close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

94069

код для вставки
интервалы-это просто
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ДМШ
Т. Ошуркова
И Н ТЕРВАЛЫ — ЭТО ПРОСТО !
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО СОЛЬФЕДЖИО
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ДМШ И ДШИ
Ростов-на-Дону
«Феникс»
2012
www.phoenixbooks.ru
УДК 784
ББК 85.90
КТК 862
О-96
Ошуркова Т. Б.
О-96 ИНТЕРВАЛЫ — ЭТО ПРОСТО : учебно-методическое пособие по сольфеджио для учащихся ДМШ и ДШИ / Т. Б. Ошуркова. — Ростов н/Д : Феникс, 2012. – 59 [1] с. – (Учебные пособия для ДМШ).
ISMN 979-0-66003-068-4
Учебно-методическое пособие «Интервалы — это просто!» посвящено важнейшему разделу сольфеджио — изучению интервалов. В его основе лежит образно-ассоциативный метод. В представленном издании автор обобщил свой
многолетний педагогический опыт работы.
Данное пособие содержит 23 песенки на все интервалы, изучаемые в ДМШ.
Первые 13 песенок посвящены простым интервалам, а последующие 10 — уменьшенным и увеличенным. Эти 10 песенок — своеобразные правила в стихах,
положенные на музыку. Пособие дополнено дидактическим материалом: 13
карточками-образами для работы с простыми интервалами и 3 карточками-памятками. Интервальные песенки в сочетании с карточками помогут педагогу
донести материал в интересной и увлекательной форме, а учащимся — быстрее
запомнить интервалы, научиться их играть, чисто интонировать, анализировать и определять на слух.
Цель предлагаемого учебно-методического пособия — сделать изучение интервалов простым, увлекательным и доступным для детей самых разных возрастов. Применение данной методики позволит разнообразить на уроках сольфеджио формы и методы работы.
Это пособие может быть использовано как преподавателями, так и учащимися в качестве дополнительного материала для уроков сольфеджио.
ISMN 979-0-66003-068-4
УДК 784
ББК 85.90
© Т. Б. Ошуркова, 2011
© Оформление, ООО «Феникс», 2011
www.phoenixbooks.ru
ОТ АВТОРА
Тема «Интервалы» — одна из важнейших в изучении сольфеджио на всех этапах обучения в ДМШ и ДШИ. Она находит проявление в различных формах работы,
направленных на развитие музыкального слуха и пробуждение у детей интереса к
творчеству. Интервалы изучаются на протяжении всего курса обучения, и это закономерно, ведь они открывают путь к освоению другой важнейшей темы — «Аккорды».
Существует много разных систем и методик, но все они едины в одном: знакомство с
интервалами надо начинать уже на ранних этапах обучения детей — в возрасте пятишести лет.
На этот возраст учащихся рассчитана и предлагаемая в пособии методика. Именно в этот период у детей особенно активны воображение и фантазия, которые помогут познакомиться с интервалами. Неслучайно в качестве ведущего приема выбран
ассоциативно-образный метод, основы которого были заложены известным педагогом В. Кирюшиным.
Изучение интервалов содержит три формы работы: слушание, интонирование
и построение. Эти виды работы осуществляются в ладу и вне лада. Автор данного
пособия уверен, что при изучении интервалов, в первую очередь, должно быть использовано ладовое восприятие. И лишь после того, как ребенок закрепит ладовые
ощущения и интонирование интервалов в форме специальных песенок — он быстрее
и проще сможет работать с интервалами вне лада. Большое значение изучению интервалов на ладовой основе придавали многие известные педагоги-сольфеджисты.
В работе «И. В. Способин и вопросы развития слуха» А. Агажанов, в частности, пишет: «Игорь Владимирович полагал, что традиционная «интервальная система» обучения... односторонне воспитывает музыкальный слух учащихся, ладовый момент
вводится в такое обучение как-то стихийно и, уж во всяком случае, не выдвигается в
качестве основного принципа. И. В. Способин убежден, что именно лад должен находиться в центре внимания на занятиях сольфеджио»1.
Предлагаемое методическое пособие «Интервалы — это просто!» является обобщением многолетнего педагогического опыта автора. Цель предлагаемых в нем интервальных песенок сделать изучение интервалов простым, развлекательным и
доступным для детей самых разных возрастов. Оно может быть использовано как
преподавателями, так и учащимся в качестве дополнительного материала для уроков
сольфеджио.
Пособие содержит 23 песенки на все интервалы, изучаемые в курсе сольфеджио.
Первые 13 песенок основаны на интонациях простых интервалов. Яркие и лаконичные, они удобны для использования их на уроках сольфеджио в младших классах
ДМШ. Изучение простых интервалов дополнено дидактическими карточками-образами, которые могут быть использованы в различных заданиях, играх и конкурсах.
Автор рекомендует не просто карточки с картинками, раскрывающими образ того
или иного интервала, а карточки-раскраски. Сопричастность к творческому процессу создания карточек рождает у ребенка чувство гордости за дело рук своих, кроме
того, раскрашивание карточек своими руками принесет черты индивидуальности
каждому комплекту дидактического пособия. Следующие 10 песен включают интонации увеличенных и уменьшённых интервалов. В поэтическом тексте содержится
информация о ступенях и характере разрешения интервалов в мажорном и минорном ладах. Таким образом, песенки на уменьшённые и увеличенные интервалы — это
1 «И. В. Способин. Музыкант. Педагог. Ученый.» Сборник статей и материалов. Издательство «Музыка» М., 1967. С. 252.
www.phoenixbooks.ru
своеобразные правила в стихах, положенные на музыку. Изучить и закрепить темы
«Обращение интервалов», «Тритоны» и «Характерные интервалы» помогут учащимся три карточки-памятки.
Начинать знакомство с интервалами нужно в подготовительном классе. Слушание и интонирование интервала желательно проводить параллельно: сначала необходимо разучить песенку и обсудить с детьми «образ» изучаемого интервала, представленного на карточке. Разучив песенку, в которой содержится интонация интервала в
восходящем и нисходящем движении, можно переходить к слуховому анализу. Для
этого педагог исполняет голосом или на фортепиано первую песенную фразу: определив интервал, дети должны поднять карточку с правильным ответом, после чего
допеть интервальную песенку до конца. Когда у детей закрепится слуховое восприятие простых интервалов, они смогут узнавать их интонационные модели и вне
лада — достаточно сыграть первую фразу песенки от любого звука.
Очень важный этап на начальной стадии обучения — переход от «образа» интервала к его названию. Чтобы ускорить процесс запоминания музыкальных терминов,
необходимо вводить проговаривание интервалов: для этого во время слухового анализа и показа карточки нужно требовать от детей чёткого произнесения отгаданного
интервала и его обозначения (эта информация содержится на оборотной стороне карточки и оказывается перед глазами у ребенка во время показа её учителю). Использование интервальных песенок учениками в средних и старших классах поможет им не
только без особых усилий закрепить интонацию тритонов и характерных интервалов,
но и быстрее запомнить правила.
Представленные в данном сборнике интервальные песенки имеют ряд преимуществ: они мелодичны, удобны по диапазону, легко ложатся на слух и быстро запоминаются. Изучаемый интервал звучит не только в самой песенке, но и в её инструментальном вступлении и заключении. Фортепианное сопровождение — достаточно
легкое в исполнении — не займет много времени на разучивание. Его прозрачная и
«дышащая» фактура призвана не заглушать, а поддерживать пение. Использование
предлагаемой методики позволяет разнообразить методы и формы работы на уроках
сольфеджио. Пение интервальных песенок будет способствовать более лёгкому усвоению интервалов, а процесс их изучения наверняка станет интересным и увлекательным.
РАБОТА С КАРТОЧКАМИ
1. Слуховой анализ.
2. Задания:
а) разложить интервалы по нарастанию (убыванию);
б) из общего количества выбрать только чистые интервалы (большие, малые);
в) найти только консонансы (диссонансы);
г) определить последовательность из 2—3 интервалов, выложить карточки в нужном порядке;
д) в выложенной из карточек интервальной последовательности после проигрывания найти и исправить ошибки;
3. Игры и конкурсы:
а) игра «Новоселье». Детям предлагается заселить в домик (разложить на своем
рабочем столе) на 1-й этаж диссонансы, на 2-й и 3-й — консонансы;
б) игра «Фанты». Ведущий отворачивается, учитель берет карточку и спрашивает
www.phoenixbooks.ru
у него: «Кому спеть эту песенку?» Ведущий называет имя, так весь класс получает задания;
в) игра «Кто быстрее». Учитель показывает карточку детям — кто быстрее скажет
название и обозначение интервала;
г) индивидуальный конкурс на лучшее исполнение песенки;
д) командный конкурс на лучшее исполнение песенок;
е) предыдушие задания могут превратиться в увлекательное соревнование, если
дети разделятся на команды.
Заданий, игр и конкурсов может быть больше, всё зависит от фантазии педагога.
А если педагог — это не только учитель, но и актер, затейник, одним словом — творческая личность, то урок может получиться не только познавательным, но и увлекательным. Использование интервальных песенок внесет элемент творчества, сделает
традиционный урок сольфеджио более ярким и насыщенным. Не случайно практика показывает, что информация, представленная в игровой форме, усваивается
детьми гораздо легче и быстрее.
Автор считает своим долгом выразить благодарность кандидату искусствоведения Ю. В. Фроловой за сотрудничество и помощь в создании данного учебно-методического пособия.
www.phoenixbooks.ru
ЦЫПЛЁНОК
(чистая прима)
Задорно
G 0
5M 5M 5M
G
mf
BBB
$
E5k
G 5 5 5 5
0
5M 5M 5M
$
E5k
BB
B
5 5 5
Вот цып � лё � нок клю � ви � ком
0
5M 5M 5k$ !5M 5M
$
E5k
5
55
5
! 55
5 5 5 5
0
5M
$M
=
E5k5 =
$
E 5k
E555
5
5 5 5
5 5 5 5
5
G 5 5 5 5
5 5 5
5 5 5 5
B
чис � тит сво � и
пё �рыш� ки
и
G 5 5 5 5
5 5 5
5 5 5 5
M
55M
M5 55
= 4
чер � вяч � ка клю � ёт,
G 5 5 5 5
55M
55M
M
5
= 4
4
M
M
M
M
5
5
5
5
5
5
5M 5 = 5 5M
= во � дич � ку
M
M
M
M
5
5
5
5
55M M 55M
5
5
5
5
M
5
M
M
= E5
= !5
5
пьёт.
B
M
M
M5 !55 = 55
www.phoenixbooks.ru
0
G
G
0
5M 5M E5k$ 5M 5M
$
E5k
555
5
55
0
5M 5M E5k$ 5 =
$
5k
55
5
55
5
5M 5M 5M 5M
55
E 55
5
5
$
5k
0
5M
5M = =
55M
5 = =
5M
Вот цыплёнок клювиком
Червячка клюёт,
Чистит свои пёрышки
И водичку пьёт.
www.phoenixbooks.ru
$
5k
Серия «УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ДМШ»
Татьяна Борисовна Ошуркова
ИНТЕРВАЛ Ы — Э Т О П Р О С Т О !
Учебно-методическое пособие по сольфеджио
для учащихся ДМШ и ДШИ
Ответственный редактор С. Осташов
Подписано в печать 20. 09. 2011. Формат 60х84/8
Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 2000 экз.
Заказ №
ООО «Феникс»
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80
т. (863) 261-89-75, 261-89-50.
Отпечатано с готовых диапозитивов в ЗАО «НПП «Джангар».
358000, Республика Калмыкия, г. Элиста, ул. Ленина, 245
Качество печати соответствует
качеству представленных заказчиком диапозитивов
www.phoenixbooks.ru
Автор
tamaslovskaya
Документ
Категория
Музыка
Просмотров
115
Размер файла
368 Кб
Теги
94069
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа