close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

159

код для вставкиСкачать
О. В. ЗАХАРЕНКО
ВЕЛИКИЕ ИМЕНА РОССИИ
ЧАСТЬ 1
ОМСК 2011
Министерство транспорта Российской Федерации
Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Омский государственный университет путей сообщения
______________________________
О. В. Захаренко
ВЕЛИКИЕ ИМЕНА РОССИИ
Часть 1
Утверждено редакционно-издательским советом университета
в качестве методических указаний для студентов-иностранцев,
изучающих русский язык
Омск 2011
1
УДК 808.2 (07)
ББК 81.411.2 я2
З38
Великие имена России: Методические указания для студентовиностранцев, изучающих русский язык. Часть 1 / О. В. Захаренко; Омский гос.
ун-т путей сообщения. Омск, 2011. 28 c.
Основная цель методических указаний – помочь студентам-иностранцам
преодолеть трудности, возникающие в процессе межличностного общения на
русском языке: непонимание или недопонимание коммуникативной ситуации,
собственной роли в установлении и поддержании контекста.
Тексты, приведенные в настоящем издании, знакомят студентов с
культурой России, готовят их к восприятию лекций по гуманитарным
предметам.
Предназначены для студентов-иностранцев, владеющих русским языком
в объеме 2-го – 3-го сертификационного уровня.
Библиогр.: 4 назв.
Рецензенты: доктор филол. наук, профессор В. М. Бельдиян;
доктор филос. наук, доктор ист. наук,
профессор Л. М. Марцева.
_________________________
© Омский гос. университет
путей сообщения, 2011
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. Исторические деятели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1. Князь Владимир . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.2. Александр Невский . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.3. Дмитрий Донской . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.4. Сергий Радонежский . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.5. Иван Грозный. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.6. Пётр I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3
4
ВВЕДЕНИЕ
В методических указаниях представлен широкий спектр материалов для
чтения. Тексты биографического характера снабжены различными типами
предтекстовых и послетекстовых заданий.
Приведенные тексты содержат дополнительный материал к уже
существующим учебникам. В небольших статьях биографического характера
студенты познакомятся с основными событиями из жизни выдающихся
художников, музыкантов, ученых, писателей, композиторов, путешественников, чьи имена вошли в сокровищницу отечественной науки и культуры.
В первой части методических указаний представлены тексты, из
которых студенты смогут узнать о некоторых исторических деятелях, чьи
личности оказали значительное влияние на тот или иной этап развития
России.
В методических указаниях учтены требования, предъявляемые программой по русскому языку как иностранному.
Указания рекомендуется использовать в работе с иностранными студентами второго и третьего года обучения, на практических занятиях по русскому языку, а также для индивидуального домашнего чтения.
5
1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ДЕЯТЕЛИ
1.1. Князь Владимир
Предтекстовые задания
Задание 1. Слушайте слова и записывайте их, ставя ударение.
князь
проповедники
язычество
крещение
храм
роскошь
удовольствия
религия
венчание
завещать
вера
христианство
царевна
милосердие
Задание 2. Соедините существительные с прилагательными в нужной
форме. Запишите словосочетания.
правитель
страны
люди
крещение
дань
двор
большой
торжественный
княжеский
великий
умный
соседний
Задание 3. Напишите свое заглавие текста «Князь Владимир». Напишите пять – шесть ключевых слов, которые вы предполагаете встретить в тексте.
Прочитайте текст. Укажите, с какими историческими терминами вы
встретились впервые (архаизмы, историзмы).
КНЯЗЬ ВЛАДИМИР
(960 – 1015)
Правнук Рюрика, князь Владимир, был самым выдающимся правителем
Древнерусского государства. Ему удалось объединить русские княжества и
расширить границы государства.
О могуществе князя Владимира узнали в соседних странах. К нему стали
приходить проповедники, которые рассказывали о своих странах и хвалили
свою веру. На Руси в то время продолжало господствовать язычество. Образ
6
жизни князя тоже был «языческим»: он любил развлечения, войну и охоту,
роскошь и удовольствия. Но как умный правитель Владимир вскоре понял,
что для единства государства нужна новая религия. Поэтому он послал в
разные страны умных людей, чтобы они поближе познакомились с верой
разных народов. Наибольшее впечатление на русских произвела христианская
вера в Византии.
Стремясь сблизиться с цивилизованной Византией, князь Владимир
решил жениться на царевне Анне, сестре греческих царей. Греки согласились,
но поставили условие: Владимир должен отказаться от язычества и принять
христианскую веру. И вот в 988 году в городе Херсонесе, где стоял князь со
своей дружиной, произошло торжественное крещение князя Владимира и его
приближённых, а вскоре и венчание его с царевной Анной.
В летописи рассказывается, что после этого крещения князь очень изменился. Он
отказался от роскоши и удовольствий, стал удивлять всех своей добротой и милосердием. Князь велел обучать всех детей письму и чтению по-славянски и по-гречески.
Через год после крещения князя Владимира, в 989 году, наступил день,
когда князь велел всем горожанам собраться утром на берегу Днепра. Туда же
пришёл сам князь со своими боярами, пришли и священники. Мужчины и
женщины вошли в реку, и священники крестили их в христианскую веру.
После этого послал князь Владимир людей во все русские города крестить
народы. С тех людей, которые не хотели креститься, князь брал большую
дань. По всей стране стали строиться храмы.
У князя Владимира было 12 сыновей, поэтому он разделил всю русскую
землю на 12 частей и завещал сыновьям жить в любви и согласии. Сыновья
выросли и разъехались, а сам Владимир остался в Киеве. До конца своей
жизни делал князь добрые дела, раздавал всем бедным деньги и ежедневно
устраивал в своём дворе обеды для нищих. А больным, которые не могли
дойти до княжеского двора, велел развозить по домам всякую пищу и питьё.
Народ очень любил его и дал ему прозвище «Красное солнышко».
Вопросы к тексту
1) С каким очень важным событием в истории Руси связано имя князя
Владимира?
2) Почему народ дал князю Владимиру прозвище «Красное солнышко»?
7
Пояснения к тексту
Летопись – запись исторических событий по «летам» (годам) в Древней Руси, которая составлялась учёными монахами-летописцами;
бояре (боярин, боярыня) – крупные землевладельцы в Древней и
средневековой Руси, занимавшие важные посты в государстве;
прозвище – название, данное человеку за какие-то его качества.
Послетекстовые задания
Задание 4. Что означает слово «милосердие»? Образуйте от этого слова
прилагательное и составьте с ним словосочетания.
Задание 5. Вместо точек вставьте вопросительные местоимения.
Ответьте на вопросы.
… был князь Владимир?
… любил князь до крещения?
… решил жениться Владимир?
… стал Владимир после крещения?
… у князя Владимира было сыновей?
1.2. Александр Невский
Предтекстовые задания
Задание 1. Слушайте слова и записывайте их, ставя ударение.
Защитник, величественный, мудрость, мужество, рыцари, шведский,
завоевать, сражение, беззаветный, летописец, политик, захватчик, бороться,
почести, утвердил, достаточный, воевода, почувствовал, похоронить, национальный, посвящать.
Задание 2. Восстановите в предложениях глаголы-сказуемые в соответствующей видо-временной форме. Соблюдайте согласование сказуемого с подлежащим.
С 1236 года русские земли … монголо-татарами (быть, занять).
Сильное войско шведского короля … на реке Неве (высадиться).
8
Князь Александр быстро и внезапно … на шведское войско и … его
(напасть, разбить).
Русские воины в этом бою … беззаветной храбростью (отличаться).
Александр Невский … из боя с победой (возвратиться).
Задание 3. Письменно составьте три – четыре вопроса, на которые вы
хотели бы получить ответы в тексте «Александр Невский».
Прочитайте текст. Скажите, нашли ли вы ответы на ваши вопросы?
Прочитайте эти ответы вслух.
АЛЕКСАНДР НЕВСКИЙ
(1219 – 1263)
Одним из самых славных защитников Древней Руси был новгородский
князь Александр. Народ любил юного князя за его величественную красоту,
мудрость, силу и мужество.
Князь Александр жил в очень трудное время: с 1236 года почти все
русские земли, кроме северных – Новгорода и Пскова, – были заняты
монголо-татарами во главе с ханом Батыем. Но и на эти земли с запада
двигались войска рыцарей.
Летом 1240 года сильное войско шведского короля неожиданно
высадилось на реке Неве, чтобы завоевать Новгород. Когда князь Александр
узнал об этом, он сказал: «Бог не в силе, а в правде». С малой дружиной, не
дожидаясь основных сил, быстро и внезапно напал он на шведское войско и
разбил его. После этой победы князя Александра стали называть Невским.
Через два года на города Новгород и Псков двинулись ливонские
рыцари. Князь выбрал место для сражения на Чудском озере, ещё покрытом
льдом. Сражение состоялось 5 апреля 1242 года. Впоследствии оно было
названо «Ледовым побоищем». Русские воины в этом бою отличились
беззаветной храбростью: «Были сердца у них, как у львов», – писал летописец.
Александр Невский возвратился из боя с победой, после которой в течение
трёх веков никто не нарушал западных русских границ.
Князь Александр был не только воином, но и умным политиком. Он
понимал, что сейчас власть татаро-монголов слишком сильна, что с
захватчиками бороться невозможно и нужно сохранить Русь. Александр
отправился в столицу Орды, где хан Батый с почестями принял его и утвердил
9
великим князем Киевским, старшим над другими русскими князьями. Теперь
Александр имел достаточное влияние, чтобы защитить русских людей от
местных ханских воевод.
На пути домой из Орды Александр Невский почувствовал себя плохо и
умер в Городце, недалеко от Нижнего Новгорода. Тело князя привезли во
Владимир. Несмотря на страшный холод народ вышел навстречу, и не было
человека, который бы не плакал. Александр Невский был похоронен во
Владимире, но в XVIII веке царь Пётр I перенёс тело национального героя в
Санкт-Петербург, как бы посвящая князю новую столицу России. Благодарная
Россия назвала его «Солнцем Отечества».
Вопросы к тексту
1) Почему новгородского князя Александра назвали Невским?
2) Где и когда произошло «Ледовое побоище»? Почему оно было так
названо?
3) Можно ли сказать, что Александр Невский был только полководцем?
Послетекстовые задания
Задание 4. Преобразуйте цифровые записи чисел из текста в записи
прописью.
Задание 5. Закончите предложения, пользуясь текстом.
Князь Александр был не только воином …
Он понимал, что сейчас …
Александр отправился в столицу Орды, …
На пути домой из Орды Александр Невский …
Несмотря на страшный холод …
В XVIII веке царь Пётр I …
Благодарная Россия назвала его …
Задание 6. Как вы понимаете выражение: «Бог не в силе, а в правде»?
10
Задание 7. Существуют ли в вашем родном языке такого же рода
утверждения (пословицы, поговорки, остроты)? Запишите их.
Задание 8. Расскажите, что вы узнали об Александре Невском.
1.3. Дмитрий Донской
Предтекстовые задания
Задание 1. Слушайте слова и записывайте их, ставя ударение
Полководец, прославленный, враждовать, сопротивление, возглавить,
поражение, объединение, откликнуться, монастырь, благословение, монах,
богатырь, сражение, трагически, засада, выдержать, обнимать, добросердечный, великодушный.
Задание 2. Подберите к данным словам существительные.
прославленный
разоренный
единственный
тяжёлый
мужественный
раненый
мирные
смелый
Задание 3. Образуйте прилагательные от существительных. Составьте
с прилагательными словосочетания.
О б р а з е ц: слава – славный – славный град
князь –
родители –
Москва –
цель –
гнёт –
вражда –
мир –
тяжесть –
человек –
монастырь –
сила –
жизнь –
11
Задание 4. Прочитайте текст.
ДМИТРИЙ ДОНСКОЙ
(1350 – 1389)
Когда говорят о прославленных русских полководцах, то вслед за именем
Александра Невского называют имя Дмитрия Донского.
Этот князь родился и рос, когда разорённая татаро-монголами Русь уже
более ста лет платила им дань. У него умерли родители, и уже в двенадцать
лет он стал великим князем московским. Главной целью правления Дмитрия
была забота о единстве и сохранении русского государства, об освобождении
его от татаро-монгольского гнёта.
Русские князья постоянно враждовали между собой. Князь Дмитрий
пытался примирить их, объединить усилия для борьбы с врагами.
В отношениях с татаро-монголами князь Дмитрий первое время был
очень осторожен, так как у него не было сил для сопротивления. Но затем
татарские набеги на русские города заставили его возглавить войска и нанести
татарам тяжёлое поражение на земле Рязанской, у реки Вожи (1378 г.). Хан
Мамай страшно разгневался за это поражение. Он собрал огромное войско –
триста тысяч человек – и в 1380 году, заключив союз с Литвой, вышел в
боевой поход.
Князь Дмитрий также призвал всех русских князей объединиться. Почти
все русские князья откликнулись на его призыв и пришли со своими
дружинами. Князь Дмитрий поехал в Святотроицкий монастырь и, получив
благословение монаха Сергия Радонежского, выступил с войском на Дон, где
стояли силы татаро-монголов.
Сражение началось рано утром 8 сентября на Куликовом поле. Вперед
вышли два богатыря: с русской стороны Пересвет, а с татарской – ТемирМирза. Долго сражались они, не щадя своей жизни, и оба трагически погибли.
И тогда начался бой между двумя войсками. Князя Дмитрия просили встать в
середину. «Где вы, там и я! – отвечал он. – Скрываясь позади, могу ли я
сказать вам: братья! Умрём за отечество? Я вождь и начальник: стану впереди
и хочу положить свою голову в пример другим». Он первым ударил по врагу
и бился мужественно, как рядовой воин. Кровь лилась рекою, убитых воинов
было столько, что лошади не могли ступать. Через некоторое время татары
стали побеждать, но вдруг на них бросилось войско, которое находилось в
12
засаде. Враги не выдержали этого удара и побежали. Раненого князя Дмитрия
нашли лежащим под деревом. Он с трудом сел на коня, объехал всё поле,
обнимая и благодаря всех воинов, которые остались живы. С тех пор Дмитрия
прозвали Донским.
Но в 1382 году татары обманом захватили Москву и другие города,
подожгли их, разграбили, убили мирных жителей.
Так, несмотря на великую победу, Дмитрию Донскому пришлось снова
платить дань татаро-монголам. Князь умер, не дожив до 40 лет. В истории он
навсегда остался как человек смелый и добросердечный, скромный и
великодушный, как первый победитель татаро-монголов.
Вопросы к тексту
1)
2)
3)
4)
В какое время правил князь Дмитрий?
Почему он был назван Донским?
В чём значение Куликовской битвы для истории Руси?
Могли бы вы «нарисовать» (словами) портрет Дмитрия Донского?
Послетекстовые задания
Задание 5. Прокомментируйте строки «Где вы, там и я! Скрываясь
позади, могу ли я сказать вам: братья! Умрём за отечество!». Аргументируйте
свой ответ.
Задание 6. Назовите синонимы к следующим словам.
скромный
великодушный
мужественный
Задание 7. Составьте вопросы по тексту «Дмитрий Донской», выписывая
ключевые слова. Перескажите с их помощью текст.
Задание 8. Образуйте существительные от глаголов.
напомнить –
предложить –
предупредить –
присутствовать –
13
уважать –
уточнить –
1.4. Сергий Радонежский
Предтекстовые задания
Задание 1. Составьте возможные словосочетания с данными прилагательными и существительными.
имя
род
земля
избранник
годы
жизнь
лес
труд
подвиг
тяжелый
боярский
духовный
глухой
божий
московский
монашеский
юношеский
старинный
Задание 2. Составьте предложения,
трудный, отшельнический, физический.
используя
прилагательные
Задание 3. Прочитайте текст «Сергий Радонежский». Выпишите
предложения, которые являются ключевыми в данном тексте.
СЕРГИЙ РАДОНЕЖСКИЙ
(1314 – 1392)
Это имя не князя, не полководца, и вообще человека не именитого. Это
имя человека, который собирался прожить жизнь отшельником, но прожил её
фактически вместе с народом и для народа, став его духовным учителем в
суровые для Руси годы татаро-монгольского ига.
Сергий – не собственное имя этого человека. Родители дали ему
старинное имя Варфоломей. Семья эта была боярского рода. Жили они у
Ростова Великого, но обеднели и переселились в землю московскую, в
городок Радонеж. Когда дети подросли, родители ушли в монастырь, где и
умерли. Согласно преданию Варфоломей с детства был божьим избранником
и в юношеские годы решил вести монашескую жизнь. В глухом лесу он
построил себе хижину и стал жить там. Вскоре он принял монашество с
14
именем Сергий и продолжал вести трудную отшельническую жизнь. Он
терпеливо переносил голод и холод, одиночество, тяжёлый физический труд и
через некоторое время выстроил небольшую церковь.
О духовном подвиге монаха Сергия узнали люди и стали приходить к
нему за духовной помощью. Сергий всегда был приветлив и никогда не
считал себя лучше других. Постепенно около него стали селиться другие
монахи, и так на этом месте возник небольшой монастырь, игуменом которого
избрали Сергия против его воли.
Шли годы, монастырь расширялся, строились новые храмы. Вокруг
монастыря поселились люди, возникла деревня, а позже городок Сергиев
Посад. Благодаря авторитету игумена Сергия и близости от Москвы, которая в
1328 году стала столицей Российского государства, Троицкий монастырь стал
широко известным святым местом в стране. По преданию, Сергий совершал
настоящие чудеса: исцелял больных, делал предсказания. При этом он был
очень скромным, кротким, человеколюбивым. Разделяя с бедным народом
самые суровые условия жизни, святой Сергий был для простых людей
«своим», чтимым уже при жизни. Игуменом же он был требовательным: ввёл
для монахов строгий устав, который запрещал им жить в праздности, монахи
не должны были иметь ничего собственного – всё было общим.
Игумен Сергий сделал свой монастырь центром русской книжности:
здесь переписывались древние книги, рождались новые.
Особенностью духовной деятельности Сергия Радонежского было его
собственное служение в условиях татаро-монгольского ига. Он очень много
сделал для объединения нации в единую Московскую Русь. Он то мирил
враждующих братьев-князей в Нижнем Новгороде, то отправлялся в Рязань к
князю Олегу, чтобы уговорить его заключить союз с князем Дмитрием
Донским... Но ярче всего патриотическая деятельность Сергия проявилась
перед решающей битвой русских с татаро-монголами в 1380 году. Князь
Дмитрий приехал к игумену Сергию за благословением, Сергий благословил
его и сказал: «Иди против врагов без сомнения, и Бог поможет тебе. Врагов
победишь и здоровым в своё отечество возвратишься». В помощь князю он
дал двух своих монахов-богатырей, бывших воинов. Предсказание святого
Сергия сбылось, русские одержали важную победу на поле Куликовом.
Сергия Радонежского по масштабу личности сравнивают со святым
15
Франциском Ассизским. Троице-Сергиева лавра, основанная Сергием Радонежским, и в настоящее время является центром русской православной
церкви.
Пояснения к тексту
именитый
– человек, имеющий «громкое», известное всем имя
(фамилию); из очень известной семьи (рода);
отшельник – человек, живущий отдельно от других людей;
иго – тяжесть рабства;
принять монашество – быть посвященным в монахи;
игумен – настоятель (начальник) монастыря;
чтимый – тот, которого чтут (уважают).
Вопросы к тексту
1) Как вы понимаете фразу «Варфоломей принял монашество с именем
Сергий»?
2) Почему к имени Сергия прибавлено «Радонежский»?
3) Как возник город Сергиев Посад?
4) В чём проявилась патриотическая деятельность Сергия Радонежского?
Послетекстовые задания
Задание 4. Выписать из текста прилагательные, которые характеризуют
Сергия Радонежского.
Задание 5. Согласитесь или возразите?
– Игумен запрещал монахам жить в праздности, иметь собственность.
Задание 6. Какие из указанных требований вы считаете наиболее важными для себя? Аргументируйте свой ответ.
а) Согласиться с высказанной
точкой зрения:
Автор прав …
Я согласен, что …
Само собой разумеется, что …
б) Возразить:
Автор не прав …,
Я не согласен с …,
Автор ошибается …,
16
Вне всякого сомнения, что …
Ничего подобного …
Действительно, я тоже так думаю, что …
Думаю, что …
1.5. Иван Грозный
Предтекстовые задания
Задание 1. Слушайте слова и записывайте их, ставя ударение.
Совершеннолетие, грабить, пожар, эпидемия, бедствия, венчался,
преданный, именитый, прогрессивный, реформа, чиновники, прежняя, атаман,
преследовать, абсолютный, терроризировать, обвинить, пытать, казнить,
тиран, репрессии.
Задание 2. Поставьте вопросы к выделенным словам.
О б р а з е ц: искать (что?) решение.
использовать для решения
обнаруживать решение
подойти к решению
помогать решению
приблизиться к решению
работать над решением
способствовать решению
Задание 3. От данных существительных мужского рода образуйте
существительные женского рода.
Хозяин, гость, сотрудник, помощник, секретарь.
Задание 4. Подберите к каждому слову соответствующее определение.
хозяин
приглашенный
гость
сотрудник
посторонний человек
присутствовать (в доме, на заседании и т.п.)
человек, который владеет чем-либо
человек, занимающийся перепиской
17
и
помощник
секретарь
текущими делами какого-либо лица или
учреждения
человек, который помогает кому-нибудь в
чем-нибудь
человек, работающий вместе с другими,
служащий
Задание 5. Прочитайте текст. Озаглавьте его.
ИВАН ГРОЗНЫЙ
(1530 – 1584)
Русские земли окончательно объединились вокруг Москвы при великом
князе Василии III, и его сыну Ивану (Иоанну) досталось управлять огромным
государством. Но когда отец умер, Ивану было только три года, поэтому до
его совершеннолетия страной управляла Боярская дума. Бояре боролись за
власть, грабили государство и народ. В Москве часто происходили народные
волнения. А в 1547 году после страшного пожара в городе начались голод,
болезни, эпидемии. Бедные люди стали убивать бояр, которые были виноваты
в народных бедствиях.
Но в этот год Ивану IV уже исполнилось 17 лет. Он женился, а затем
был торжественно венчан на царство. Впервые русский князь стал называться
царём. Взяв власть в свои руки, Иван IV собрал в Москве избранных народом
людей из русских городов и объявил им, что беспорядка больше не будет.
Царь составил новое правительство из преданных ему людей.
В 1549 году был созван первый Земский собор всех именитых людей
России. Царь выступил с речью и призвал всех примириться и объединить
усилия, чтобы построить молодое российское государство. Были составлены
новые законы, вводились прогрессивные государственные реформы. Решили,
например, создать органы центрального управления государством («приказы»), направить для управления на местах царских чиновников («воевод»),
создать постоянное войско («стрельцов»), открыть народные школы для
обучения грамоте.
Эти реформы усиливали власть царя и отнимали прежнюю власть у
18
бояр, поэтому бояре были настроены против царя, и Иван IV всё время
боролся с ними.
Внутренняя борьба в России осложнялась войнами с Литвой, с
немецким Ливонским орденом в Прибалтике, с оставшимися татарскими
ханствами – Казанским и Крымским.
Татары постоянно совершали набеги на русские земли, разоряли их,
угоняли людей и продавали их в рабство. Два похода на Казань были
неудачны. Готовясь к новому походу, Иван IV собрал большое войско –
150 тысяч человек и 150 пушек. С этой армией он пошёл на Казань летом
1552 года. Осада города длилась два месяца, и только в октябре, когда были
взорваны стены крепости, Казань была взята. Вскоре был взят и важный порт
на Каспийском море – Астрахань.
При Иване Грозном русские начали завоёвывать огромные пространства
Сибири. В первый поход вышел атаман казаков Ермак с небольшим войском,
вооружённым огнестрельным оружием. У татар и других народностей
Сибири не было такого оружия, поэтому Ермак быстро захватил главные
города Сибири. Но через некоторое время сибирский хан победил Ермака, и
тот погиб. Потом в Сибирь пришло новое русское войско и завоевало Сибирь
окончательно (уже после смерти Ивана IV).
Прогрессивный характер деятельности Ивана Грозного в начале его
царствования резко меняется после 1560 года. В этот год внезапно умерла его
любимая жена Анастасия. Царь подозревал, что её отравили враги. Он
отдалил от себя своих близких помощников и стал жестоко преследовать бояр
и именитых князей, которые стояли на его пути к абсолютной власти.
Неожиданно царь покинул Москву и уехал со своими стрельцами в монастырь.
Москвичи, боясь новых беспорядков, стали просить его вернуться к власти.
Иван IV возвратился в Москву с условием проведения новых реформ.
Русские земли были разделены на две части. В одной части (земской)
управляли бояре и местные власти, а в другой – сам царь со своим войском
(«опричнина»). Отряды опричников стали терроризировать не только
«земских» бояр, но и всё население страны. Они могли обвинить каждого
человека в измене и заговоре против царя, каждого могли пытать и казнить.
Для них не существовало никаких законов и ограничений. Опричники
выселяли князей и бояр с «опричных» земель в земские области, а отобранные
земли и усадьбы делили между собой и раздавали помещикам (дворянам). Так
19
Иван IV превратился в кровавого тирана, которому народ дал прозвище
«Грозный». В припадке бешеной злобы он убил даже своего сына. Царь сам
иногда приходил в ужас от своих злодеяний, молился, каялся, но изменить
себя уже не мог. Он считал себя христианином, но не терпел над собой
никакой власти, даже церковной. Московский патриарх Филипп, который
часто заступался за невинно осуждённых людей, через несколько лет сам был
отправлен в монастырь, а потом убит.
В 1569 году опричное войско разгромило города Тверь и Новгород,
которые не хотели подчиняться царской реформе. Погибло большое
количество мирного населения, но бунт был подавлен. В 1572 году опричнина
была официально отменена, но репрессии и насилия на Руси продолжались
ещё долго. Впоследствии царь стал казнить уже самих опричников.
В истории России Иван Грозный остался ярким примером жестокого
царя, который утверждал самодержавие не в интересах своего народа, а ради
собственной власти.
Пояснения к тексту
Боярская дума – специальный коллективный орган власти из числа бояр
наиболее знатных родов;
Земский собор – «земский» от слова «земля», собор – собрание.
Собрание людей, избранных от разных русских земель (бывших княжеств);
казаки – вольные люди, бывшие крестьяне, которые бежали от своих
господ и нанимались на военную службу; отрядом казаков руководил атаман.
Вопросы к тексту
1) Какие два периода в деятельности царя Ивана IV можно выделить?
Какие реформы он проводил?
2) Какие войны вёл царь Иван IV?
3) Почему Иван IV остался в истории как Иван Грозный?
20
Послетекстовые задания
Задание 6. Запомните управление глаголов. Составьте предложения с
этими глаголами.
завершить, -шу, -шишь, сов. (что? чем?)
завершать, -аю, -аешь, н. в.
знать, н. в. (о ком? о чем? кого? что?)
владеть, -ею, -еешь, н. в. (кем? чем?)
зависеть, -ишу, -исишь, н. в. (от кого? от чего?)
Задание 7. Восстановите в предложениях глаголы-сказуемые в соответствующей видо-временной форме. Соблюдайте согласование сказуемого с подлежащим.
Сыну Ивану … огромным государством (достать, управлять).
В Москве часто … народные волнения (происходить).
Царь … с речью и … объединить усилия, чтобы построить государство
(выступить и призвать).
Задание 8. Составить предложение по словам.
Усиливать, отнимать, реформа, власть, царь, прежняя, бояре.
Постоянно, татары, русские земли, совершать, набеги, разорять, угонять,
рабство, люди, продавать.
Иван Грозный, завоевать, Сибирь, земля, начать, при, русские, пространства, огромные.
Быстро, главный, города, Сибирь, Ермак, завоевать.
Задание 9. Подобрать к каждому данному выражению соответствующее определение. Опишите ситуации, в которых вы могли бы их употребить.
За что купил, за то и продаю.
Платить той же монетой.
Вооружиться терпением.
Держать в курсе.
21
Кота в мешке купить.
Приобрести что-либо, не видя и не зная качества покупаемого.
Решить быть терпеливым.
Отвечать тем же самым, таким же поступком, отношением.
Только повторяю то, что слышал, не ручаясь за достоверность.
Сообщать кому-либо о ходе какого-либо дела, о последних фактах,
достижениях, в какой-либо области.
1.6. Пётр I
Предтекстовые задания
Задание 1. Образуйте существительные от прилагательных.
активный
близкий
видимый
деловой
заинтересованный
специфичный
точный
требовательный
Задание 2. Заполнить управление следующих глаголов. Составьте с
ними предложения.
достичь (чего?) согласия
направить (на что?) на сотрудничество
поддержать (в чем?) в решении
установить (что?) знакомство
выразить (что?) доверие
удовлетворять (чему?) спросу
пренебрегать (чем?) правилами
С л о в а д л я с п р а в о к: возросший, важный, обязательный, необходимый, личный, полный, экономический.
Задание 3. Прочитайте текст. Разделите его на части, в каждой части
найдите ключевые слова, запишите в виде плана.
Выпишите новые слова, определите по словарю их значение.
22
ПЁТР I
(1672 – 1725)
Среди русских царей самой выдающейся личностью был царь Пётр I.
Его реформаторская деятельность сыграла огромную роль в истории России.
Когда Пётр был ребёнком, страной правила его старшая сестра Софья.
Она не хотела отдавать власть подрастающему брату и настроила войско
(стрельцов) против законного царя. Но Пётр сумел избежать покушения на
свою жизнь, сверг с престола Софью и заключил её в монастырь. В то время
Петру было уже 17 лет. Он проводил время со своими сверстниками, учился
военному искусству, строил земляные крепости. Потом он увлёкся кораблями,
сам научился строить их и, в результате, очень полюбил морское дело.
Став царём, Пётр I не стал жить так, как прежние цари. Он серьёзно
заинтересовался устройством современной европейской армии и всеми
науками, которые для этого надо было познать. Но в России в то время не
было ни нужных учителей, ни учебных заведений. Царь решил ехать учиться
за границу – в Голландию и Англию. Вместе с другими молодыми людьми
Пётр I посещает европейские фабрики и заводы, с топором в руках работает
на корабельных верфях, изучает порядки и нравы немцев, голландцев и
англичан. В Голландии он нанимает около тысячи различных мастеров и
военных специалистов для устройства русской армии и отечественной
промышленности.
Пётр I считал, что необходимо сделать страну морской державой, так
как от этого зависела и её безопасность, и торговля с другими государствами.
Поэтому царь старается завоевать выходы в Чёрное и Балтийское моря. На
Азовском море Петру удалось взять крепость Азов. В 1700 году началась
длительная война со Швецией, названная Северной войной. Захватив ряд
шведских крепостей, русские вскоре построили и свою крепость на Балтике –
Кронштадт. А в 1703 году Пётр I основал в устье реки Невы город СанктПетербург, ставший через несколько лет столицей государства.
Шведский король Карл XII, который считался первым полководцем в
Европе, начал наступление на Смоленск и Москву, а затем направился на
Украину, надеясь на помощь Турции и украинского правителя – изменника
Мазепы. Но в решительной битве под Полтавой Пётр I разбил шведскую армию.
После этого русские взяли крепости Ригу, Выборг и Ревель (сейчас –
23
Таллин) на берегу Балтийского моря. В 1721 году был подписан Ништадтский
мир, который подвёл итоги Северной войны. Россия «прорубила окно в
Европу» (как писал А. С. Пушкин). В этом же году Пётр I принял титул
императора, а Россия стала империей.
Историки описывают Петра I человеком очень высокого роста,
необыкновенно сильным, мужественным и простым в жизни. Он не был
похож на царя, скорее – на человека, который всё умеет делать своими
руками. Он мог быть плотником и кузнецом, корабельным мастером и
строителем, но больше всего любил токарное дело и занимался им по
несколько часов в день.
Пётр I был очень неприхотлив в быту, ему нравилась простая
обстановка в доме, он не любил роскоши, одевался по-европейски, не носил
традиционных царских одежд. Вставал до рассвета, читал иностранные книги
и газеты и шёл осматривать работы – строительство кораблей или нового
города. Только после этого царь начинал заниматься государственными
делами: бумагами, приёмом чиновников, вельмож, просителей. По вечерам
Пётр приказал всем своим приближённым приходить с семьями на
«ассамблеи» – так назывались бальные вечера с танцами, разговорами,
различными увеселениями. Пётр I стремился изменить традиционный русский
быт, велел боярам брить бороды, одеваться в европейское платье, носить
парики, знать иностранные языки. Всё это с восторгом принимала молодежь, а
старшее поколение относилось к новшествам как к наказанию.
Во внутренней политике России при Петре I происходили большие
изменения. Самым важным было возникновение мануфактур – производства
металла, оружия, тканей и другой продукции. Строились металлургические
заводы, предприятия лёгкой и тяжёлой промышленности. Многие бывшие
крестьяне становились рабочими и строителями. Проводя государственные
реформы, Пётр I не жалел людей. Так, при строительстве Санкт-Петербурга в
тяжёлых условиях погибли тысячи строителей. Много людей погибло и в
войнах, которые вёл царь Пётр I. В целом положение народных масс в России
значительно ухудшилось. В некоторых районах страны произошли народные
восстания (в Астрахани, в Башкирии, на Дону). Но все они были подавлены
царскими войсками.
24
Пётр I ликвидировал Боярскую думу, а в качестве высшего органа
создал Сенат. Появились «коллегии» (министерства) – иностранных дел,
юстиции, армии, морского флота и т. д. Царь полностью подчинил государству церковь. Царь был очень твёрд и принципиален в своих действиях и
не жалел тех, кто мешал его реформам. Когда его сын Алексей оказался в
лагере противников, он был казнён за государственную измену.
При Петре было много сделано в области науки и культуры. Так, в
Петербурге в 1725 году была открыта Академия наук с гимназией, а ещё
раньше открылась Морская академия. В Москве были основаны
Артиллерийская, Морская, Медицинская и несколько военно-инженерных
школ. Были открыты новые типографии, стали издаваться русские книги по
всем отраслям наук. С 1703 года в России стала выходить первая печатная
газета «Ведомости». Не было ни одной области деятельности, которой Пётр I
не уделил бы внимания. Это и новая организация городского управления
(создание магистратов), реформа местного управления (деление страны на
губернии), поддержка полярной экспедиции Беринга, поиски путей в Китай,
Индию, создание системы каналов для водного транспорта и многое другое.
Таким энергичным, резким, весёлым, добродушным и жестоким Пётр
оставался до конца своей жизни. Оценки деятельности Петра I до сих пор
неоднозначны, спорны. Несомненно только то, что это был великий человек.
Пояснения к тексту
устье – место, где река впадает в море;
неприхотливый (человек) – человек, который не требует многого, не
имеет прихотей;
ведомости – (от глагола «ведать» – знать) то, что следует знать.
Вопросы к тексту
1) Сколько лет было Петру, когда он стал русским царём?
2) Во время чемпионата мира по футболу в 1994 году, когда команда
России проиграла команде Швеции, в русских газетах появились такие
заголовки: «Шведы взяли реванш за Полтаву». На какое историческое
событие они намекали?
25
3) У Александра Сергеевича Пушкина есть поэма «Полтава». Как вы
думаете, кто является одним из героев этой поэмы?
4) В поэме «Медный всадник» А. С. Пушкин написал, что Пётр I «прорубил окно в Европу». Как вы понимаете это выражение? Какие реформы
Петра подтверждают эту поэтическую формулу?
Послетекстовые задания
Задание 4. Тема для обсуждения: «Действительно, Пётр I был великим
человеком».
Начало рассуждения: вначале, сначала, прежде всего, в первую очередь.
Связь с предыдущей информацией: как было сказано выше, как
отмечалось, согласно этому, в соответствии с этим.
Иллюстрация, пояснение: например, другими словами, точнее говоря,
иначе говоря, в частности.
Введение обобщающей информации: рассмотрим следующие случаи,
выясним отношение.
Вывод, итог, заключение: таким образом, итак, следовательно, в
заключение, поэтому.
Задание 5. Вставьте вместо точек необходимые глаголы в нужной
форме.
Шведский король Карл XII … наступление на Смоленск и Москву.
В решительной битве под Полтавой Пётр I … шведскую армию.
Выборг и Ревель (сейчас Таллин) … на берегу Балтийского моря.
Пётр I был очень неприхотлив в быту, ему … простая обстановка в
доме, он … роскоши, одевался по-европейски, не … традиционных царских
одежд.
Задание 6. Подобрать к существительным прилагательные.
Личность, деятельность, армия, фабрики, верфи, специалисты, крепость,
полководец, человек, бы, политика, заводы, реформы, восстание, флот.
26
Задание 7. Образуйте прилагательные от данных слов и составьте с
ними словосочетания.
Земля, наука, море, бояр, традиция.
Европа, Голландия, Англия, Китай, Индия, Швеция, Полтава.
Библиографический список
1. К у з н е ц о в Н. В. Русский язык и культуры речи / Н. В. К у з н е ц о в.
М.: Форум-Инфра, 2006.
2. П у х а е в а Л. С. Русский язык в мире / Л. С. П у х а е в а, Л. Н. О л ьх о в а. СПб-М.: Златоуст, 2005.
3. Читаем о России по-русски: Хрестоматия / М. Б. Катаева, М. Ю. Ф ед о с ю к и др. СПб: Златоуст, 2009.
4. Рабочая тетрадь тестора / Т. М. Б а л ы х и н а, С. И. Е л ь н и к о в а и др.
Российский ун-т дружбы народов. М., 2007.
27
Учебное издание
ЗАХАРЕНКО Ольга Васильевна
ВЕЛИКИЕ ИМЕНА РОССИИ
Часть 1
_____________
Редактор Н. А. Майорова
***
Подписано в печать .10.2011. Формат 60 × 84 1/16.
Плоская печать. Бумага офсетная. Усл. печ. л 1,8. Уч.-изд. л 2,0.
Тираж 100 экз. Заказ .
**
Редакционно-издательский отдел ОмГУПСа
Типография ОмГУПСа
*
644046, г. Омск, пр. Маркса, 35
28
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
13
Размер файла
223 Кб
Теги
159
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа