close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Долгосрочный проект С чего начинается Родина

код для вставкиСкачать
Данный проект включает в себя организацию жизни и деятельности детей подготовительной группы в течении всего года:сентябрь,октябрь.Тема: «Моя дружная семья» ноябрь, декабрь. Тема: « Урал седой, мой город - Кировград » январь, февраль. Тема: «Ши
Педагогический долгосрочный проект МАДОУ детский сад № 3 "Светлячок"
город Кировград Свердловская область
Группа - подготовительная
Тема: " С чего начинается Родина"?
Воспитатель I категории Шаврина Любовь Николаевна Дата: сентябрь, октябрь. Тема: "Моя дружная семья"
Дата: ноябрь, декабрь. Тема: " Урал седой, мой город - Кировград "
Дата: январь, февраль. Тема: "Широка страна Россия"
Дата: март, апрель. Тема: "О дружбе и друзьях и героях родной страны"
Итоговое мероприятие - "Праздник "Моя Родина - Россия". Выставка детского творчества. Составление рассказа на тему: "Россия- Великая страна". Развлечение: " Конкурс знатоков родного города".
Цель проекта: Расширять представления детей о родном крае, об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Расширять представления детей о род ной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине - России, Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим е стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.
Задачи:
"Здоровье"Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке, следить за чистотой одежды и обуви."Физическая культура"Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения. Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге. Добиваться активного движения кисти руки при броске. Физкультурный досуг: "Сильные, смелые, ловкие"."Социализация"Воспитывать любовь к "малой Родине", гордость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям. Побуждать детей интересоваться смыслом слов. Сюжетно-ролевые игры: "Защитники", "Путешествие в Москву"."Труд" Совершенствовать умения использовать различный материал для изготовления поделок, продолжать представления детей о народных промыслах воспитывать у дутей доброжелательное отношение к персонажу, желание придать образу праздничное настроение, развивать творческое воображение, фантазию. "Безопасность" Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Продолжать закреплять умение называть фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон. Закреплять знания о правилах поведения в общественных местах (музей, улица, библиотека, транспорт)."Познание"Расширять представления детей о род ной стране, государственных праздниках., рассказать о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран, объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи, традиции. Дать элементарные сведения об истории России.
Углублять и уточнять представления о Родине - России, Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим е стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве - главном городе, столице России. Продолжать расширять знания о государственных праздниках. Рассказать о Ю. А. Гагарине и других героях страны. Образ Я. Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передает свой опыт другим поколениям). Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем. Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе. Дифференциация населенных пунктов (город, деревня). Ознакомление с улицами города, зданиями различного назначения, достопримечательностями. Русское декоративно- прикладное искусство. Устное народное творчество. Музыкальный фольклор. Защитники земли русской. Русские писатели и поэты Пушкин, Лермонтов, Есенин. Святые наши имена, творчество художников М. В. Васнецова, И. Шишкина, А. Саврасов, И. И. Левитан. Русские полководцы (М. И. Кутузов, А. В. Суворов, Г. К. Жуков)."Коммуникация"Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребёнка в речевом общении с взрослыми и сверстниками, использование в практике общения элементов описательных монологов и объяснительной речи. Уточнять источник полученной информации"Чтение художественной литературы"Расширять опыт слушателя за счет разных жанров. Учить внимательно, слушать, запоминать стихи, загадки, отвечать на вопросы, участвовать в инсценировках."Художественное творчество"Познакомить со спецификой храмовой архитектуры: купол, арки, аркатурный поясок по периметру здания, барабан (круглая часть под куполом) и т.д. Знакомить с архитектурой, опираясь на региональные особенности местности, в которой они живут. Рассказать детям, что, как и в каждом виде искусства, в архитектуре есть памятники, которые известны во всем мире: в России это Кремль, собор Василия Блаженного, Зимний дворец, Исаакиевский собор, Петергоф, памятники "Золотого кольца" и другие - в разных городах свои. В нашем регионе - наклонная Невьянская башня, в В - Тагиле музей в бывшем управлении Демидовых. Познакомить с гончарным искусством в селе Таволги."Музыка"Развивать песенный музыкальный вкус. Формировать певческие навыки. Развивать чувство ритма, свободно двигаться в пространстве. Продолжать учить детей водить хороводы; играть на музыкальных инструментах. Развивать навыки инсценирования песен. Развивать танцевальное творчество, заучивать и выразительно читать стихи. Слушание музыки: Кабалевский Д. "Походный марш", "Кавалерийская"; Струве Г. "Моя Россия", Тиличеева Е. "Марш", Прокофьев С. "Марш". Рассказ, беседа, рассматривание фото, картин, иллюстраций. Подготовка утренника для родителей.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
Библиотека Фотовыставка Дидактические игры
Исследовательская деятельностьВыставка детских работ и работ с родителями Чтение былины " Илья Муромец и Соловей - разбойник", - Н. Носов "Метро". В Жуковский: "Родного неба милый свет", К. Ушинский: "Наше Отечество" (отрывок), М. Исаковский: "Поезжай за моря, океаны...", З. Александрова: "Родина", А Прокофьев: "Родина", С. Есенин: "Гой ты, Русь моя родная..." (отрывок).
фольклор, Сказки, пословицы, поговорки о русском народе, его героях, богатырях.
"В краеведческом музее", " Мы в библиотеке", "Люблю тебя, мой Кировград"
Дидактические игры ""Да-нет", "Кому что нужно", "Путешествие по родному городу", "Лего", "Что лишнее", "Лото" "Найди по описанию", "Скажи по другому", "Придумай сам", "Отгадай-ка", Подвижные: Гуси лебеди"; "Горелки"; "Заря-заряница"; "Краски"; "Пятнашки "С кочки на кочку". Спорт. игры: " Переправа на лодке", "Весёлая тачка".
Сюжетно-ролевые игры"Семья", "Защитники", "Путешествие в Москву". Совместное изготовление атрибутов. "Российские воины": аудиозапись с военным маршем, флаги, атрибутика военных разных времён (шлем, кивер, пилотка, бескозырка, фуражка, игрушечное оружие, бинокль, штурвал, фляжка, котелок и т. п.); фото и репродукции различных времён с изображением баталий, боёв, парада и т. п. (Игры-спутники: "Моряки", "Лётчики", "Пограничники"). Рассматривание иллюстраций, книг, плакатов, папки - передвижки, фотографии с изображениями памятника К. Минину и Д. Пожарскому, предметы прикладного искусства, глобус.Поисково-исследовательская деятельность: "Как мы сделаем праздничную стенгазету?". Проект - схема: "Дорога до моего дома".
Центр строительно-конструктивных игр: создание схем, чертежей построек; строительный материал, модули, конструкторыВыставка детского творчества.
Викторина "Я люблю "Кировград".
Составление фотоальбома вместе с родителями "Мой город Кировград", "Я и моя семья"
участие в организации мини-музея "Умельцы Земли Русской". Консультация на тему "Патриотическое воспитание дошкольников"; Обновление информационного стенда на тему: "Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства".
Взаимодействие с родителями:
* Помощь родителей в организации предметно-развивающей среды
* Разучивание стихотворений, загадок, стихов Родине.
* Участие в создании папки - передвижки " Мои любимые места" (в Кировграде)
* Открытие группового мини-музея "Умельцы Земли Русской!"
Тема: "Моя дружная семья" (сентябрь, октябрь.)
Непосредственно-образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментахПОНЕДЕЛЬНИКЗарядка "Мы дружные"; Физкультминутки: "Дружная семья"; "Солнце скрылось за домами", "По городу трамваи, троллейбусы идут". Познание. Познавательно - исследовательская деятельность.
Тема: "Дружная семья"
Цель: Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся о друг друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким, воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. Ход:1. Загадка - пословица о семье "Вместе тесно, а врозь скучно".2. Рассматривание выставки "Моя семья" вместе с Незнайкой.3. Рассказы детей о своей семье. 4. Беседа - диалог: Кто самый старший в семье? Кто самый младший? Кто кому мама? Для мамы ты кто? Для бабушки? Для брата? 5. Пословицы о семье. 6. Итог: Что бы вы хотели пожелать своей семье? Художественная литература. Чтение. Ненецкая сказка "Кукушка"
Ход:1. Рассматривание картинок с семьями зверей и птиц.2. Чтение произведения. 2. Беседа - диалог: Оком говориться? Кто из героев вам нравиться? А кто нет? Почему? Что бы вы сделали? .3. Разбор "трудных" словосочетаний Итог: Что вам понравилось? Художественное творчество Рисование. Тема: "Семейные портреты"Утро: Беседа на тему: " Моя семья" Цель: Уточнить представления детей об их семьях, членах семьи (их имена, профессии). Учить их правильно и точно употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, согласовывать слова в предложениях. Конструирование из строительного материала. Строим дом для своей семьи". Цель: Учить детей сооружать конструкции соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали. Учить планировать свои действия, отслеживать соответствие текущей работы плану. Прогулка: Подвижная игра "Гуси-лебеди"
Вечер. Сюжетно ролевая игра "Семья" Цель: учить выполнять игровые действия, формировать умение развивать сюжет на основе личного опыта. выявить спектр используемых детьми игровых действий, атрибутов. ВТОРНИК
Музыка: Слушание: "Раскаяние", "Утро", "вечер" из сборника "Детская музыка" С. Прокофьева. Пение: "Песенка про бабушку",
Художественное творчество Рисование. Тема: "Моя семья"
Индивидуальная работа с подгруппой детей: дидактическая игра " Кому что?" Цель: учить использовать свои знания о члена семьи, их обязанностях и орудиях труда. Развивать связную речь, логическое мышление. Составление "Калейдоскопа дней рождений" (знаки зодиака детей группы) Прогулка. Наблюдение за пешеходом
Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Вечер: Кружок "Маленький художник" Рисуем по теме: "Моя семья" Цель: развивать воображение, умение выразить свои чувства на листе бумаги, учить сочетать краски.
Работа с родителями: Задание на дом: нарисовать с детьми проект - схему " Дорога из дет/сада домой, опасные участки"СРЕДАПознание. Формирование целостной картины мира.
Тема: "Моя семья"
Цель: составлять рассказ по опор-ным вопросам на тему "Моя семья", восстанавливать де-формированный текст повест-вовательного характера; придумывать предложения по схеме, типу высказывания, с определенным словом. Расширять и систематизировать знания о предложениях. Развивать навыки правиль-ного грамматического строя речи
Ход: 1. Беседа на тему: "Моя семья". 2. Рассматривание плаката "Родословное - генеалогическое древо". 3. Систематизация знания детей членах семьи и родового отношения друг к друг: Кто самый старший? Для кого он папа, дедушка, брат? Кто находиться на самой верхушке "древа" на его тонких веточках? Почему?4. О дружбе и семейных взаимоотношениях. 5. Итог: О чём бы вы хотели ещё узнать, поговорить?
Физическая культур. Подвижная игра "Гуси-лебеди"
Художественное творчество Аппликация. Тема: "Генеалогическое древо" Цель: продолжать знакомить с понятием "генеалогическое древо", развивать умение работы с трафаретами, ориентирование на листе бумаги, расположить листочки в правильном порядке
Ход: 1. Рассматривание "генеалогического древа" 2. Работа с трафаретами. 3. Вырезание и приклеивание листочков. 4. Итог: Рассматривание выполненных аппликаций.Утро: Д/и "Мамины помощники"
Ситуативный разговор: "Кухня - не место для игр"; анализ проблемных ситуаций. Цель: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на кухне, учить избегать их. Предложить составить рассказы по картинкам, пояснить, что неверно делают изображённые на них дети. Прогулка. Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.
Вечер. "7 я" (беседа, разгадывание ребуса. Сюжетно ролевая игра "Семья": Цель: "Мама укладывает детей спать" Цель: Способствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направлять их внимание на характер исполняемых ролей. Задание родителям: принести фотографии мест города, которые им особенно приятны и где любят проводить свободное время.ЧЕТВЕРГ
Познание ФЭМП. Дидактические игры: "далеко, близко", "Старше, младше", "Сосчитай по порядку". Цель: Закреплять умение создавать множества из разных по качеству элементов. Закреплять счет в пределах 10, порядковый счет, цифры, знакомить с образованием числа. Физическая культура. Шуточная эстафета "Репка".Утро Беседа на тему: Кто я?" Цель: Развивать самостоятельность; учить называть правильно своё полное имя, отчество, фамилию, адрес, страну, телефон, полное имя родителей. Учить понимать какие социальные роли исполняет каждый человек.
"Чьи детки?", "Что для чего", "Скажи ласково" Цель Развивать внимание, наблюдательность, продолжать учить играть соблюдая определенные правила. Вечер: Творческое рассказывание детей по темам: "Как я помогаю маме, бабушке".
Рассматривание фотоальбома "Весёлые истории семьи".
Прогулка: Подвижная игра: "Делай, как я",
Дидактическая игра: "Кому нужен предмет"
Цель: Учить детей использовать свои знания о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда, воспитывать бережное отношение к ним, уточнять знания детей о распределении поручений среди членов семьи. Формировать умение осуществлять простейшие логические операции, проявлять активность и самостоятельность мышления.ПЯТНИЦАКоммуникация. Развитие связной речи. Тема: "Семья"
Цель: Способствовать накоплению и обогащению представлений о семье; способствовать развитию моторики, мимики. Мышц артикуляционного аппарата и дыхания, речевых навыков. Ход: 1. Упражнение на развитие мелкой моторики: "Дружная семейка". 2. Мимические упражнения : изобрази маму, непослушного ребёнка, жадину. 3. Упражнения для укрепления мышц щёк и губ: "не хочу пить молоко", "хочу кушать". 4. Упражнения для мышц языка: "Мама испекла блинчики", "Дразнилки", "Маятник". 5. Речевая зарядка: Мама, папа. 6. Итог: Взялись за руки, друзья, и сказали: Мы Семья! Музыка: Слушание: "Кто придумал песенку" муз.Д.Львова- Компеанейца, Танцы и пляски: "Дружные пары" муз. И Штрауса, "Чебатуха" рус. нар.мелодия, "Кадриль с ложками" рус нар мелодия. Цель: Формировать певческие навыки. Способствовать развитию навыков сольного пения, развивать танцевальное творчество, совершенствовать умение самостоятельно придумывать движения, продолжать развивать умение слушать музыку. Физическая культура. Подвижная игра: "Делай, как я",Утро: Ситуативный разговор: "Этические и неэтические поступки". Цель: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них. Формировать навыки культурного поведения в детском саду, дома, в общественных местах. Музыка: Прослушивание муз. Р. Шумана "Осень"
(из цикла "Времена года" А. Вивальди) - расширение представлений об осени.
Вечер. Чтение сказок "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", Сюжетно ролевая игра "Семья" Цель: Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (семьянина, покупателя), умения действовать в каждодневных ситуациях семейно - бытовой сферы, определять своё место и роль в семье; владение культурными нормами поведения. Тема: Тема: " Урал седой, мой город - Кировград" (ноябрь, декабрь.)
Непосредственно-образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментахПОНЕДЕЛЬНИКЗарядка "Наши имена" Физкультминутки: "Мы едем, едем, едем"; "Все вместе"; "Любопытная Варвара"; " К речке быстро мы спустились".
Познание. Познавательно - исследовательская деятельность Тема: ""Наш любимый город". Цель: воспитывать чувство патриотизма; развивать воображение и стремление изобразить в рисунках свой город; учить самостоятельно выбирать материалы и способы изображения, находить композиционные решения сюжета; формировать умение работать в коллективе.
Ход:1. Игровой момент: приглашение в путешествие по родному городу. 2. Беседа - диалог: Как называется наш город? Как называют жителей? Какие дома есть в нашем городе? (бетонные, многоэтажные, деревянные и др.) А какие общественные здания есть в нашем городе? (музей, школа, детский сад, кинотеатр и др.) Ребята, а на каком транспорте можно попасть в наш город? (Ответы детей). Какой городской транспорт вы знаете? (Ответы детей). А у вас есть любимые уголки в нашем городе? 3. Итог: А теперь представьте себя архитекторами, строителями и подумайте какие ещё здания можно построить в нашем городе? (цирк, лунопарк, зоопарк...).
Какие замечательные постройки, я надеюсь, что когда вы станете взрослыми, то осуществите свои мечты. Молодцы.
Художественная литература. Чтение Мамина - Сибиряка Сказка про Храброго Зайца - Длинные уши, Косые глаза, Короткий Хвост
Цель: Помочь детям вспомнить знакомые им произведения Д.М. Сибиряка("Сказка про Комара Комаровича-Длинный Нос" "Медведко"), Вызвать желание послушать новое произведение автора. Определить отношение автора - рассказчика к своим героям. Физическая культура. Подвижная игра "Бездомный заяц", "Лесная эстафета" (передавать особенности передвижения животных и птиц, сочетать движение с соблюдением правил эстафеты).Утро: Беседа на тему "Мой любимый город". Цель: Актуализировать и дополнить знания детей о родном городе, учить рассказывать о его достопримечательностях. Вызвать чувство восхищения красотой родного города, воспитывать гордость за него, желание сделать его ещё красивее..
Рассматривание Альбома "Мой город Кировград - самый лучший город на Земле". Цель: Уточнять знания о названиях улиц, зданий, достопримечательностях, составлять краткие рассказы о них.
Прогулка: Башкирская игра "Конное состязание". Цель: развитие быстроты; согласованность в движениях; соревновательный момент. Описание игры: игроки встают парами друг за другом на одной линии. Игрок "конь" вытягивает руки назад - вниз и берет за руки "наездника". По команде пары бегут до финиша, затем меняются (повторить 3-4 раза).
Методические указания: пары бегут прямо, не пересекая дорогу другим, не тянуть сильно "наездника
Наблюдение за пешеходом. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения Вечер. Игры со строительным материалом " Постройка города". Кружок "Юный художник": "Дорога от дет/сада до дома". Цель: Учить изображать безопасный маршрут от детского сада до своего дома, отображать здания, постройки, деревья, светофоры, "зебру". Закреплять умение ориентироваться на улицах города, называть названия улиц.
Задание родителям: подготовка к выставке "Декоративно - прикладное искусство Урала".ВТОРНИКПознание ФЭМП. Тема " Путешествие по Городу Загадок" Цель: Научить детей устанавливать связь между целью (задачей) осуществлением (процессом) какого- либо действия и результатом; активно включаться в коллективную игру, помогать сверстнику в случае необходимости. 1. Учить детей составлять изображение из частей по схеме, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. Закреплять умение детей обозначать положение того или иного человека по отношению к другому (слева, справа, выше, ниже, между, вперёд, назад). Закрепит умение в решении задач. Развивать логическое мышление, память. Воспитывать самостоятельность и умение доводить начатое дело до конца. Ход:1. Игровой момент: Письмо с картой. 2. Путешествие по карте: "Площадь геометрических фигур" (фигуры); "Улица Смекалки" (ребусы); "Сказочный сквер" ("Архимедовой игры"); "Пруда рыболовов" (счёт); "Переулок весельчаков" (задачи); "Дворец дружбы" (смекалка). 3. Нахождение "Волшебной книги". 4. Итог: В каком месте города Загадок вам понравилось побывать больше всего? С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания? (ответы детей). Наше путешествие подошло к концу, все пункты на карте отмечены красными кружочками, а это значит, что мы восстановили весь город. Художественное творчество
Музыка: "Русский перепляс". Грамзапись. "Пошла млада за водой" русская народная песня. Художественное творчество:
Тема: "Знакомство с декоративно-прикладным искусством Уральских мастеров". Цель: дать Представление о: каслинском литье, златоустовской гравюре, уральском фарфоре и фаянсе, камнерезном и ювелирном искусстве, нижнетагильской росписи подносов, керамике села Таволги. Индивидуальная работа. Беседа - диалог: "Моё имя, его значение" Рассматривание подноса Нижнетагильской росписи. Цель: знакомство детей с историей Урала и его видами искусства, закрепление знаний об изготовлении и назначении изделий из глины села Таволги (вспомнить летнюю экскурсию в село Таволги).
учить различать народное и профессиональное искусство, расширять представления о разнообразии народного искусства, вызывать интерес к искусству родного края.
Подвижная игра Русская игра - забава малой подвижности "В цапки". Цель: игра малой подвижности на внимание.
Описание игры: дети разбиваются на несколько групп. Каждой выбирается водящий, который вытягивает руку, ладонью вниз, все игроки ставят под ладонь указательный палец. Водящий произносит:
"Под моею крышею
Собрались малыши.
Заяц, белка, жаба - ап".
(Повторить 2-3 раза)
Вечер: Чтение сказов П.П. Бажова. "Голубая змейка". Цель: Познакомить детей со сказом, дающим первичное представление о жизни и быте горнозаводских людей. Воспитание гуманных чувств (доброта, отзывчивость, товарищество и др.) на примерах героев сказа. Развитие чувства языка уральских сказов.
Художественный труд плетение "Коврик для Даренки" Цель: Развивать умение составлять геометрический узор из полосок, правильно переплетать их, самостоятельно подбирать цветосочетания. Развивать интерес к ковроткачеству.
СРЕДА"Моя малая родина" "Экспедиция по родному краю"
Цель: Продолжать знакомить детей с малой родиной город Кировград, воспитывать любовь к ней. Обогащать знания детей о городе ( его достопримечательностях: улицы, здания, транспорт). Систематизировать знания детей о природе родного края Урала: растениях, животных, полезных ископаемых, реках. Познакомить детей с полезным ископаемым - мелом (внешним видом, свойствами, применением). Углубить знания о гербе города Кировград, о значении слова Кировград, о его прошлом.
Закрепить умение узнавать животных по следам; деревья по веткам, семенам, листьям, плодам; сравнивать их по внешнему виду, используя сложноподчиненные предложения.
Развивать навык исследовательской деятельности. Совершенствовать фонематический слух, упражнять детей в умении: давать полный ответ на вопрос, согласовывать слова (существительные, глаголы, прилагательные) в роде, числе, падеже. Ход:1. Чтение загадочного письма.2. Научная экспедицию по родному краю. 3. . Игровое упражнение "Что возьмем с собой в экспедицию?" 4. Определение маршрута экспедиции: город; дидактическое упражнение "Лесные находки"; игра " Чьи следы?".5. Рассматривание полезных ископаемых, экспериментирование с мелом. 6. Итог: "окончание" экспедиции в краеведческом музее
Художественное творчество. Аппликация. Тема: "Мой город" (коллективная работа)
Цель: развивать ориентирование в пространстве, эмпатию, умение работать в коллективе с шаблонами, ножницами, клеем; прививать чувство эстетики и чувство гордости за Кировград. Ход: 1. Игровой момент: приход куклы Сони с просьбой познакомить её с городом Кировградом. 2. Рассматривание фотовыставки "Мой город - Кировград ". 3. Совместное проектирование плана работы. 4. Аппликация и наклеивание домов и транспорта на улицы города. 5. Итог: Благодарность Сони за экскурсию.Утро: Работа в уголке книг. Выставка портреты писателей и поэтов Урала (П.П.Бажов, Л.Татьяничева, Д.Н. Мамин-Сибиряк, Е. Пермяк)
Цель: Привлечь детей к организации выставки, , помочь составить рассказы о творчестве писателей их произведениях Знакомство и рассматривание "Красная книга Урала" Цель: закреплять знания о животных наших лесов, о бережном отношении к ним.
Прогулка. Экскурсия в краеведческий музеи. Цель: продолжать знакомить с народным творчеством кировградцев, вызвать чувство гордости за своих земляков.
Вечер: Кружок "Умелые руки" Рябины Урала Цель: Дать знания о празднике "Рябины Урала". Есть поверье, что рябина, посаженная перед домом, оберегает его от недобрых людей. Когда она цветет, то белые шапки крупных соцветий накрывают вершины рябин. Светлые ночи в народе так и называются - "Рябиновые ночи - душистые, росистые". Без затмения сияет небо "заря с зарею сходится". Больше двух месяцев по всей России, от юга до заполярных лесов, благоухает цветами рябина. А ягоды её созревают вместе с первым желтыми листьями, с созреванием брусничника и ореха. Начинается золотая осень. Ягоды после первого морозца становятся не такими горькими. Из них варят варенье, используют для лечения, так как в них много витаминов, делают сироп. Ну и конечно, ими всю зиму питаются птицы. На Руси с древних времён рябину любили и почитали, слагали о ней стихи, песни. Изготовление бус и браслетов.
Выставка "Рябиновые бусы"
Задание родителям: подготовка к фотовыставке "Осенний наряд родного города" ЧЕТВЕРГ Физическая культура. Русская народная игра "Золотые ворота". Цель: умение двигаться с разной скоростью, уменьшая и увеличивая темп движения; развивать умение ориентироваться в пространстве; закреплять умение совместных действий. Описание игры: двое водящих из числа детей берутся за руки, делают воротики, остальные дети вереницей, взявшись за руки, идут через ворота со словами:
"Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас".
Водящие опускают руки, ловят того, кто не успел пройти. Пойманный встает третьим, ворота расширяются в лабиринт и т.д. (повторить игру 5-6 раз). Утро: Чтение сказов "Огневушка-Поскакушка", "Синюшкин колодец" Прогулка. Русская народная игра "Золотые ворота". Цель: умение двигаться с разной скоростью, уменьшая и увеличивая темп движения; развивать умение ориентироваться в пространстве; закреплять умение совместных действий. Описание игры: двое водящих из числа детей берутся за руки, делают воротики, остальные дети вереницей, взявшись за руки, идут через ворота со словами:
"Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас".
Водящие опускают руки, ловят того, кто не успел пройти. Пойманный встает третьим, ворота расширяются в лабиринт и т.д. (повторить игру 5-6 раз). Вечер: Ручной труд "Малахитовая шкатулка"
Изготовление и украшение шкатулки из бумаги с помощью выкройки по мотивам сказов.
Театрализация по мотивам сказов "Малахитовая шкатулка". Цель: учить передавать настроение и эмоции и характер героев при помощи жестов, мимики, движений. Стимулировать желание участвовать в представлении, брать на себя различные роли.
ПЯТНИЦАМузыка: Пение. "Горенка" рус. нар. песня в грамзаписи (хоровод с элементом импровизации). Закреплять умение двигаться ритмично плавным хороводным шагом в соответствии с характером и темпом музыки. Развивать умение самостоятельно отмечать музыкальные фразы хлопками, чувствовать изменения в характере музыки и запоминать последовательность композиционных перестроений "Уральские наигрыши" оркестр народных инструментов, грамзапись Коммуникация. Развитие связной речи. Тема: "Урал - жемчужина природы" Цель: Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России, как о родной стране.Знакомить детей с историей Урала через краеведческую литературу. Закрепить названия поделочных, драгоценных камней. Активизировать словарь детей новыми словами: "Урал - батюшка"; "Седой Урал"; "Урал - жемчужина природы"; "Русь". Ход: 1. Ребята, что такое Родина? 2. Чтение стихов о Родине, пословиц.3. Край Урал стих "Живу я в глубине России" Людмила Татьяничева. 4. Богатства Урала: полезные ископаемые - самоцветы; писатели: П. Бажов, Пермяк, Мамин - Сибиряк; народные промыслы.5. Итог: благодарность Хозяйки Медной горы за знание Родного края.
Русская народная игра "Мельница". Цель: развивать вестибулярный аппарат; упражнять в равновесии; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве. Описание игры: дети встают вокруг обруча, взявшись правой рукой за обруч. В середине обруча ребенок, который вращается на месте. Дети произносят слова: "За рекою на горе,
Где ветер дует и шумит,
Крылья мельницы на нем вертятся
Вверх - вниз, вверх - вниз". И двигаются вокруг обруча в одном направлении, убыстряя темп; по команде темп замедляется (повторить 2 раза; второй раз берутся за обруч левой рукой). Методические указания: обруч держать прямой, опущенной вниз рукой, не тянуть его.Утро: Настольно-печатная игра "Шел солдат со службы" (по мотивам уральских сказок). Ситуативный разговор: "Составление сказки о природных явлениях Цель: продолжать совершенствовать умение сочинять короткие сказки на заданную тему.
Прогулка Экскурсия по улицам города. Цель: закреплять названия улиц, умение ориентироваться в городе, вызвать восхищение красотой города, чувства беречь его не мусорить, не ломать постройки, вести себя патриотами Кировграда. Подвижная игра "Бездомный заяц"
Вечер. КВН "Наш край - Урал" Цель: Закрепление у детей знаний о родном крае. Уточнить и обобщить знания детей о родном городе и его достопримечательностях. Закрепить у детей знаний о государственной символике Урала. Проверить знания детей о народно-прикладных промыслах Урала, о писателях и поэтах Урал. Развивать внимание, память, речевую активность. Воспитывать уверенность в себе; любовь к родному городу и к родному краю (конспект прилагается).
Оформление выставок: "Осенний наряд родного города"; "Декоративно - прикладное искусство Урала".
Тема: "Широка страна Россия" (январь, февраль)
Непосредственно-образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментахПОНЕДЕЛЬНИКЗарядка "Мы дружные"; Физкультминутки: "Дружная семья"; "Солнце скрылось за домами", "По городу трамваи, троллейбусы идут". Познание. Познавательно - исследовательская деятельность.
Тема: "Наша Родина - Россия"
Цель: воспитывать чувство гордости за свою Родину; вызвать чувство сопричастности к истории страны, гордость за своих земляков. знакомить с историей столицы нашей страны - г. Москва; расширять представления детей о русских городах. Ход:1. Как велика моя земля, Как широки просторы! Озера, реки и поля, Леса, и степь, и горы! 2. Беседа - диалог о Родине: что такое Родина? В какой стране мы живем? Наша страна большая или маленькая? 3. Заучивание пословиц и поговорок: 4. . Игра "Собери крепость" 5. Какой главный город в России? 6. Хороводная игра Итог: Что бы вы хотели пожелать нашей Родине? Художественная литература. Чтение. Н. Носов "Метро". Цель: Формировать знания детей о транспорте крупных городов, в том числе и метро, объяснит правила поведения в метро и большом городе. Ход:1. Незнайка просит рассказать о Н. Носове. 2. Чтение произведения. 3. Беседа по вопросам: О ком говориться в рассказе?; Что он сделал неправильно?; Как бы на его месте поступили бы вы? 4. Беседа - диалог о метро. 5. Итог: Что вам понравилось? Художественное творчество Рисование. Тема: "Россия - Родина моя"Утро: Беседа на тему: "Наша Родина - Россия" Цель: Формировать у детей понимание гражданской принадлежности, патриотические чувства. Учить определять своё место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве. Формировать первичные представления о родной стране. Проектная деятельность "Земля - наш общий дом" Цель: Предложить рассмотреть физическую карту мира, показать материк Евразия, найти Россию, показать её значимость величины по сравнению с другими странами. Прогулка: Подвижная игра "Страна - Страна "Наоборот". Цель: Учить детей выполнять действия противоположные по смыслу указаниям водящего (поднять правую руку - поднять левую руку, поднять левую ногу, опустить правое плечо) Развивать творчество в двигательной деятельности, воображение.
Вечер. ФЭМП Дидактическая игра " Конфетки и монетки" Цель: знакомить с денежными знаками России, учить рассчитываться за "купленный " товар. Рассматривание альбома " Москва". Цель: Познакомить с достопримечательностями Москвы. Уточнить знания о Москве, как столице России. Конструирование из строительного материала. Строим Москву". Цель: Учить детей сооружать конструкции соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали. Учить планировать свои действия, отслеживать соответствие текущей работы плану. Работа с родителями: Задание на дом подборка стихов о Родине. ВТОРНИК
Музыка: Слушание: Русской народной песни "Во поле берёзка стояла" Пение: "Моя Россия" муз. Г. Струве; Художественное творчество Рисование. Тема: "Москва спортивная"
Утро. Дидактическая игра "Не ошибись" Цель: Познакомить детей с таким видом жанром устного народного творчества и художественной литературы, как загадки - шутки. Учить разгадывать подобные загадки, понимать суть вопросов, выявлять слова , имеющие переносное значение, многозначные слова, понимать образные выражения. Чтение сказки "Царевна-лягушка" Цель: знакомить с русским народным творчеством. Прогулка. Наблюдение за берёзой. Цель: акцентировать внимание детей на то, что берёза символ России, о ней сложено много песен и стихов, вспомнить "Во поле берёза стояла". Предложить поводить хоровод вокруг берёзы.
Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Вечер: Беседа - диалог " Кто живёт в России". Цель: Познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Словесная игра "Продолжи слово "родная" Цель: продолжать учить образовывать прилагательные от существительных, закреплять понятие Родина, родные.
Работа с родителями: Задание на дом: Подбор и заучивание пословиц и поговорок о Родине, Москве. СРЕДАПознание. Формирование целостной картины мира.
Тема: "Я живу в России"
Цель: Познакомить с глобусом и картой. Углублять и уточнять представления о России. Расширять представления о родном крае. Знакомить с растениями, животными, птицами родного края. Развитие интереса к истории России, литературному наследию.
Развитие внимания, памяти, воли. Воспитывать любовь к большой и малой родине.
Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься и играть сообща.
Ход: 1. Загадка: Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица .Знают все и млад, и стар,
Что она большущий шар!! 2. Рассматривание глобуса: Земля - голубая планета. Как называется страна, в которой мы живём? Какими словами вам хотелось бы называть нашу родину. Назовите города России.3. Игра по пословицам - "Вспомните и доскажите до конца". 4. Ознакомление с родной страной: станция "Историческая"; станция "Литературная"; станция "Лесная" 5. Итог: Игра "Гори, гори ясно!" Физическая культур. Подвижная игра "Гуси-лебеди"
Художественное творчество Аппликация. Тема: "Российский флаг") Цель: развивать Чувсто эмпатии, интернациализм , , ориентирование на листе бумаги, расположить листочки в правильном порядке
Ход: 1.Слушаниегимна России" 2. Беседа о флаге. . 3.Совместное обсуждение последовательности выполнения работы. 4. . Вырезание и приклеивание "флага" к древку.. 4. Итог: Рассматривание выполненных аппликаций.Утро: Д/и "Игра "Скажи иначе" - подбор синонимов о России. Большая - необъятная, огромная, бескрайняя, просторная, безграничная.
Красивая - замечательная, прекрасная, милая."
Беседа на тему " Кремль белокаменный" Цель: Продолжать знакомить с историей Москвы, рассказать о древнем кремле, его значении в жизни города. Поддерживать любознательность, познакомить с различными источниками информации. Прогулка. Экскурсия в библиотеку на выставку " Россия, матушка моя!"
Вечер. Словесная игра "Кто в какой стране живет?" России- россияне. В Италии живут - В Англии - В Испании В Америке - Во Франции - В Германии - В Китае - В Грузии - Сюжетно ролевая игра ""Путешествие в Москву". Цель: Способствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направлять их внимание на характер исполняемых ролей. Закреплять знания о Москве, как столице нашей родины.
Задание родителям: Выставка проекта "Моя Родина - Россия"
Оформление Выставки "Народные промыслы".ЧЕТВЕРГ
Познание ФЭМП Тема: "Путешествие в сказку" Цель: Формировать у детей представления об общем принципе измерения длинны с помощью условной мерки. Закрепить умение прямого и обратного счета. Развивать представления о времени, днях недели, порядковом счете. Зрительно устанавливать сходство и различие предметов, формировать умение решать логические задачи. Развивать быстроту мышления, смекалку, сообразительность Ход:1. Письмо от Василисы с просьбой о помощи. 2. Измерение расстояния шагами. 3. Работа с раздаточным материалом. 4. Физкультминутка. 5. Задания на счёт, дни недели. 6. Игра "Танграм". 7. Наши друзья круг, квадрат, треугольник. 8.Итог Что нового мы сегодня узнали? Мы узнали, что если длину измеряют разными мерками, то получается разный результат. Сравнивать длину можно только измеряя ее одинаковыми мерками.: Физическая культура. Русская народная игра "Золотые ворота". Утро Беседа на тему: "Россия - спортивная" Цель: Рассказать детям о спортивных комплексах Москвы, Сочи - эти города являются центрами Олимпиад, прошлой и будущей. Актуализировать представление о спортивных сооружениях и различных видах спорта. Выяснить, какие виды спорта предпочитает каждый ребёнок
Ориентирование по глобусу и карте. Цель Развивать внимание, наблюдательность, продолжать учить играть соблюдая определенные правила. Прогулка Подвижные игры "Пятнашки "С кочки на кочку".
Вечер: Творческое рассказывание детей по темам: "Что я знаю о Родине".
Кружок "Юный художник" Тема: "Узнай наш флаг", "Составь флаг России (дети работают за столами)
.Заучивание стихов о Родине. Исаковский: "Поезжай за моря, океаны..."ПЯТНИЦАКоммуникация. Развитие связной речи. Тема: "Наша Родина - Россия"
Цель: Формировать у детей представления о планете Земля и жизни людей на ней. Воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей. Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России, как о родной стране. Закрепить представления о государственном флаге и гимне России. Воспитывать уважение и чувство гордости по отношению к государственной символике России, научить узнавать флаг России среди флагов других стран. Воспитывать патриотические чувства, любовь к родной стране, бережного отношения к ней, благодарность, желание быть достойными своих предков. Ход: 1. Нахождение на карте и на глобусе России. 2. "Кто в какой стране живет". 3.Игра "Узнай наш флаг". . 4. запись гимна России дети должны встать, назвать, что услышали. 5.Чтение стихов о Родине. 6. Выкладывание из букв слов Родина, Россия. 8. Итог: Взялись за руки, друзья, и сказали: Мы все друзья! Музыка: Слушание: Кабалевский Д. "Походный марш", , Танцы и пляски: "Дружные пары" муз. И Штрауса, "Чебатуха" рус. нар.мелодия, "Кадриль с ложками" рус нар мелодия. Цель: Формировать певческие навыки. Способствовать развитию навыков сольного пения, развивать танцевальное творчество, совершенствовать умение самостоятельно придумывать движения, продолжать развивать умение слушать музыку. Физическая культура. Подвижная игра: "Делай, как я",Утро Рассматривание Выставки "Народные промыслы". Музыка: Прослушивание Русских народных мелодий "Ах, вы сени, мои сени" - расширение представлений о русском народном фольклоре.
Разгадывание кроссворда " Родина - Россия".
Вечер. Игра-викторина: "Россия - родина моя!" Цель: Воспитание любви и уважения к своей нации, чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей. Игра "Ручеёк" Сюжетно ролевая игра "Защитники" Цель: Способствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направлять их внимание на характер исполняемых ролей.
Тема: "О дружбе и друзьях и героях родной страны" (март, апрель) Непосредственно-образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментахПОНЕДЕЛЬНИКЗарядка. " Мы дружные" Физкультминутки "Все вместе". "Богатыри". "Дружные ребята". "Солнышко" Познание. Познавательно - исследовательская деятельность.
Тема: "Защитники Отечества"
Цель: Воспитывать уважение к защитникам Родины, интереса к их деятельности и воспоминаниям, формировать представление о себе как о "взрослом", с которым можно разговаривать на "серьёзные " темы, формировать желание стать в будущем в ряды защитников Родины.. Ход:1. Игровой момент: Загадка о Родине. 2. Беседа о защитниках Родины богатырях. 3. Защитники - герои Суворов, Кутузов. 4. Отечественная война. 5. Игра "Четвёртый лишний" 5. Физкультминутка. "Товарищи бойцы, выполняйте задание" 6. Задание на классификацию. 7. Задание на внимание и память. 8. Итог: Молодцы, умеете работать дружно всем коллективом, это очень важно для защитников Родины и для мирного населения , а почему? ( см. конспект Микляева Социально - нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет стр. 86 Корифей "Ребёнок и окружающий мир" стр. 59 Художественная литература. Чтение. Былина "Илья Муромец и Соловей-разбойник" Цель: Продолжать знакомить с жанровыми особенностями литературных произведений. Учить: понимать главную мысль былины; придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании; использовать средства связи частей предложения Ход:1.Отгадывание загадки про Соловья - разбойника. 2. Игра - беседа о правах и обязанностях дошкольника.3. Путешествие по былинам (совместное пересказывайте былин) 4. Рассматривание опорных картинок с условными изображениями эпизодов былины. 5. Слушание стихотворения И. Никитина "Былины". 6. Итог: Что вы узнали о былинах? Художественное творчество Рисование. Тема: "Русские богатыри"Утро: Беседа на тему: "На кого стоит быть похожим (Илья Муромец, Юрий Гагарин, Юрий Долгорукий, маршал Жуков, Суворов)". Цель: Предложить рассмотреть портреты защитников России и героев. Воспитывать стремление совершать положительные поступки, ориентируясь на наших героев. Конструирование из строительного материала: "Старинная крепость". Цель: Учить детей сооружать конструкции соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали. Учить планировать свои действия, отслеживать соответствие текущей работы плану. Прогулка: Экскурсия "Прогулка пешехода" Цели. Знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, переходом и знаком "Пешеходный переход". Закреплять понятия "пешеходная дорожка", "двустороннее движение", "сигнал светофора". Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать культуру поведения на улице Подвижная игра "Светофор"
Вечер. Рассказ: "Великие князья Руси" Цель: познакомить детей с важнейшими историческими событиями и историческими деятелями России - Александром Невским и Дмитрием Донским, способствовать появлению симпатии к этим историческим личностям. Сюжетно ролевая игра "Библиотека" Цель: Обогащать представления детей по данной проблеме Формировать социокультурные компетенции; владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в соответствии с принятой ролью.вторникПознание ФЭМП Тема: " Путешествие в прошлое" (по мотивам былин) Цель: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и и рой. Ознакомить с цифрами 3 и 8. Обратить внимание на конфигурацию этих цифр.
Учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.
Ход: 1. Игровой момент: Картина Васнецова "Три богатыря" открыла портал в прошлое.2. Препятствия на дороге: собрать камни и пни. 3. Пересчитываем богатырей, коней, доспехи. 3. Соловей - разбойник загадывает загадки.4. Игра "Сделай как я".5. Итог: Что вам понравилось в нашем путешествии? Куда бы вы ещё хотели попасть?
Музыка:Музыкально ритмические движения "Марш!" муз. Н. Леви; "Большие крылья" армянская нар.мел. "Хвостатый, хитроватый" Слушание: "Русский наигрыш" нар.мел.. Пение: "Песенка про бабушку",Игра с пением "Плетень" Цель: Учить выполнять танцевальные движения выразительно и скоординировано (образовывать "плетень" переплетением рук, строиться в шеренгу по сигналу). Развивать чувство ритма, воображение.
Художественное творчество Рисование. Тема: "Защитники Отчизны"
Индивидуальная работа с подгруппой детей: Рассматривание альбома "Ими гордиться страна" (космонавты) Прогулка. Подвижная игра. "Космонавты" Цель: Учить выполнять игровые действия, соблюдать правила. Совершенствовать умение бегать легко и свободно, координировать движения рук и ног. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений
Вечер: Подготовка к сюжетно - ролевой игре "Космонавты"; изготовление альбома "Наши космонавты"; чтение глав книги В. Бороздина " Звездолётчики". Цель: Расширять знания детей по данной теме, познакомить с особенностями различных специалистов, работающих в космической отрасли. Кружок "Маленький художник" Рисуем по теме: "В космонавты я бы пошёл, пусть меня научат" Цель: развивать воображение, умение выразить свои чувства на листе бумаги, учить сочетать краски.
Работа с родителями: Задание на дом: заучивание стихотворений к развлечению "день Единства".СРЕДАПознание. Формирование целостной картины мира.
Тема: "День народного единства""
Цель: Расширение представления детей о национальных праздниках. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Ход: 1.Приход Куклы Сони с просьбой помочь ей. 2. Красивые нужные слова к слову Родина. 3. Фотография памятника Минину и Пожарскому. 4. Пословицы о мире, воинах, дружбе. 5. Слушание гимна России. 6. Обозначение герба и флага России. 7. Итог: Помните: нам надо держаться вместе, помогать друг другу, уметь прощать, забывать обиды Физическая культура. Упражнение "Парад войск" Цель: Учить детей двигаться в колонне по одному, перестраиваться в колонну по два (три, четыре), выполнять строевые движения. Развивать координацию движения, внимание
Художественное творчество Аппликация. Тема: "Богатыри" Цель: продолжать знакомить с снаряжением русского богатыря, доспехами, оружием, развивать умение работы с трафаретами, ориентирование на листе бумаги, расположить снаряжение в правильном порядке
Ход: 1. Рассматривание. Картина Васнецова "Три богатыря" 2. Совместное составление плана работы, её последовательности. 3. Работа с трафаретами. 4. Вырезание и приклеивание листочков. 4. Итог: Рассматривание выполненных аппликаций.Утро: Ситуативный разговор: "Что означает - народное единство?". Цель: Развивать логическое мышление, высказывать свои мысли, обосновывая их, прививать дружелюбие и уважение к людям, живущим в стране. Прогулка. Экскурсия к Вечному огню. Цель: Вызвать положительные эмоции - удивление, гордость, радость успеха, сопричастность с историей своего народа , создать у детей уверенность в своих силах, сформировать первые гражданские и патриотические чувства.
Вечер. Работа в книжном уголке. Подборка книг о героях, защитниках и знаменитых людей Отечества" Цель: Способствовать формированию у детей сознательного отношения к людям - героям, развивать чувство патриотизма, гордости за русских людей. Дидактические игры "Воины Руси" и "Сторожевые башни" Цель: закреплять знания о снаряжении русского богатыря, доспехах, оружии. Задание родителям: Подготовка к выставке Народные умельцы"ЧЕТВЕРГ
Познание ФЭМП. Дидактические игры: "далеко, близко", "Старше, младше", "Сосчитай по порядку". Цель: Закреплять умение создавать множества из разных по качеству элементов. Закреплять счет в пределах 10, порядковый счет, цифры, знакомить с образованием числа. Физическая культура. Усложнение упражнения "Парад войск" Цель: Упражнять в построении в одну и две шеренги. Учить размыкать и смыкать строй, двигаться приставным шагом, выполнять повороты налево, кругом. Развивать ориентировку в пространстве, ловкость. Утро Беседа на тему: "Великие люди России" Цель: Знакомить с творчеством писателей А С Пушкин, Л. Н. Толстой, Композиторами П. И. Чайковский, Прокофьев.
Прививать любовь к литературе, музыке, к знаменитым людям Родины, развивать чувство гордости за свой народ .(см. Блинова "Познавательное развитие" стр. 66) Упражнение "Подбери рифму к словам Друзья. Страна, Планета, Герой. Цель: Учить детей различать слова близкие пот звуковому составу, подбирать рифму к слову, фонематический слух Прогулка: Подвижная игра: "Защитники"
Вечер: Беседа "Этих дней не смолкнет слава". Цель: рассказать о том, как огромная фашистская армия без объявления войны вторглась на территорию России, знакомились с некоторыми важными событиями, произошедшими во время Великой Отечественной войны: битвами под Москвой и Сталинградом, блокадой Ленинграда
Чтение. А. Гайдар. Сказка о Мальчише - Кибальчише".ПЯТНИЦА
Развлечение: "Моя Родина - Россия".Утро: Разгадывание кроссворда: "Герои Земли русской" Цель: Активизировать в речи детей и уточнить знания детей о лучших людях Отчизны. Развивать эмпатию, чувство гордости за героев, за Россию. Вечер. Дидактические игры: "Защитники земли Русской", "Военная техника".
Слушание песни А.Пахмутовой и Н.Добронравова "Богатырская сила".
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве" "Проектная деятельность в образовательном учреждении"
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
1 911
Размер файла
212 Кб
Теги
проект, начинается, долгосрочный, родина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа