопеда в группе для детей
с ринолалией.
4. Студенты формируют практические навыки и умения по планированию и проведению коррекционно-педагогической работы с детьми
с ринолалией.
Данное пособие является удобной формой для подготовки студентов
обучающихся по специальности 050715.65 «Логопедия», 050716.65
«Специальная психология» с дополнительной специальностью
«Логопедия», 050717.65
«Специальная дошкольная педагогика и
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
психология» с дополнительной специальностью «Логопедия». для
подготовки к семинарским занятиям, для организации их
самостоятельной работы по изучению анатомо-физиологических
механизмов ринолалии, методов диагностики и коррекции голоса и
речи, а также для предоставления отчетности после проведения
семинарских и лабораторных занятий.
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 1. Ринолалия как нарушение речи
Семинарское занятие 1 (2 ч)
Тема: Ринолалия как нарушение речи. Анатомо-физиологические
особенности небно-глоточного аппарата.
План:
1. Определение. Этиология. Формы ринолалии: открытая,
закрытая, смешанная.
2. Классификация врожденных расщелин губы и неба.
3. Особенности
комбинированных
пороков
развития:
хирургическое лечение, сроки оперативного вмешательства.
Вопросы для обсуждения:
1. Дайте определение ринолалии.
2. Объясните
механизм
артикуляции,
фонации
и
голосообразования в норме, изобразите схематически.
Вспомните, как формируются носовые и ротовые звуки, чем
отличается механизм их образования?
3. Опишите открытую форму ринолалии. Механизм нарушения.
4. Назовите виды врожденных расщелин.
5. Каковы сроки хирургического лечения?
6. Назовите причины врожденных расщелин губы, твердого и
мягкого неба.
7. Опишите строение и функция при врожденных расщелинах
неба: особенности строения, функция дыхания, функция
мягкого неба при фонации.
8. Что представляет собой субмукозная щель? Как ее можно
обнаружить у ребенка?
Задания практического характера:
1. Объясните нарушение механизма небно-глоточного смыкания,
изобразите схематически.
2. Какие расщелины губы вы знаете? В рабочей тетради изобразите
схематично расщелину губы (частичную и полную).
3. Чем отличаются сквозные расщелины неба от несквозных?
Изобразите те и другие схематично в своих тетрадях.
4. Чем различаются сквозные и полные расщелины неба? Нарисуйте
их в своих тетрадях.
5. Если у ребенка имеется расщепление маленького язычка, о чем
это вам говорит? Что у него нужно проверить?
6. Может ли одно нарушение прикуса вызвать у ребенка ринолалию?
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7.
Напишите реферат на тему «Нарушения строения и функции
артикуляционного аппарата при ринолалии».
Литература:
Ермакова И. И. Коррекция речи при ринолалии у детей и
подростков. – М.: Просвещение, 1984. – С. 3–140.
2. Ипполитова А. Г. Открытая ринолалия / Под ред.
О. Н. Усановой. - Просвещение, 1983. – С. 5–93.
3. Максаков А.И. Об особенностях слухового восприятия дефектов
произношения у ринолаликов // Специальная школа. Вып. 5.–
1968.
4. Репина З.А. Недостатки речи у детей с дефектом анатомического
строения речевого аппарата //Дефектология. № 5. 1971. – С.8-10.
5. Чиркина Г. В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. –
М.: Педагогика, 1969. - С. 3-114.
Дайте определение ринолалии
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Раскройте отличие ринолалии от дислалии и от ринофонии
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
1.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Назовите формы ринолалии:
1)___________________________________________________________
2)___________________________________________________________
3)___________________________________________________________
Составьте схему «Классификация ринолалии»
Дайте описание смешанной ринолалии
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Опишите закрытую форму ринолалии, механизм нарушения
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Назовите причины закрытой ринолалии:
а) органические _________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
б) функциональные______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Раскройте содержание коррекционной работы при закрытой
ринолалии______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дайте определение открытой ринолалии
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Опишите открытую форму ринолалии, механизм нарушения
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Назовите причины открытой ринолалии:
а) органические_________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
б) функциональные______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Объясните механизм небно-глоточного смыкания в норме, изобразите
схематически:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Объясните нарушение механизма небно-глоточного смыкания при
открытой ринолалии, изобразите схематически:
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Классификация врожденных расщелин верхней губы:
а) _____________________________________________________________
б) _____________________________________________________________
в) _____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Изобразите схематично расщелины губы
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Классификация врожденных расщелин неба:
1. Расщелина мягкого неба:
а)_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
б)_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
в)_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Изобразите схематично расщелины мягкого неба
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Расщелина мягкого и твердого неба:
а) _____________________________________________________________
б) _____________________________________________________________
в) _____________________________________________________________
Изобразите схематично расщелины мягкого и твердого неба
3) Назовите виды полной расщелины альвеолярного отростка, твердого
и мягкого неба
а) _____________________________________________________________
б) _____________________________________________________________
4) Назовите виды полной расщелины альвеолярного отростка и
переднего отдела твердого неба:
а) _____________________________________________________________
б) _____________________________________________________________
Что представляет собой субмукозная щель?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Как ее можно обнаружить у ребенка?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Опишите диагностические пробы для определения открытой ринолалии
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Назовите сроки оперативного вмешательства при ринолалии:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Опишите клиническую картину при врожденных расщелинах неба:
особенности строения артикуляционного аппарата, функция дыхания,
функция мягкого неба при фонации
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Изобразите на логопедическом профиле положение языка ребенка с
ринолалией; объясните, почему язык фиксируется в этом положении.
Охарактеризуйте подвижность кончика языка
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Какие нарушения свистящих звуков наблюдаются при ринолалии?
Нарисуйте профили артикуляции свистящих звуков. Объясните, почему
звуки неправильно сформированы, как искажается их звучание.
Перечислите нарушения произносительной стороны речи при
ринолалии______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Назовите акустико-артикуляционные особенности фонем при ринолалии:
гласных фонем
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
губных согласных фонем
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
язычных согласные фонем
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Изобразите на логопедическом профиле положение органов артикуляции
при произношении звуков ш, ж, у ребенка с ринолалией на почве
врожденной небной патологии. Сравните эти артикулемы с артикулемами
шипящих звуков в норме.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Как образуются заднеязычные звуки к, г, х у ребенка с ринолалией?
Нарисуйте их логопедические профили, сравните с образованием этих
звуков в норм
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 2. Структура дефекта. Раннее развитие детей
с расщелинами губы и неба
Семинарское занятие 2 (2 ч)
Тема: Структура дефекта при ринолалии.
План:
1. Открытая ринофония, определение, причины - органические
и функциональные, центральные и периферические.
2. Структура дефекта.
Вопросы для обсуждения:
1. Дайте характеристику механизма небно-глоточного смыкания
при врожденных расщелинах.
2. Как известно, грудное вскармливание детей с врожденной
расщелиной губы и неба затруднено. Объясните это положение.
3. Почему дети с врожденной небной патологией часто болеют
воспалением легких, респираторными заболеваниями? Объясните
это положение.
4. По статистическим данным, у 60% детей, страдающих ринолалией
на почве врожденных небных расщелин, имеется в большей или
меньшей степени снижение слуха. Объясните этот факт.
5. Какие положения занимает язык у ребенка, страдающего
ринолалией на почве врожденных расщелин неба? Чем это
положение языка отличается от положения языка у детей с
нормальным строением неба?
6. Нарушается ли дыхательная функция у детей с врожденной небной
патологией? Если нарушается, то почему, в какой степени и в
каком возрасте?
7. Почему у ребенка с ринолалией в процессе артикуляции включаются
мимические мышцы?
8. Нарушается ли у детей с расщелинами губы и неба голосовая
функция? Если нарушается, то как (сила голоса, высота, тембр), в
какой степени и когда?
9. Что влияет на формирование звукопроизношения у детей с
врожденными небными расщелинами? Как отражается
положение языка на качестве произносимых звуков?
10. Ответьте, можно ли считать, что для детей с ринолалией на почве
врожденной небной патологии характерно нарушение фонематического восприятия. В каких случаях у детей с небной патологией наблюдается общее недоразвитие речи? Объясните эти случаи.
11. Слышит ли ребенок с ринолалией дефекты своей речи? Если не
слышит, объясните, почему наблюдается это явление.
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
12. Может ли при ринолалии на почве врожденных расщелин неба
наблюдаться задержка психического развития?
13. Объясните, как формируется импрессивная речь детей с
ринолалией.
14. Неполноценность речи при ринолалии сказывается на
формировании всех психических функций ребенка, и в первую
очередь на становлении личности. Раскройте это положение.
15. Назовите причины нарушения тембра голоса: гиперназальность
(определение, характеристика); характеристика голоса в
дооперационный и послеоперационный периоды.
16. Осветите акустико-артикуляционные особенности фонем при
ринолалии: гласные фонемы, губные согласные фонемы,
язычные согласные фонемы.
17. Что такое астенический синдром: причины и характеристика.
Задания практического характера:
1. Изобразите на логопедическом профиле положение языка
ребенка с ринолалией; объясните, почему язык фиксируется в
этом положении. Охарактеризуйте подвижность кончика языка.
2. Какие нарушения свистящих звуков наблюдаются при ринолалии?
Нарисуйте в тетрадях профили артикуляции свистящих звуков.
Объясните, почему звуки неправильно сформированы, как
искажается их звучание.
3. Изобразите на логопедическом профиле положение органов
артикуляции при произношении звуков ш, ж, у ребенка с
ринолалией на почве врожденной небной патологии. Сравните эти
артикулемы с артикулемами шипящих звуков в норме.
4. Как образуются заднеязычные звуки к, г, х у ребенка с
ринолалией? Нарисуйте их логопедические профили, сравните с
образованием этих звуков в норме.
5. Вспомните положение органов артикуляции при произношении
звуков л и р в норме. Сравните артикулемы звуков л и р в норме с
артикулемами этих звуков при ринолалии. Нарисуйте в тетрадях
профили звуков л и р у ребенка с небной патологией.
6. Как нарушается при ринолалии звучание гласных звуков?
Объясните причины отклонений. Нарисуйте профили артикуляции
гласных звуков (при ринолалии).
7. Раскройте, ориентируясь на рекомендованную литературу,
структуру дефекта при ринолалии. Законспектируйте отдельные
главы одного из источников.
8. Составьте реферат на тему «Структура дефекта ври ринолалии».
Вспомните, какие симптомы носят первичный характер и какие
являются вторичными наслоениями.
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9.
1.
2.
3.
4.
5.
Составьте конспект сообщения в группе на тему «Сравнительная
характеристика развития детей в онтогенезе и при врожденной
расщелине неба».
Литература:
Ермакова И. И. Коррекция речи при ринолалии у детей и
подростков. – М.: Просвещение, 1984. – С. 3–140.
Ипполитова А. Г. Открытая ринолалия / Под ред. О. Н. Усановой. – М.: Просвещение, 1983. – С. 5–93.
Максаков А. И. Об особенностях слухового восприятия дефектов
произношения у ринолаликов // Специальная школа. Вып. 5.
1968.
Репина З. А. Недостатки речи у детей с дефектом анатомического строения речевого аппарата // Дефектология. № 5. –
1971. – С. 8–10.
Чиркина Г. В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. –
М.: Педагогика, 1969. – С. 3–114.
Дайте характеристику вторичных нарушений при ринолалии:
фонематического слуха и фонематического восприятия
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
лексико-грамматического строя речи
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
наличие задержки речевого развития
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
наличие снижения уровня познавательной деятельности
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
наличие задержки психического развития
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
опишите особенности личности
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
наличие нарушения коммуникации
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
наличие нарушений письменной речи
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Расскажите об особенностях раннего развития детей с расщелинами:
физическое развитие
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
соматическое состояние
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
сенсомоторное развитие
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Развитие речи при ринолалии:
сроки появления и особенности развития гуления, лепета
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
формирование номинативной функции речи
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
формирование коммуникативной функции речи
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Развитие предметно-игровой деятельности:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Расскажите о трудностях грудного вскармливания детей с открытой
ринолалией_____________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Как нарушается у детей с расщелинами губы и неба голосовая функция
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Раскройте роль социальных факторов в развитии и воспитании детей с
открытой ринолалией
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 3. Комплексное исследование лиц с ринолалией
Семинарское занятие 3 (2 ч)
Тема: Комплексное исследование лиц с ринолалией.
План:
1. Сбор анамнестических данных.
2. Роль биофакторов.
3. Роль социальных факторов.
4. Логопедическое обследование.
Вопросы для обсуждения:
1 . Назовите принципы, лежащие в основе обследования детей с
небной патологией. Раскройте задачи, стоящие перед логопедом при
обследовании ребенка с врожденной расщелиной губы и нёба.
2. Какие технические средства используются при обследовании
ребенка с ринолалией? Объясните цель их применения.
3. Какие сведения необходимо получить во время составления
анамнеза при обследовании ребенка с ринолалией?
4. Почему при обследовании необходимо выяснить сроки хирургического вмешательства (было ли оно произведено, когда будет произведено;
если, ребенок прооперирован, то сколько времени тому назад)?
Практические задания:
1. Подготовьте конспект сбора анамнеза с подробным перечнем
вопросов. Подумайте и объясните, почему нужно выяснить профессию
родителей, характер первой, половины беременности матери, отношение
к ребенку в семье и т.д.
2. Составьте схему (перечень вопросов) обследования строения и
подвижности артикуляционного аппарата. Включите в нее обследование
состояния (строения) прикусов, зубного ряда, положения языка, его
подвижности и т.д.
3. Подберите упражнения для обследования типа и характера
физиологическою и речевого дыхания..
4. Можно ли обследовать состояние дыхательной функции с
помощью спирометра? Опишите методику обследования.
5. Какие упражнения используются для обследования голосовой
функции? Как определить силу голоса, высоту, тембр? Вспомните
характеристику голоса в ее зависимости от возраста ребенка.
6. Составьте фрагмент занятия по обследованию голоса. Не забудьте
включить в занятие проверку состояния голоса при пении.
7. Подберите упражнения для обследования звукопроизношения.
Каковы особенности обследования звукопроизношения у детей с ринолалией?
8. Подберите стихотворения, поговорки, сказки для обследования
мелодико-интонационной стороны речи.
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9. Составьте конспект занятия по обследованию состояния словаря и
грамматического строя речи, учитывая возраст ребенка.
10. Вспомните, как обследуется состояние фонематического слуха.
Подберите необходимые упражнения, таблицы (для детей младшего
дошкольного возраста, старшего дошкольного возраста, младшего
школьного возраста).
Литература:
1. Ермакова И. И. Коррекция речи при ринолалии у детей и
подростков. – М.: Просвещение, 1984. – С. 3–140.
2. Ипполитова А. Г. Открытая ринолалия / Под ред. О. Н.Усановой.
– М.: Просвещение, 1983. – С. 5–93.
3. Максаков А. И. Об особенностях слухового восприятия дефектов
произношения у ринолаликов // Специальная школа. Вып. 5. – 1968.
4. Репина З. А. Недостатки речи у детей с дефектом анатомического
строения речевого аппарата // Дефектология. № 5. – 1971. – С. 8–10.
5. Чиркина Г. В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. –
М.: Педагогика, 1969. – С. 3–114.
Назовите принципы, лежащие в основе обследования детей с открытой
ринолалией:
1.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Опишите специальные условия проведения логопедического обследования
детей с ринолалией
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Раскройте задачи, стоящие перед логопедом при обследовании ребенка
с врожденной расщелиной
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Какие сведения необходимо получить во времясоставления анамнеза
при обследовании ребенка с ринолалией
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
______________________________________________________________
Из каких разделов состоит комплексное обследование ребенка с
открытой ринолалией
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Составьте схему обследования строения и подвижности
артикуляционного аппарата
1.____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2.____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.____________________________________________________________
______________________________________________________________
4.____________________________________________________________
______________________________________________________________
5.____________________________________________________________
______________________________________________________________
6.____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Подберите упражнения для обследования типа и характера
физиологическою и речевого дыхания
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Подберите упражнения для обследования голосовой функции
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Подберите материал для обследования звукопроизношения
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Подберите стихотворения, поговорки, сказки для обследования мелодикоинтонационной стороны речи
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Составьте план обследования состояния словаря и грамматического строя
речи, учитывая возраст ребенка.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТЕМА 4. Коррекционная работа
по преодолению ринолалии
Занятие 4
Тема: Дооперационная работа при врожденных незаращениях
твердого и мягкого неба.
План:
1. Развитие артикуляционной моторики.
2. Подготовка сегментов мягкого неба к велофарингеальному
смыканию.
3. Работа по предотвращению атрофии глоточного кольца.
4. Коррекция дыхания и коррекция звукопроизношения,
приближенного к норме.
Вопросы для обсуждения:
1. Раскройте основные задачи дооперационной логопедической
работы с детьми при ринолалии.
2. Назовите принципы логопедической работы в дооперационный
период. Для ответа на вопрос ознакомьтесь с работой А. Г. Ипполитовой
«Открытая ринолалия» (М., 1983).
3. Какие этапы выделяются в подготовительном периоде
коррекционно-педагогической работы? Раскройте цели каждого этапа.
4. Объясните, почему ребенку с расщелиной неба (когда не
наблюдается дифференцирование ротового и носового выхода)
предлагаются упражнения на дифференциацию носового и ротового
дыхания.
5. Объясните, почему при ринолалии большое значение имеют
профилактические мероприятия (вспомните структуру дефекта при
ринолалии).
6. Какие
виды
физиологического
дыхания
вы
знаете?
Охарактеризуйте каждый. Перечислите дыхательные упражнения для
формирования речевого дыхания. Объясните отличие речевого дыхания
от физиологического.
7. Охарактеризуйте особенности работы над артикуляционной
моторикой в подготовительном периоде до операции. На каких звуках
проводится артикуляционная гимнастика?
8. При каких дефектах строения артикуляционного аппарата до
операции можно сформировать заднеязычные звуки? Докажите, почему
это возможно.
9. Когда в дооперационный период при ринолалии можно начать
работу с ребенком над голосом? Обоснуйте свой ответ.
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практические задания:
1. Назовите упражнения для развития физиологического дыхания,
выполните их с товарищами по группе. Описание подобранных
упражнений оформите в виде альбома.
2. Подберите упражнения для нормализации положения языка
(корень языка опущен, кончик находится у нижних резцов, спинка языка
тоже опущена). Поупражняйтесь на себе в выполнении этих упражнений.
3. Составьте схему и обоснуйте последовательность работы над
звуками в подготовительном периоде до oneрации.
4. Составьте конспект занятия по вызыванию какого-либо звука (по
выбору); подберите необходимые упражнения, дидактический материал.
Предусмотрите использование нескольких приемов.
5. Составьте план занятия по озвончению гласных звуков.
Проведите занятие с товарищами по группе.
6. Составьте реферативное сообщение на одну из перечисленных
ниже тем:
1) Оптимальные сроки и значение хирургического вмешательства при
наличии у ребенка расщелины губы
2) Система коррекционно-педагогического воздействия на речь и
личность ребенка, страдающего ринолалией.
3) Использование взаимосвязи звуков при коррекции произношения у
детей с ринолалией.
4) Система обследования детей, страдающих ринолалией. Использование
технических средств.
5) Основные направления Профилактической работы при врожденных
расщелинах губы и неба.
Литература:
1. Ермакова И. И. Коррекция речи при ринолалии у детей и
подростков. – М.: Просвещение, 1984. – С. 3–140.
2. Ипполитова А. Г. Открытая ринолалия / Под ред. О. Н. Усановой.
– М.: Просвещение, 1983. – С. 5–93.
3. Максаков А. И. Об особенностях слухового восприятия дефектов
произношения у ринолаликов // Специальная школа. Вып. 5. – 1968.
4. Репина З. А. Недостатки речи у детей с дефектом анатомического строения речевого аппарата // Дефектология. № 5. – 1971. –
С. 8–10.
5. Чиркина Г. В. Дети с нарушениями артикуляционного
аппарата. – М.: Педагогика, 1969. – С. 3–114.
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Назовите основные этапы коррекционной работы при ринолалии
1._____________________________________________________________
_______________________________________________________________
2._____________________________________________________________
_______________________________________________________________
3._____________________________________________________________
_______________________________________________________________
4._____________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Проанализируте методику работы при ринолалии А.Г. Ипполитовой,
используя следующую литературу: Ипполитова А.Г. Открытая
ринолалия /Под ред. О.Н.Усановой. -.11.: Просвещение, 1983. - С.5-93. /
Дооперационный период
Раскройте основные задачи дооперационной логопедической работы с
детьми при открытой ринолалии
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Назовите принципы логопедической работы в дооперационный
период__________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Какие этапы выделяются в подготовительном периоде коррекционнопедагогической работы? Раскройте цели каждого этапа.
1 этап___________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2 этап___________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Объясните, почему ребенку с расщелиной неба (когда не наблюдается
дифференцирование ротового и носового выхода) предлагаются
упражнения на дифференциацию носового и ротового дыхания
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Объясните, почему при ринолалии большое значение имеют профилактические мероприятия (вспомните структуру дефекта при ринолалии)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Какие виды физиологического дыхания вы знаете?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Охарактеризуйте каждый. вид физиологического дыхания
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Перечислите дыхательные упражнения для формирования речевого
дыхания.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Объясните отличие речевого дыхания от физиологического
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Охарактеризуйте особенности работы над артикуляционной моторикой в
подготовительном периоде до операции
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
На каких звуках проводится артикуляционная гимнастика
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
При каких дефектах строения артикуляционного аппарата до операции
можно сформировать заднеязычные звуки? Докажите, почему это
возможно
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Когда в дооперационный период при ринолалии можно начать работу с
ребенком над голосом? Обоснуйте свой ответ
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Подберите упражнения для нормализации положения языка (корень
языка опущен, кончик находится у нижних резцов, спинка языка тоже
опущена)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Составьте схему и обоснуйте последовательность работы над звуками в
подготовительном периоде до oпeрации
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Составьте конспект занятия по вызыванию какого-либо звука (по
выбору); подберите необходимые упражнения, дидактический материал.
Предусмотрите использование нескольких приемов.
Тема_____________________________________________________________
Цель_____________________________________________________________
Задачи____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Содержание занятия
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Занятие 5 (2 ч)
Послеоперационная работа по устранению ринолалии.
План:
1. Особенности этапа постановки звуков при ринолалии
2. Последовательность постановки звуков при ринолалии
3. Основные приемы постановки звуков
Вопросы для обсуждения:
1. Перечислите задачи послеоперационной логопедической работы и
объясните, чем они отличаются от задач дооперационной работы.
2. Назовите принципы логопедической работы в послеоперационный
период. Как реализуется здесь принцип комплексности?
3. Из каких четырех этапов состоит основной период коррекционнопедагогической работы? Раскройте цель каждого этапа. Объясните, чем по
своему содержанию отличается послеоперационная логопедическая работа
от дооперационной.
4. Меняется ли артикуляция звука в речевом потоке (по сравнению с
изолированным произношением)? Paссмотрите это положение на примере
звука с.
5. Приведите пример фрагмента занятия по развитию
фонематического слуха в послеоперационном периоде. Объясните,
почему после операции в работу до коррекции звукопроизношения
необходимо включать работу над фонематическим слухом.
Практические задания:
1. Составьте конспект занятия по формированию у детей с
ринолалией мягких согласных звуков. Вспомните, какие изменения в
положении органов артикуляции связаны с получением мягкости. Какова
последовательность вызывания мягких согласных звуков?
2. Чем отличается работа над дыханием в дооперационном периоде
от работы над дыханием после операции? Разработайте фрагмент занятия
по развитию дыхательной функции в период после хирургического вмешательства.
3. Подберете упражнения, соответствующий дидактический
материал, картинки, игры на развитие голоса для работы над голосовой
функцией ребенка с ринолалией после операции.
4. Составьте конспект занятия с ребенком, страдающим
ринолалией, по развитию высоты и силы голоса в послеоперационный
период. Включите в него упражнения над мелодико-интонационной
стороной речи. Проведите это занятие с последующим обсуждением в
группе.
5. Напишите реферат на тему «Ранняя профилактическая работа с
детьми с врожденной небной патологией».
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература:
1. Ермакова И. И. Особенности постановки звуков при ринолалии //
Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. Т. I.– М., 1997.
2. Сереброва Н. И. «Из опыта работы с детьми ринолаликами в
дооперационном периоде» из пособия «Нарушения речи у
дошкольников» / Сост. Р. А. Белова-Давид, Б. М. Гриншпун. – М., 1969.
3. Чиркина Г. В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата».
– М., 1969.
4. Бондаренко А. К. Словесные игры в детском саду. – М.:
Просвещение, 1974. – 96 с.
5. Вильсон Д. К. Нарушения голоса у детей. – М., 1990. –446 с.
Послеоперационная коррекционная работа
Перечислите задачи послеоперационной логопедической работы и
объясните, чем они отличаются от задач дооперационной
работы____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Назовите принципы логопедической работы в послеоперационный
период___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Как реализуется принцип комплексности работы в послеоперационный
период__________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Проанализируйте специфику методики коррекционной работы И. И. Ермаковой.
Составьте краткий реферат, используя методическое пособие Ермакова И. И.
Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. – М.: Просвещение,
1984. – С. 3–140.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приведите пример фрагмента занятия по развитию фонематического
слуха в послеоперационном периоде. Объясните, почему после
операции в работу до коррекции звукопроизношения необходимо
включать работу над фонематическим слухом.
Тема_____________________________________________________________
Цель_____________________________________________________________
Задачи____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Этап
занятия___________________________________________________________
__________________________________________________________________
Содержание этапа занятия
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Составьте конспект занятия по формированию у детей с ринолалией
мягких согласных звуков
Тема_____________________________________________________________
Цель_____________________________________________________________
Задачи____________________________________________________________
Содержание занятия
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Разработайте фрагмент занятия по развитию дыхательной функции в
период после хирургического вмешательства.
Тема_____________________________________________________________
Цель_____________________________________________________________
Задачи____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Этап
занятия___________________________________________________________
__________________________________________________________________
Содержание этапа занятия
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Подберите упражнения, соответствующий дидактический материал,
картинки, игры на развитие голоса для работы над голосовой функцией
ребенка с ринолалией после операции.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТЕМА 5. Дисграфия и дислексия у детей
с расщелинами губы и неба
Раскройте особенности чтения и письма у детей с ринолалией
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Назовите причины дисграфических ошибок; замены и смешения букв
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Объясните причины пропусков
и добавления лишних букв
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Раскройте специфику работы над недостатками письменной речи у детей
с ринолалией
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Занятие 1 (4ч)
Тема: Коррекционная работа по преодолению ринолалии.
Цель: отработка навыков анализа речевых карт, моделирование,
составление коррекционных планов.
Оборудование: заполненные речевые карты, рабочие тетради
Содержание занятия:
1. Анализ речевой карты.
2. Составление плана коррекционной работы.
3. Постановки звуков при ринолалии
Методические рекомендации.
Реализуя первый пункт плана, обратите внимание на своеобразие
строения артикуляционного аппарата, моторных функций, дыхания, голоса.
Составляя план коррекционной работы учитывайте своеобразие
логопедической работы на подготовительном этапе, которое
проявляется в:
— пролонгированности
процесса
активизации
мускулатуры
артикуляционного аппарата;
— индивидуализации выбора артикуляционных упражнений с
учетом состояния речевой моторики ребенка;
— сочетании общепринятых и специальных артикуляционных
упражнений;
— максимальном использовании непроизвольных движений при
совершенствовании артикуляционного праксиса;
— ограничении
количества
выполняемых
одномоментно
артикуляционных упражнений (не более трех);
— формировании адекватных фонематических представлений.
Отчет о результатах работы:
Анализируя речевую карту, продумайте и составьте план работы, а
так же разработайте мероприятия по коррекции звукопроизношения,
голоса, дыхания в процессе преодоления открытой ринолалии (по одному
фрагменту занятия по коррекции звукопроизношения при ринолалии,
дыхания, голоса).
Рекомендуемая литература:
1. Ипполитова А. Г. Открытая ринолалия / Под ред. О. Н.Усановой. –
М.: Просвещение, 1983. – С. 5–93.
2. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. – М.: Владос, 2004.
3. Соломатина Г. Н., Водолацкий В. М. Устранение открытой
ринолалии у детей: методы обследования и коррекции. – М.:ТЦ Сфера, 2005.
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
РЕЧЕВАЯ КАРТА
Анкетные данные:
Фамилия, имя
ребёнка________________________________________________________
Дата рождения
_______________________________________________________________
Домашний адрес
_______________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество родителей, место работы:
Мать___________________________________________________________
Отец___________________________________________________________
Речь родителей
Наследственные заболевания
_______________________________________________________________
Краткий анамнез:
Внутриутробное развитие (ранний токсикоз, поздний токсикоз, травмы,
психозы, соматические заболевания, инфекции)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Роды (стремительные, затяжные, преждевременные, стимулирование,
асфиксия плода, природовая
травма)________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Перенесённые заболевания (частые простудные заболевания, детские
инфекции, ушибы, травмы головы и т. д.)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Речевое развитие:
Лепет (в норме от 4 – 8 мес.)______________Первые слова (в норме
около года)______________Первые фразы (в норме от 1,5 – 2 лет)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Прерывалось или нет речевое развитие (по какой причине)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Отношение членов семьи к речевому дефекту (безразличное; дефект
остаётся незамеченным; постоянно фиксируют внимание; переживают,
но не принимают мер)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Логопедическое обследование:
Анатомическое строение артикуляционного аппарата:
Губы (толстые, тонкие, расщелина, шрамы, без
особенностей)___________________________________________________
________
Зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов,
двойной ряд зубов, без особенностей)
_______________________________________________________________
Прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний)
_______________________________________________________________
Твёрдое нёбо (высокое, узкое, готическое, плоское, укороченное,
субмукозная щель, наличие расщелин)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Мягкое нёбо (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка,
наличие расщелин)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Язык (массивный, «географический», маленький с укороченной
подъязычной связкой)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Состояние голосовой функции:
Громкость (нормальный, тихий, чрезмерно громкий)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Наличие (отсутствие) носового оттенка
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Особенности динамической стороны речи:
Темп______________________________Ритм________________________
Правильность употребление основных видов интонации
(повествовательной, вопросительной,
побудительной)_________________________________________________
_______________________________________________________________
Исследование
двигательной функции
губ
Исследование
двигательной функции
челюсти
Исследование
двигательной функции
языка
Исследование
двигательной функции
нёба
Исследование
продолжит-ти и силы
выдоха
Исследование
динамической
организации движений
арт. Аппарата
Исследование объёма и
качества движений
мышц лба
Исследование объёма и
качества движений
мышц глаз
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Исследование объёма и
качества движений
мышц щёк
Исследование
возможности
произвольного
формирования
определённых
мимических поз
Состояние звукопроизношения
Звуки
Звуки
Звуки
Звуки
Состояние фонематических процессов
Направление исследования
Узнавание и различение слов
близких по звуковому составу
Различение изолированных
звуков
Воспроизведение слоговых
рядов
Выделение гласного звука,
стоящего в начале слова
Выделение гласного звука,
стоящего в конце слова
Выделение согласного звука,
стоящего в начале слова
Выделение согласного звука,
стоящего в конце слова
Составление слов из заданного
количества звуков
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Подбор слов на заданный звук
Подбор слов на заданное
количество звуков
Определение количества,
последова-тельности и места
слов в предложении
Состояние звуко-слоговой структуры слова
Повторение слов сложной
слоговой структуры
Повторение предложений со
словами сложной слоговой
структуры
Состояние словарного запаса
Называние предметов,
изображённых на картинках
Называние обобщённых слов
по группе однород предметов
Подбор определений к
предметам
Подбор слов-антонимов
Подбор слов-синонимов
Подбор слов-действий
Состояние грамматического строя речи
Образование родительного
падежа существительных
Образование множествен-го
числа имён существительных
Образ. уменьшительно-ласкат-х
форм имён сущ-х
Согласование имён сущ-х с
прилагательными
Изменение имён сущ-х по
числам и родам
68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Образование относительных
прилагательных
Образование притяжательных
прилагательных
Согласование имён сущ. с
числительными
Употребление предлогов
Состояние связной речи
Составление простого
предложения по картинке
Составление рассказа по
картинке
Составление рассказа по серии
сюжетных картинок
Пересказ прослушанного текста
Логопедическое
заключение____________________________________________________
_______________________________________________________________
ПЛАН КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Закончите формулировку: « Ринолалия - нарушение тембра голоса
и звукопроизношения, обусловленное
а) недостаточностью иннервации речевого аппарата
б) анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата
в) поражением речевых зон коры головного мозга
2. Какие формы ринолалии вы знаете
а) органическая центральная ринолалия
б) функциональная закрытая ринолалия
в) функциональная открытая ринолалия
г) органическая открытая ринолалия
3. Причины врожденной открытой ринолалии
а) врожденные расщелины мягкого и твердого нёба
б) рубцовые изменения
в) парез мягкого нёба
4. Может ли одно нарушения прикуса вызвать у ребенка ринолалию
а) да
б) нет
5. Какое компенсаторное положение занимает язык ребенка,
страдающего открытой ринолалией
а) высокий подъем корня языка
б) сдвиг языка в заднюю зону ротовой полости
в)низкий подъем корня языка
6. Какие вторичные нарушения могут наблюдаться у детей с
открытой ринолалией:
а) нарушения фонематического восприятия
б) дизартрия
в) снижение познавательной активности
г) нарушения зрения
д) нарушения чтения и письма
7. С каких звуков начинается постановка согласных при открытой
ринолалии
а) [ф] [с][ш] [щ] [х]
б) [в] [б]
г) [к, г]
8. Продолжительность логопедического массажа при ринолалии
а) 1,5-2 мин.
б) 5 мин
в) 0,5 мин
72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9. Назовите упражнение, применяющееся для гимнастики нёба при
открытой ринолалии
а) глотание воды маленькими порциями
б) поднимание и опускание задней части языка
в) дутье на свечу
10. Гласные с назальным оттенком появляются в том случае, если
между задним краем мягкого нёба и задней стенкой глотки остается
пространство
а) около 5 мм
б) менее 4 мм
в) 7-9 мм
11. Самое слабое нёбно-глоточное смыкание наблюдается при
а) согласном [ф]
б) согласном [c]
в) гласном [а]
12. Самое сильное нёбно-глоточное смыкание наблюдается при
а) согласном [в]
б) согласном [c]
в) гласном [э]
13. При произнесении каких звуков воздушная струя свободно
проникает в пространство носового резонатора
а) гласном [и]
б) [м, м', н, н']
в) согласном [л]
14. Какие органические изменения в носовой полости являются
причиной закрытой формы ринолалии
а) полипы
б) узелки крикунов
в) гипертрофия слизистой
13. Одна из функциональных форм – привычная открытая
ринолалия наблюдается после удаления аденоидных разрастаний,
возникает вследствие
а) удаления миндалин
б) длительного ограничения подвижности мягкого нёба
в) нарушения произношения гласных звуков
14. Врожденные расщелины неба
а) расщелина мягкого неба
б) расщелина твердого неба
в) расщелина мягкого и твердого неб
г) лицевые расщелины
73
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
15. Нарушения тембра голоса при ринолалии проявляются
а)в гиперназальности
б)в крикливости голоса
в)в осиплости голоса
16. Специфические
для
открытой
ринолалии
дефекты
звукопроизношения
а) нарушения произношения звуков [л] и [р]
б) наличие компенсаторных движений при артикуляциями
в) назальный оттенок гласных звуков
17. При ринолалии нарушение звукопроизношения является:
а) частичным
б) избирательным
в) тотальным
г) незначительным
18. Какие звуки не различают дети с ринолалией в случаях грубого
нарушения фонематического слуха
а) [л] [р] [л'] [p']
б) [ш] и [c]
в) [с] и [х],[т] и [к],[п] и [к]
19. Патологические изменения голоса при открытой ринолалии
начинают проявляться
а) после 7 лет
б) в 4–5 лет
в) с двух лет
20. Определите одну из задач дооперационного логопедического
воздействия
а) коррекция звукопроизношения
б) формирование речевого дыхания при дифференциации вдоха и выдоха
в) автоматизация поставленных звуков
21. Определите задачи логопеда в послеоперационном периоде
а) развитие подвижности мягкого неба
б) формирование целенаправленной воздушной струи
в) устранение неправильного уклада артикуляции звуков
г) устранение назального оттенка
д) развитие мелкой и общей моторики
74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Определение ринолалии. Отличие ринолалии от дислалии и ринофонии.
Строение и функции небно-глоточного аппарата в норме.
Механизм образования и нарушения произношения ротовых и
носовых звуков.
Этиология ринолалии. Формы ринолалии: открытая, закрытая, смешанная.
Классификация врожденных расщелин губы и неба.
Особенности комбинированных пороков развития: хирургическое
лечение, сроки оперативного вмешательства, комплексная
послеоперационная реабилитация.
Особенности слуховой функции при расщелине.
Причины и особенности нарушения звукопроизношения при
открытой и закрытой ринолалии.
Особенности артикуляции при ринолалии.
Астенический синдром при ринолалии: причины и характеристика.
Механизм небно-глоточного смыкания в норме и при ринолалии.
Причины нарушения тембра голоса: гиперназальность (определение,
характеристика); характеристика голоса в дооперационный и
послеоперационный периоды.
Принципы, методы, средства логопедического обследования лиц с
ринолалией.
Этапы коррекционной работы при ринолалии. Цель и содержание
каждого этапа.
Задачи дооперационной работы при врожденных расщелинах нёба.
Открытая ринолалия, определение, причины – органические и
функциональные, центральные и периферические. Проблемы
коррекции дефекта.
Закрытая ринолалия, определение, причины – органические и
функциональные. Коррекционная работа при закрытой ринолалии.
Обследование больного с ринолалией. Сбор анамнеза, стоматологическое обследование
Особенности раннего развития детей с расщелинами.
Общие подходы и система коррекционной работы по устранению
ринолалии.
Особенности дооперационной работы при врожденных расщелинах
твердого и мягкого неба
Коррекция голоса при ринолалии.
Содержание
послеоперационной
работы
при
врожденных
расщелинах твердого и мягкого неба
Развитие орального праксиса при ринолалии.
Развитие подвижности мягкого неба при ринолалию Приемы и
методы.
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
26. Формирование ритмической организации речи при ринолалии.
27. Методика работы по развитию фонематического слуха и восприятия
при ринолалии.
28. Методика работы по развитию речевого дыхания при ринолалии.
29. Последовательность работы над звукопостановкой при ринолалии.
Цепи опорных звуков.
30. Коррекция гласных звуков при ринолалии.
31. Коррекция губно-губных звуков при ринолалии.
32. Постановка губно-зубных звуков при ринолалии.
33. Постановка свистящих звуков при ринолалии.
34. Методика коррекции шипящих звуков у детей с ринолалией.
35. Методика постановки звуков [р, рь] при ринолалии.
36. Автоматизация, дифференциация звуков при ринолалии, введение
поставленного звука в самостоятельную речь.
37. Влияние логопедического массажа при ринолалии на функции
мышечной системы. Приемы массажа
38. Механизм нарушения произношения ротовых звуков при открытой
ринолалии. Программа коррекционного воздействия.
39. Структура дефекта при врожденных расщелинах неба.
40. Нарушения письменной речи при ринолалии.
ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Визель Т. Г. Логопедические упражнения на каждый день для
выработки четкой речи / Т. Г. Визель.– М.: В. Секачев, 2005. – 16 с.
2. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. – М.: Владос, 2004.
3. Примерные конспекты индивидуальных занятий // Соломатина, Г. Н.
Устранение открытой ринолалии у детей : методы обследования
и коррекции / Г. Н. Соломатина, В. М. Водолацкий. – М.: Сфера, 2005.
4. Соломатина Г. Н., Водолацкий В. М. Устранение открытой
ринолалии у детей: методы обследования и коррекции. – М.: ТЦ
Сфера, 2005.
Дополнительная:
1. Бондаренко А. К. Словесные игры в детском саду /
А. К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 1974.
2. Будникова Т. А., Булатовская Б. Я. К вопросу о комплексной
работе логопеда и врача с детьми, имеющими врожденную
расщелину губы и неба // Специальная школа. – 1960. Вып. 4.
76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Вансовская Л. И. Устранение нарушений речи при врожденных расщелинах нёба / Л. И. Ванасовская.– СПб.:
«Гиппократ», 2000.
Вильсон Д. К. Нарушения голоса у детей / Д. К. Вильсон. – М.,
1990. – 446 с.
Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной
диагностики:
учебно-методическое
пособие
/
Г. А. Волкова. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.
Воронцова Т. Н. Формирование речи детей с ринолалией второго
года жизни // Обучение и воспитание детей с нарушениями
речи. – М.:, 1983.
Диагностика нарушений речи у детей и организация работы
в условиях дошкольного образовательного учреждения:
Сб. методических рекомендаций. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.
Дубов М. Д. Врожденные расщелины неба / М. Д. Дубов. – М., 1960.
Ермакова И. И. Коррекция речи при ринолалии у детей и
подростков / И. И. Ермакова. – М.: Просвещение, 1984. – С. 3–140.
Ипполитова А. Г. Открытая ринолалия / Под ред. О. Н. Усановой. – М.: Просвещение, 1983.
Максаков А. И. Об особенностях слухового восприятия дефектов
произношения у ринолаликов // Специальная школа. 1968. – Вып. 5.
Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике
речевых нарушений / Под общ. ред. проф. Г. В.Чиркиной. –
3-е изд., доп. – М.:АРКТИ, 2003.
Репина З. А. Недостатки речи у детей с дефектом анатомического
строения речевого аппарата // Дефектология. 1971. – № 5.
Сереброва Н. И. Из опыта работа с детьми-ринолаликами в
послеоперационный период //Нарушения речи у дошкольников.
– М.: Просвещение, 1969. – С. 113–136.
Фролова Л. Е. Врожденные расщелины губы и неба / Л. В. Фролова. – М., 1973.– 79 с.
Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей
дошкольного возраста / Т. Б. Филичева. – М.: Альфа, 1999.
Чиркина Г. В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата /
Г. В. Чиркина. – М.: Педагогика, 1969.
Ястребова А. В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы / А. В. Ястребова. – М., 1982.
77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Учебное издание
АСМАЛОВСКАЯ Оксана Анатольевна
ЛОГОПЕДИЯ. РИНОЛАЛИЯ
Рабочая тетрадь
Печатается с оригинал-макета, предоставленного автором
Подписано в печать 27.09.2010. Формат 60×90/16.
Бумага офсетная. Печать трафаретная. Усл. печ. л. 4,9.
Тираж 100 экз. Заказ 10/046. «С» 1215.
Издательство Тульского государственного педагогического университета
им. Л. Н. Толстого. 300026, Тула, просп. Ленина, 125.
Отпечатано в Издательском центре ТГПУ им. Л. Н. Толстого.
300026, Тула, просп. Ленина, 125.
78
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
174
Размер файла
469 Кб
Теги
логопедия, 1699
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа