Отчет о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года №462 "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации" и с целью определения эффективности образовательной деятельности дошкольного учреждения за 2012/2013 учебный год, выявления возникших проблем в работе, а также для определения дальнейших перспектив развития была проведена процедура самообследования ДОУ. Обшая характеристика Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению познавательно-речевого развития воспитанников № 112 (МБДОУ № 112) Находится в Автозаводском районе города Нижнего Новгорода, улица Львовская, дом 5 б * Функционирует с 1979 года * Проектная мощность - 6 групп * Строит свою работу на следующей нормативной базе: - закон РФ "Об образовании" - Устав МБДОУ, локальные акты МБДОУ * 25.12.2006г. зарегистрирован Устав /новая редакция/ МДОУ № 112 1035204893536.Внесены изменения в Устав 16.07.2012г. за № 1338 * МБДОУ имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности № 11082,серия 52ЛО1 регистрационный номер 000595от 31.10.2012года * 23.12.2009 получено свидетельство о Государственной Аккредитации № 000123 регистрационный номер 136 по результатам которой присвоен государственный статус "Дошкольное образовательное учреждение"; тип " детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению познавательно-речевого развития детей" II категории МБДОУ скомплектовано на 6 групп: из них раннего возраста - 2 группы; 4 дошкольного возраста - 4 группы ГодСписоч ный составЧислен-ность по плануЧисленность по возрастуГр.ран. возр.1младшая гр.Мл. гр.Ср. гр.Ст. гр.Подг. гр.2011-20121341102020232424232012-2013134110201924232622Исходя из данных видно, что группы скомплектованы согласно санитарных норм и несколько выше. Это связано с возросшей потребностью в дошкольных учреждениях. План детоявок выполнен на -66,3 % По плану -33366 дней Фактически -22108 дня Посещаемость 1 ребенком составила - 7,4 дня (в месяц) Сведения о педагогических кадрах годКатегория педагогич. работниковОбразова ние Стаж пед.работыКатегория, разряд заведСт.восп.Муз.рукПед.-псих.Восп. пед.доп.о. инст.поф/квысшееср.-спец.Не педаг.До 5 летДо 10 летДо 200т 201 катег.2 катег.без катег.2010-2011111-51-531-32 -44232011-2012111171-6334224336Вывод: 1.МБДОУ укомплектовано педагогическими кадрами на 82% , имеются вакансии инструктора по физической культуре, педагога дополнительного образования. Коллектив обновился новыми педагогами , что обусловлено субъективными причинами. 2.В МБДОУ 78,5 % педагогов с высшим педагогическим и средним профессиональным образованием, три человека учатся в педагогическом колледже. 3. В 2012-2013 учебном году прошла аттестация музыкального руководителя на соответствие занимаемой должности. 4.Педагоги повысили профессиональное мастерство через курсовую подготовку: музыкальный руководитель прошла обучение на модульных курсах НИРО по теме "Теория и методика музыкального образования в ДОУ в контексте ФГТ"; воспитатель Галина Е.В. прошла обучение на курсах в НИРО по теме "Воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста в образовательной области "Чтение художественной литературы"; старший воспитатель Скрябина Г.В. прошла обучение на курсах НИРО по теме "Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях внедрения ФГТ"; прошла 1 модуль обучения на курсах в НИРО воспитатель Арзамаскина Е.В. ;воспитатель Домнина С.В. прошла профессиональную переподготовку на двухгодичном обучении в НИРО. * Обучаются в НПК - Курочкина Т.В, Зиганшина И.В., Корушева Е.А. Таким образом, можно сказать, что в коллектив влились молодые педагоги, но отсутствуют воспитатели с опытом работы, которые могли бы стать наставниками в работе. На основании вышеизложенного, можно сделать вывод, что профессионализм наших педагогов недостаточно высокий, что привело к трудностям в реализации задачи, поставленным на учебный год. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ ЗА 2012/2013 УЧ.ГОД 1.1.Анализ заболеваемости Результаты заболеваемости годвсегоДни по болезниДни по болезни 1 ребенкомобщаяОРЗ +грипп20101181158047,62011106987625,82012109846965,2Заболеваемость в сравнении с прошлым годом снизилась по показателям заболеваемостью ОРЗ и гриппом на 14 случаев, однако возросло количество общей заболеваемости. индекс здоровья годВсего детейИз них не болелиИтого индекс здоровья1,6-3 года3-6 лет6-7 лет2010106-11чел.-17%3 чел.-17%13%2011132-9 чел-13%3 чел.- 13%9%2012134-11чел.-15%4чел.-16%11,2%Индекс здоровья в сравнении с прошлым годом увеличился на 2,2 % дети с патологиями возраствсего детейаллергозфис.д.неврозыджвпчбдвиражтуб.инф.инф.мочевыводпутейопорно-двиг.аппаратнарушения ос.уплотн.стоп1-3л.272201011-123-6л.8624511215-6126-7л.25-1931114-1215Из таблицы видно, что в 2012/2013 учебном году количество детей с патологиями осталось по прежнему высоким , что связано с поступлением в учреждение детей 2 и 3 групп здоровья. Анализ физического развития детей годГруппа физического развитияВсего детейнормальноерискас отклонениями201066 чел.- 62,3%33 чел.-31,1%7 чел.-6,6%106201197 чел.-73%25 чел.- 19%10 чел.- 8%132201285чел.-61%44 чел.-32,2%5 чел.-3,8%134Показатели физического развития детей изменились в отрицательную сторону : - детей с нормальным физическим развитием стало меньше на 8 % -детей в группе риска стало больше на 13,2 % детей с отклонениями стало меньше на 4,2 % Исследование групп здоровья годВсего детей по МДОУГруппы здоровья1234201010621 чел.19,8%60 чел.-56,6%25 чел.-23,6%-201113222 чел.-17%108 чел.- 82 %2 чел.-1 %-201213421чел.-15,6%110 чел.-82%3 чел.-2,3%-Данные показывают ,что детей с 1 группой здоровья стало меньше на 1,4%, со 2 группой здоровья осталось по- прежнему , с 3 группой здоровья стало больше на 2,3 %. Анализ заболеваемости детей в период адаптации годПоступило детейНе болели в период адаптацииБолели в период адаптации2010194 чел-21%4 чел.-79%2011324 чел.- 13%28 чел.-87%20122110чел.- 47,6%11 чел.-52,4% Исходя из данных видно, что дети болели меньше в период адаптации , что связано с использованием комплекса щадящих методов и приемов привыкания к детскому саду. В МБДОУ составлен план медико-педагогических мероприятий, который обеспечил систему и проведение мероприятий по укреплению здоровья детей и снижению заболеваемости. При закаливании детей использовались специальные меры закаливания в режиме дня : -в группах раннего возраста умывание лица, шеи, рук водой из-под крана, воздушные ванны после сна в трусиках босиком в сочетании с дыхательными упражнениями; - в младшей группе воздушные ванны после сна в трусиках, босиком в сочетании с дыхательными упражнениями на профилактической дорожке, обширное умывание(руки по локоть водой из-под крана) - в средней группе воздушные ванны в трусиках, босиком после сна в сочетании с дыхательными упражнениями на профилактической дорожке, обширное умывание (шея, руки по локоть водой из-под крана) - старшей и подготовительной группах контрастные воздушные ванны после сна с хождением босиком в сочетании с дыхательными упражнениями, обширное умывание (шея, грудь, руки по локоть водой из-под крана) Использовались общие меры закаливания в режиме дня во всех группах: - прогулки на свежем воздухе - местные воздушные ванны - умывание - полоскание горла В помощь воспитателям на каждую группу врачом поликлиники № 5 Беловой И.Ю. даны конкретные рекомендации по закаливанию согласно возрасту детей. В ДОУ в течение 2012-2013 года поступило в группы раннего возраста и первую младшую группу 21 ребенок из них: 9 детей прошли адаптацию - с легкой степенью, со средней степенью адаптации -10 детей, с тяжелой - 2 детей. Анализируя процесс адаптации, отметим, что у большинства детей адаптация прошла в средней степени тяжести. Приём новых воспитанников был организован по отдельному плану в летние месяцы и начале сентября, когда меньше распространены простудные и инфекционные заболевания. Это стало возможным благодаря тому, что на группе раннего возраста работают педагоги со стажем работы более 5 лет ( ГалинаЕ.В., Капралова С.А., Корушева Е.А.) , которые в работе с детьми раннего возраста создают все необходимые условия для успешного прохождения каждым ребенком периода адаптации: посещают их на дому, налаживают положительные контакты между детьми, организуют различные виды игр, способствующих сближению детей, создают условия максимально приближенные к домашним. 1.2.Мониторинг достижения детьми освоения программы показал среднее качество освоения основной общеобразовательной программы ДОУ за учебный год: качество1.5-2 года2-3года3-4 года4-5 лет5-6 лет6-7 летитогоФизически развитый, овладевший культурно-гигиеническими навыками:В - 35%, С - 55%, Н -10% В - 40%, С - 55%, Н -5% В- 36%, С- 64%, Н - В- 43%, С- 53%, Н -4% В- 44%, С- 52%, Н -4 % В- 28%, С- 56%, Н -16% В-37.6% С-55.8% Н -6,6% Любознательный и активный: В - 34%, С -61% Н - 5% В - 40%, С- 55% Н - 5% В- 44%, С - 56% Н -В- 39%, С - 61% Н - В- 48%, С - 48% Н - 4% В- 40%, С - 52% Н - 8% В-40.8% С-56,6% Н - 3,6%Эмоционально отзывчивый: В- 42% С - 54% Н -4% В- 45% С- 50% Н -5% В- 36% С- 52% Н -12% В-30% С- 57% Н -13% В- 44% С- 47% Н -9% В- 44%, С- 48% Н -8% В-40.1% С-51.4% Н -8,5%Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками:В -35% С -55% Н - 10% В -30% С -65% Н - 5% В -32% С -60% Н - 8% В -35% С -56% Н - 9% В -36% С -55% Н - 9% В -36% С -52% Н - 12% В-33.8% С-57.2% Н - 8.8% Способный управлять своим поведением и планировать свои действияН -45% С - 45% Н - 10% Н -45% С - 45% Н - 10% Н -40% С - 56% Н - 4% Н -43% С - 48% Н - 9% Н -40% С - 48% Н - 12% Н -40% С - 48% Н - 12% Н -42.2% С-48.3% Н - 9.5% Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрастуВ - 49% С - 51% Н - В - 40% С - 55% Н - 5% В- 40% С- 52% Н - 8% В- 43% С- 53% Н - 4% В- 40% С- 56% Н - 4% В- 44% С- 52% Н - 4% В-43.5% С-52.4% Н -4.1% Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природеВ - 26% С - 52% Н - 20% В - 35% С - 55% Н - 10% В- 40% С- 52% Н - 8% В- 39% С- 52% Н - 9% В- 39% С- 52% Н - 9% В- 36% С- 52% Н - 12% В-35.8% С-52.6% Н-11.7% Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельностиВ - 24% С- 6% Н - 20% В - 30% С - 65% Н - 5% В- 36%, С- 56%, Н - 8% В-35% С- 56%, Н - 9% В- 31%, С- 56%, Н - 13% В- 40%, С- 48%, Н - 12% В-32.7% С-56.2% Н-11.1% Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности:В -39% С -565 10% В -35% С -60% Н - 5% В -32% С -68% Н - В -39% С -67% Н - 4% В -36% С -55% Н - 90% В -36% С -52% Н - 12% В-36.1% С-59.6% Н - 4.3% Таким образом, по результатам промежуточного мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных результатов освоения основной общеобразовательной программы по МБДОУ на конец 2012-2013 учебный год можно сделать вывод: высокий уровень у (38,1%) детей; средний уровень у (54,3%) детей; низкий уровень у (7,7%) детей по всем показателям развития интегративных качеств. 1.3.Обследование детей специалистами показали следующие результаты: обследование речи детей логопедом МДОУ № 106 2009/2010 2010/2011 2011/20122012/2013Всего обследовано детей41394847Диспансерный лист выдан8721%19,6%17,9%4,1%2,1%Примечание:Представлены данные по детям , имеющим нарушения речиПредставлены данные на выдачу диспансерного листаКак положительное можно отметить , что снизился процент детей , направленных на ПМПК - в 2010-2011 у.г. -4 человека , в 2011-2012у.г. -2 человека, в 2012-2013г. - 1 человек Но остается достаточно высоким количество детей , имеющих отклонения в речи. Обследование детей учителем дефектологом , педагогом-психологом позволило сделать вывод о том, что дети подготовительной группы готовы к обучению в школе и имеют хороший уровень знаний Критерии уровеньПринятие удержание учебной задачиВысокий - 80%( 20 чел.) Средний - 20% ( 5 чел) Низкий - 0%.Отношение к школе и учениювнутренняя позиция школьника достаточно сформирована - 84% (21чел); начальная стадия формирования - 8% (2чел); не сформирована - 8% (2чел).Работа по словесной конструкцииНизкий - 0%; ниже среднего - 4% (1чел); средний - 12% (3чел); выше среднего - 8% (2чел); высокий - 76% (19чел). Особенности мыслительных операций1 уровень - 4% (1чел); 2 уровень - 0% (0чел); 3 уровень - 20% (5чел); 4 уровень - 76% (19чел).Речевое развитиеВысокий - 68% (17чел); Средний - 28% (7чел); Низкий - 4% (1чел).Работа по образцуВысокий - 80% (20чел); Средний - 20% (5чел); Низкий - 0%.Данные результаты стали возможны благодаря тому, что педагог-психолог Соломаха Н.И.проводила дополнительную работу по развитию мыслительных операций, общению со сверстниками воспитатель подготовительной группы активизировала работу с детьми по подготовке руки ребенка к письму. Однако, достаточно высокий показатель начальной стадии формирования внутренней позиции школьника и имеется низкий показатель речевого развития. Причина: Начальная стадия формирования внутренней позиции школьника связана с тем, что 4 детей не достигли семилетнего возраста и остаются в подготовительной группе ещё на один год, низкий показатель речевого развития у одного ребенка связан с тем, что он из двуязычной семьи. Анализ успеваемости учеников первого класса также подтверждает качественную подготовку детей МБДОУ к обучению в школе. Сведения об успеваемости учеников 1 класса Оценка Год2012/2013 учебный годОтлично3человекаХорошо13 человекУдовлетворительно4 человек 1.4. В течении года проводилась активная работа с родителями, которая строилась на основе анализа семей воспитанников , дифференцированном подходе к их потребностям и направлена на совместное решение задач воспитания детей. На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и имеют возможность объективно оценить уровень работы ДОУ. Поэтому для построения эффективного взаимодействия детского сада и семьи были использованы как традиционные, так не традиционные формы сотрудничества, такие как: -Общие родительские собрания "Задачи воспитательно-образовательной работы на год. Организация режима дня с учетом ФГТ", "Результаты выполнения основной общеобразовательной программы с детьми дошкольного возраста" и групповые собрания "Адаптация ребенка в детском саду"-в гр. раннего возраста, "Задачи воспитания и обучения детей на новый учебный год", "Что мы знаем и умеем" - в дошкольных группах; в мае было проведено общее собрание для родителей вновь прибывших детей с использованием компьютерной техники; - ежемесячные дни педагогического взаимодействия с семьей :дни открытых дверей по темам : "Общение с детьми", "Радость движения!", "Развиваем речь детей",проводились совместные праздники, конкурсы и акции, анкетирование родителей, работал консультационный пункт по запросам родителей, где родители могли индивидуально получить информацию. -медицинским персоналом проводилась информационно-просветительская работа. -выпускалась страничка педагога-психолога Из бесед с родителями можно сделать вывод, что: - родители удовлетворены работой МБДОУ ,общение с ними строится на взаимопонимании и сотрудничестве ; - информационные стенды для родителей в группах, помогают им лучше познакомиться с организацией жизни детей в ДОУ, получить квалифицированную помощь по вопросам воспитания и развития детей , ориентироваться в законодательных актах, направленных на оказание поддержки семьям. Для работы по приоритетному направлению МБДОУ и в рамках основной общеобразовательной программы , а также по запросам родителей оказывались дополнительные образовательные услуги: - кружок "Экономическая азбука" - педагог-психолог Соломаха Н.И. - кружок "Юный шашист" - педагог-психолог Соломаха Н.И. - кружок "Букваренок" - педагог-психолог Соломаха Н.И. Данная работа преследовала цель снизить заболеваемость , повысить качество образовательного процесса и развить познавательную деятельность детей, сформировать гармоничные детско-родительские отношения, повысить педагогическую культуру родителей. 1.5. Коллектив и воспитанники МБДОУ были активными участниками в мероприятиях проводимых управлением дошкольного образования - летней спартакиаде - семинаре-практикуме для воспитателей групп раннего возраста на тему: "Формирование интегративного качества "Овладевший необходимыми умениями и навыками" в процессе ознакомления детей раннего возраста с сенсорными эталонами" -конкурсе на лучшую организацию летней оздоровительной работы -конкурсах художественного творчества 1.6. В 2012/2013 учебном году активно работали формы самоуправления : -заседания Педагогического совета, на которых наряду с двумя тематическими вопросами "Организация двигательной активности детей на прогулке"-ноябрь, "Формирование грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста"-февраль) обсуждались локальные акты, регламентирующие деятельность МБДОУ: принятие изменений основной общеобразовательной программы, годового плана и плана летней оздоровительной работы, обсуждались изменения в Устав, анализировались результаты заболеваемости за год, результаты подготовки к новому учебному году и к летней оздоровительной работе; заслушивались отчеты о подготовке детей к школе и успеваемости учеников 1 класса. -Общие собрания трудового коллектива, на которых решались вопросы применения дополнительных источников финансирования для укрепления материально-технической базы, награждения почетными грамотами сотрудников, обсуждались вносимые изменения в " Положение об оплате труда работников ДОУ", рассматривались вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны здоровья воспитанников. Согласно плана развития материально - технической базы были проведены ремонтные работы: - полный декоративный ремонт группы и спальни раннего возраста, групповой комнаты второй младшей группы, спальни средней группы, раздатка, частичный ремонт умывальных комнат и туалетов во всех группах, пищеблока, полный ремонт лестничного марша, Пополнена материальная база: - приобретен жесткий инвентарь: бактерицидные лампы, кастрюли, емкости для замачивания игрушек, частично оборудована игровой мебелью 2 младшая группа, -приобретены игрушки и пособия для развития игровой, продуктивной и образовательной деятельности, спортивное оборудование ; - приобретены технические средства : компьютер, утюг, музыкальный центр; -приобретен мягкий инвентарь: постельные принадлежности, полотенца, шторы в раздевалку 2 младшей, средней, подготовительной групп, на пищеблок, на лестницу, спец.одежда, полотенца, постельное белье, ковровые дорожки в раздевалку старшей и подготовительной групп; - благоустроена территория детского сада: оформлены интересными поделками прогулочные участки, разбиты цветочные клумбы, в том числе из нестандартного оборудования, спилены ветви деревьев; оборудована детская площадка по правилам дорожного движения, все это позволило занять 2 место за участие конкурсе на "Лучшую организацию ЛОР" 1.9. Пополнена предметно-развивающая среда: - по реализации образовательной области " Физическая культура", изготовлены атрибуты к подвижным, спортивным играм, модели игр, подобраны иллюстрации о видах спорта, приобретен спортивный инвентарь по реализации образовательной области "Коммуникация"обновлена среда по развитию грамматического строя речи дошкольников, изготовлены дидактические игры, наглядные пособия в соответствии с реализуемой программой и возрастными особенностями Анализ выполнения задач годового плана В 2012-2013 учебном году деятельность детского сада была направлена на обеспечение организованной деятельности МБДОУ по реализации задач годового плана. На 2012-2013 учебный год были поставлены следующие задачи: 1. Развивать у детей интегративное качество "Физически развитый" в процессе организации двигательной активности детей на прогулке. 2. Формировать у детей грамматически правильную речь посредством дидактических игр с целью качественной реализации образовательной области " Коммуникация". С целью качественной реализации поставленных задач была продумана и реализовывалась система методического обеспечения, в основе которой лежал дифференцированный подход к педагогам. 1.Деятельность администрации по решению задач годового плана 1.1. Управленческая деятельность руководителя была направлена на создание условий в МБДОУ по вопросам реализации образовательной области "Физическая культура" и "Коммуникация". 1.2.Изданы локальные акты, обеспечивающие реализацию поставленных задач: приказы о проведении тематического контроля, смотров-конкурсов, мониторинга и другие. 1.2. Для решения поставленных задач проведены четыре Педагогических совета: - "Организация двигательной активности детей на прогулке" - ""Формирование грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста" - "Направления и задачи работы в новом 2012/2013 учебном году"-август - Итоговый педсовет "Итоги работы ДОУ за год"-май 2. Методическое обеспечение педагогического процесса 2.1. Методическая работа с кадрами строилась в соответствии с годовым планом работы 2.1.1. Для реализации первой задачи годового плана была проведена следующая методическая работа: * Даны консультации педагогам с учетом их профессионального уровня и специфики групп: - Для воспитателей ,не имеющих 1 квалификационной категории " Игры и физические упражнения , стимулирующие двигательную активность детей на прогулке" - Для всех воспитателей: "Активный отдых на прогулке, как средство формирования интегративного качества "Физически развитый" * Проведены обучающие беседы с педагогами ,получающими образование по педагогической деятельности на тему "Педагогические технологии проведения занятий физической культурой на прогулке" ; * Проведен мастер-класс " Презентация педагогами пособий нестандартного физкультурного оборудования" * Воспитатели поделились опытом своей работы на открытых просмотрах: - Образовательной области "Физическая культура"-воспитатели Арзамаскина Е.В., Уюткина Н.Н. * Организована взаимопроверка "Организация подвижных игр на прогулке" воспитателями групп раннего возраста Галина Е.В., Зиганшина И.В. * Составлена картотека подвижных игр 2.1.2. Для реализации второй задачи годового плана была проведена следующая методическая работа: * Даны консультации: -"Дидактические игры и речевые упражнения в процессе формирования у детей грамматического строя речи" - "Методика формирования грамматического строя речи" -"Основные этапы работы по обучению детей использованию в речи грамматических форм языка" * Проведен семинар-практикум "Формирование грамматически правильной речи у дошкольников" * Проведены открытые просмотры: - Занятия по развитию речи воспитателем Шалюгиной Н.А. - Игр речевого содержания воспитателем Домниной С.В. -занятия кружка по обучению чтению педагогом-психологом Соломаха Н.И. * Составлены конспекты занятий по грамматической правильности речи * Разработаны рекомендации по работе с родителями в вопросе формирования грамматической правильности речи 2.1.3. В 2011/2012 учебном году педагогами были проведены исследования по: * В реализации образовательной области "Физическая культура", результаты следующие: -13,1% детей сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности; -66,9% -имеют средний уровень -20% - имеют низкий уровень Это стало возможным благодаря тому, что: - в группах созданы все необходимые условия для развития у детей физических качеств (центры движений в которых соответственно возрасту подобраны атрибуты, оборудование для развития движений в т.ч. нестандартное, материал для ознакомления детей с разными видами спорта, схемы-модели выполнения упражнений, игр), систематически планируется и ведется работа с детьми по повышению двигательной активности в режимных моментах, самостоятельной деятельности ( утренняя гимнастика, физкультминутки, игры и упражнения на прогулке, индивидуальная работа с детьми.); -совместная деятельность взрослого с детьми по физическому развитию у 38% педагогов осуществляется методически грамотно, в соответствии с возрастными особенностями детей * реализации образовательной области "Коммуникация", результаты следующие: -11,3% детей имеют высокий уровень освоения программы по данному разделу -65,7% - средний уровень -23% - низкий уровень Это стало возможным благодаря тому, что: - в группах созданы все необходимые условия для речевого развития детей - вопросы грамматической правильности речи систематически включаются в совместную деятельность взрослого с детьми 2.2.По итогам бесед с воспитателями можно сделать вывод, что методическая работа в МБДОУ помогла получить педагогам как практическую, так и теоретическую помощь в воспитательно-образовательной работе с детьми и повышении своего профессионального уровня. В детском саду используются современные информационные технологии - телекоммуникации. Создано информационное пространство: документы руководителей и специалистов в электронном виде, презентации о деятельности детского сада, создан и функционирует уже несколько лет сайт детского сада, на страницах которого размещена информация о работе образовательного учреждения. Методист, специалисты и воспитатели ДОУ зарегистрированы и активно участвуют в различных форумах и блогах педагогической направленности, где размещают информацию, интересующую родителей, делятся опытом работы с коллегами других детских садов. Материально-техническое и учебно-материальное обеспечение. МБДОУ № 112 функционирует в помещении, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности, а так же психолого-педагогическим требованиям к благоустройству дошкольных учреждений. МБДОУ - отдельно стоящее, двухэтажное здание, центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в хорошем состоянии. Групповые комнаты и спальные комнаты во всех группах отделены друг от друга. Каждая группа на первом этаже имеет свой вход. Все группы в достаточной мере обеспечены детской мебелью, игровым оборудованием, развивающими игрушками. Состояние материально-технической базы МБДОУ соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам. Все базисные компоненты развивающей предметной среды детства включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического познавательного и социального развития детей и обеспечивают превышение требований государственного образовательного стандарта. К ним относятся: * медицинский кабинет; * процедурный кабинет, * музыкально-спортивный зал; * кабинет педагога-психолога; * методический кабинет; Хозяйственный блок находится на первом этаже здания (прачечный блок, кухонный блок, складские помещения) На прачечном блоке МБДОУ установлено следующее оборудование : * стиральная промышленная машина "Самсунг" - 2 шт.; * сушильный барабан промышленный "Ока" - 1 шт.; * центрифуга промышленная - 1 шт.; * кипятильник - 1 шт.; * гладильный каток промышленный - 1 шт.; * утюги - 2 шт.; * оборудование, электропроводка, заземление; Эксплуатация оборудования производится в соответствии с требованиями техники безопасности. Пищеблок состоит из нескольких помещений: * горячий цех; * цех для разделки сырой продукции; * холодный цех; * овощной цех; моечная для кухонной посуды; * моечная тары; * складское помещение (кладовые). Данные объемно-планировочные решения помещений пищеблока предусматривают последовательность технологических процессов, исключающих встречные потоки сырой и готовой продукции. Воспитанники имеют возможность получать горячую, свежеприготовленную диетическую пищу. В ассортименте продуктов еженедельно присутствуют свежие овощи, фрукты и соки. Так же оборудована хозяйственная зона: помещения для хранения хозяйственного инвентаря, места для сушки белья, овощехранилище, площадка для сбора мусора и пищевых отходов. Территория детского сада ограждена. Участок озеленен, среди деревьев в основном клен, тополь, ель, береза. На территории имеются: игровые прогулочные площадки с теневыми навесами игровым оборудованием ; оборудованная спортивная площадка, площадка по правилам дорожного движения, различные цветники. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе, нерешенные в отчетном году) Несмотря на стабильное функционирование, в дошкольном учреждении существуют следующие проблемы: * необходим ремонт пищеблока и общественного туалета, замена линолеума в 3 группах * нет отработанной системы по сохранению и укреплению здоровья сотрудников, * Необходима замена детской мебели в 4 группах. Заключение Анализ деятельности Учреждения за 2012-2013 учебный год выявил успешные показатели в деятельности МБДОУ № 112: -Учреждение функционирует в режиме развития Выявлен достаточный уровень освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ В ДОУ сложился перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющих потенциал к профессиональному развитию. 27 1
Автор
1/--страниц