close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Исследование . Жизнелюбы -Новокузнецк.(2)

код для вставкиСкачать
В чём секрет красоты , точности и живописности языка М.М.Пришвина ?
***************************************
Исследовательская работа
по 5 главе сказки - были
"Кладовая солнца".
В чём секрет красоты, точности и живописности
языка М.М. Пришвина ?
Команда Жизнелюбы г.Новокузнецк
***************************************
1
***************************************
Содержание
1. Гипотеза
2. Цели
3. Задачи
4. Метод исследования
5. Теоретическая часть
6. Практическая работа
7. Результаты и выводы
8. Использованные источники
9. Приложения
2
***************************************
Гипотеза
Данное исследование посвящено вопросу о том, в чем секрет
красоты, точности и живописности языка М.М. Пришвина и выполнено
по пятой главе сказки­были «Кладовая солнца».
В ходе предварительных обсуждений была выдвинута гипотеза о
том, что особенно выразительным и точным язык писателя становится
из­за большого количества эпитетов, которые делают описания
природы и событий наиболее красочными и яркими.(гипотеза
Пригородовой Л. и Ефимова А.)
Другое предположение было выдвинуто Лысенко А. и Лещенко Е.:
автор достигает такой точности и красоты языка своих произведений
при помощи олицетворений.
3
***************************************
Цели
Исходя из этого предположения, были сформулированы цели
исследовательской работы:
1.Выяснить, с помощью каких средств выразительности автор
достигает той яркости и точности, которая характерна для
произведений М.М.Пришвина.
2. Подтвердить или опровергнуть предварительное
предположение о роли эпитетов и олицетворений в достижении
максимальной точности, яркости и выразительности языка
М.М.Пришвина
Задачи
1. Выделить из текста пятой главы произведения
М.М. Пришвина эпитеты и олицетворения
2. Выделить другие средства выразительности,
используемые автором (сравнения,
инверсию,
эмоционально окрашенные слова, синонимы)
3.Результаты исследования свести в таблицу для сравнения.
4. Сделать выводы, подтверждающие или опровергающие
выдвинутые гипотезы.
Метод исследования
Для достижения данных целей выбран метод лингвистического
исследования текста.
4
***************************************
Теоретическая часть
Лингвистический анализ текста предполагает изучение
произведения с точки зрения его смысла, формы, структуры.
Кроме того, необходимо рассмотреть выбранный отрывок в контексте
его морфологии (т.е., слова каких частей речи преобладают, какова
роль прилагательных и наречий в описании главного предмета, его
действий, состояний). Необходимо также обратиться к
синтаксической организации (выделить однородные члены
предложения, повторы, пропуски, связь слов в тексте и т.д.).
На основании проведенного анализа предполагается ответить на
вопрос, как автору произведения удается достигнуть такой красоты,
точности и выразительности языка.
Эпитет ­ это определение при слове, влияющее на его
выразительность.Эпитете ­ это слово или целое выражение,
благодаря которому, текст приобретает новое значение или
смысловой оттенок , красочность , насыщенность.
Инверсия ­ это нарушение принятого в разговорной речи порядка
слов и , тем самым , обычной интонации.
Этот термин используется почти во всех основных науках .Общий
смысл этого понятия : “другой порядок”, “наоборот”, “перестановка”, “
иная версия“.
Несомненно , что совершенно различный оттенок имеют выражения :
“Погода была великолепная” и “Была великолепная погода”. Второе
выражение имеет эпический , спокойный характер, а первое
лирический , взволнованный .
Достоинства инверсии: возможность сделать акцент на
определённом слове или словосочетании, расставить логическое
ударение ,смысловые нагрузки; задаёт ритм, передает отношение
автора к героям и его эмоции, оживляет текст и делает интересным.
Олицетворения ­ это приписывание свойств и признаков
одушевлённых предметов неодушевлённым.Применяется при
изображении природы .
5
***************************************
Практическая часть
Пятая глава сказки­были “Кладовая солнца” с точки зрения можно
разделить на части:
­ Описание состояния природы и созвучность с ним состояния собаки
Травки.
­ Отношение лесника с детьми и Травкой .
­ Как повлияла смерть лесника на окружающие предметы и его собаку.
Для более детального анализа глава была разделена на следующие
части:
1. Плач деревьев.
2.Горе Травки.
3. Разговор с Антипычем.
4. Отношения Антипыча с собакой.
5. Смерть хозяина ­ смерть домика.
6. Дикая жизнь Травки.
6
***************************************
При подсчёте средств выразительности , которыми пользовался
автор произведения ,была составлена таблица:
Часть
текста
Эпитеты
Олицетвор Эмоциона
ения
льно ­
окрашенн
ые слова
Синонимы Олицетвор
ения
Плач
деревьев
10
2
1
6
Горе
Травки
3
2
3
1
Разговор
Антипыча
5
3
2
Отношения
с собакой
10
2
2
Смерть
хозяина
6
2
Дикая
жизнь
Травки
6
2
1
1
2
3
6
1
7
***************************************
Первая часть текста посвящена описанию состояния природы.
Она наполнена ощущением горя, тоски, тягостного уныния.
По таблице мы видим, что в данной части текста встречается большое
количество эпитетов. Кроме этого, автор использует синонимы, чтобы
достичь более точного выражения своей мысли.
М.М. Пришвин также подкрепляет достигнутый эффект включением в
текст олицетворений , сравнений и ярких эмоционально­окрашенных
слов (собака жалобно завыла).
Не менее выразительна и вторая часть текста, посвященная описанию
горя Травки. Настроение этого отрывка схоже с тем, что выражено в
предыдущей части главы. И здесь мы замечаем , что автор
использует много эпитетов, подкрепляя эффект выразительности
включение эмоционально­окрашенных слов.Так, выражение «навеки
сплетенные деревья» рождает в нашем воображении чувства
безысходности, плена, тревоги и тоски.
А выражения «ужасное несчастье» и «обожаемый лесник» в
описании горя, которое переживает собака, дает нам возможность
ощутить всю глубину трагичности положения Травки. Кроме того
автор использует здесь олицетворения и синонимы.
Третья часть текста существенно отличается от предыдущих. Она
описывает отношения старого лесника и детей. Здесь основная
задача автора заключается в раскрытии характера Антипыча. Именно
поэтому Пришвин использует диалог, как способ дать главному герою
рассказать о своем внутреннем мире. В этом отрывке текста также
используется много эпитетов, синонимы и олицетворение. Но нет
эмоционально­окрашенных слов и сравнений. Для того, чтобы
оживить в нашем воображении образ старого лесника, автор сказки
больше внимания уделяет тому, как говорит Антипыч, как он строит
предложения. Используя простые слова (вперед скажите, помирать
буду), особенности строя речи героя, М.Прищвин ярко рисует перед
нами человека простого, но цельного, настоящего, знающего секреты
жизни.
8
***************************************
Следующая часть текста также описывает отношения человека, но
уже с животным. Весь этот отрывок наполнен теплотой и любовью,
текущей от лесника к собаке, и сторицей возвращающейся от
благодарной Травки к ее хозяину. И здесь автор произведения
использует большое количество эпитетов, дополняя их сравнением,
олицетворением и синонимами. Но больше внимания уделяется
описанию действий двух близких друг другу героев — собаки и
человека. Здесь мы находим большое количество глаголов: Антипыч
поглядел, собака поняла, пошутить ,поиграть, стала снижаться на
ногах, подползла, легла на спину, повернула вверх живот,протянул
руку ,чтобы погладить, как вдруг вскочит.
В пятой части текста главы основная тема — смерть хозяина. Здесь,
как и в предыдущих отрывках, больше всего автор использует
эпитеты, а олицетворения стоят на втором месте. Поскольку Пришвин
в этой части описывает влияние этого события на неживую природу,
эмоционально­окрашенных слов здесь нет, зато встречаются
сравнения.
Тема беззащитности и сиротства, преобладающая в этой части,
выражена с помощью использования уменьшительно­ласкательных
суффиксов (домик, бревнышки, холмик).
И, наконец, в последней части текста описана дикая жизнь Травки.
И здесь автор широко использует эпитеты, на втором месте
синонимы, как средства наиболее точного выражения мыслей, но
есть и олицетворения, эмоционально­окрашенные слова и сравнение.
Для усиления эффекта образности, М.Пришвин использует повторы
(и выла, и выла).
9
***************************************
Результаты и выводы
Пригородова Л. , Ефимов А.: Проанализировав текст, мы нашли в
этой главе 40 эпитетов. Таблица наглядно демонстрирует, что это
средство выразительности языка наиболее широко используется
автором в данном произведении. Следовательно, делаем вывод,
что наша гипотеза верна.
Лысенко А. , Лещенко Е.: В пятой главе сказки­были М.Пришвина мы
нашли 9 олицетворений. Таким образом, данный инструмент
образности и выразительности используется автором довольно
широко, но это не самый часто используемый прием автора.
Следовательно, наша гипотеза верна частично.
Однако, следует отметить, что кроме вышеупомянутых приемов,
Пришвин прибегает и к помощи других способов сделать свой язык
таким красивым и точным:
● эмоционально­окрашенные слова,
● синонимы
● сравнения
● уменьшительно­ласкательные суффиксы
● диалоги
Следовательно, можно сделать общий вывод:
1. Эпитеты — наиболее часто используемое средство
выразительности языка автора исследуемого произведения
2. Олицетворения ­ один из методов, которыми оперирует автор, но
не самый часто используемый.
3. М.Пришвин пользуется теми или иными методами достижения
наибольшей яркости в зависимости от главной мысли, которую он
пытается донести до читателя в конкретной части своего
произведения
4. Вышеперечисленные выводы свидетельствуют об огромном
мастерстве и таланте автора сказки­были «Кладовая солнца», без
которых невозможно было бы достигнуть того очарования, которое
вызывает в читателях его яркий, неповторимо точный и образный
язык.
10
***************************************
Использованная литература
1. Бабенко Л.. Окказиональное в художественном
тексте.
Структурно­семантический анализ. Калининград, 1997.
2. Бабенко Л. , Васильева И., Казарин Ю. Лингвистический анализ
художественного текста. Калининград, 1998.
3. Словарь литературных терминов. Москва, 1995,
11
***************************************
Приложение
Словарь эпитетов
Словарь олицетворений
картофельная яма
Деревья жалобно стонали
жалобный стон
Деревья животному напоминали
теплый подвал
Где живет правда
належанный подвал
Земля умылась
горький плач
Солнце погрузило
потерянный или покинутый
ребенок
Солнышко садится
сплетенные деревья
Ветер принёс
собственное горе
Деревья стонали и выли
ужасное несчастье
Лучи солнца придут
обожаемый лесник
Ветерок пробегает и шевелит
старый охотник
Ветер поиграл
большая ,рыжая собака
милостивый хозяин
ветхий домик
карточный домик
дикая жизнь
12
***************************************
13
***************************************
14
***************************************
15
***************************************
16
***************************************
17
***************************************
18
***************************************
Над исследованием работали :
Александра Л.
Евгений Л.
Александр Е.
Елизавета П.
19
***************************************
20
Автор
pcdo798
Документ
Категория
Детская и Юношеская
Просмотров
72
Размер файла
17 318 Кб
Теги
жизнелюбы, новокузнецк, исследование
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа