close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочий блокнот

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Владимирской области
"Муромский промышленно-гуманитарный техникум"
Областной семинар
"ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО ВЫПУСКНИКА УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"
Рабочий блокнот
г. Муром
20 февраля 2014 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Программа конференции
32.Организационно-педагогические условия формирования конкурентоспособного выпускника учреждения профессионального образования
43.Деловая игра "Модель формирования конкурентоспособного выпускника ОУ СПО"
94.Список литературы
155.Для заметок176.Рефлексия18
ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ
ВремяМероприятиеОтветственные10.00 - 10.30 Регистрация участников семинара. Кофе-брейк.10.30-10.40 - Открытие семинара - выступление представителей департамента образования администрации Владимирской области10.40-10.50 - Приветственное слово Волкова Владимира Васильевича- директора ГБОУ СПО ВО "МПГТ"10.50-11.00- Визитная карточка техникума (видеоролик) 11.00-11.20Доклад по теме: "Организационно-педагогические условия формирования конкурентоспособного выпускника учреждения профессионального образования"Шумилина Татьяна Олеговна - к.п.н.,
зав. кафедрой теории и методики воспитания ВИПКРО,
научный руководитель инновационной площадки11.20-11.40Деловая игра "Модель конкурентоспособного выпускника учреждения среднего профессионального образования" Шумилина Татьяна Олеговна
Фадеева Ольга Николаевна11.40-12.00Доклад по теме: "Основные направления деятельности МПГТ по формированию конкурентоспособного выпускника"Фадеева Ольга Николаевна - зам.директора по НМР12.00-12.20Экскурсия по мастерским. Осмотр выставки технического творчестваЮдаков Вячеслав Владимирович- зам.директора по УПР
Петров Евгений Владимирович- ст.мастер12.25-13.10Посещение открытых мероприятий (по группам):Слесарная мастерскаяУрок производственного обучения по теме:"Гибка металлов"
гр. АМ-11, профессия "Автомеханик"Орлов Александр Михайлович-мастер п/оМастерская ЖКХУрок производственного обучения по теме: "Сборка, испытание и подключение батарей радиаторов"
гр. МК-23 профессия "Мастер ЖКХ"Солодягин Сергей Алексеевич-мастер п/о3 этаж, кабинет №26Лабораторно-практическое занятие по теме: "Экспертиза качества хлебобулочных изделий"
гр.ТВ-212, специальность "Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров"Волкова Любовь Викторовна-преподаватель спецдисциплин2 этаж, кабинет №16Урок-практикум по теме: "Составление резюме"
гр.ТО-311, специальность "ТО и ремонт автомобильного транспорта"Никишина Татьяна Павловна-преподаватель информатики3 этаж, кабинет №24
Интегрированный урок по теме: " Пищевые добавки: за и против"
гр. ТВ-113, специальность "Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров"Пушкарева Нина Ивановна-преподаватель биологии и химии3 этаж, кабинет №23
Круглый стол с элементами ролевых игр по теме: "Имидж делового человека"
студенты 1 курсаСклярова Майя Алексеевна-преподаватель истории13.10-13.25Самоанализ уроков и внеклассных мероприятий13.25-14.00 - Круглый стол. Подведение итогов семинара14.00-15.00 - Обед. Отъезд участников семинара
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО ВЫПУСКНИКА УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Постановка проблемы формирования конкурентоспособности будущих специалистов обусловлена социально-экономическими и политическими изменениями, происходящих в российском обществе на новом этапе его развития. Особо следует отметить становление рыночных отношений в современной экономике, что обусловливает новые требования к современным специалистам и качеству их профессионального образования.
Современная социокультурная ситуация в России требует изучения проблемы формирования конкурентоспособной личности, что нашло отражение в исследованиях В.И. Андреева, Н.А. Ахадова, Н.Б. Борисовой, Е.Г. Горбуновой, Д.В. Чернилевского, O.K. Филатова и других.
Понятие конкурентоспособности получило многоаспектное рассмотрение в работах социально-философского и экономического содержания (Н.А. Ахадов, В. Андрианов, В.И. Андреев, В.М. Бехтерев, Л.Н Семеркова, В.В. Томилов, Р.А. Фатхутдинов и др.).
В современных психолого-педагогических исследованиях конкурентоспособная личность трактуется как личность активная, инициативная, обладающая ярко выраженной мотивационной сферой (Н.А. Бернштейн, Д.Н. Завалишина, А.И. Крупное, A.M. Матюшкин, Ю.П. Поваренков и др.), способная к саморазвитию и самореализации (Л.А. Коростылева, В.П. Лаврентьев, И.О. Мартынюк, В.И. Муляр, А.Б. Орлов и др.), интеллектуальная (М.А. Холодная, Г.К. Паринова и др.), творческая (В.И. Андреев, Е.В. Бондаревская, Л.Г. Вяткин, СИ. Гессен, Г.И. Железовская и др.), нацеленная на обучение и способная много и интенсивно трудиться (А.Н. Новиков). Значительный вклад в исследование концептуальных аспектов конкурентоспособности трудовых ресурсов внесли работы С.Н. Апенько, Е.Л. Богдановой, С.Ю. Глазырина, А.В. Давыдова, Л. Ивановской, А.Я. Кибанова, М.В. Курбатовой, Е.В. Маслова, Л.Г. Миляевой, А.К. Мишина, Ю.В. Немцевой, Ю.Г. Одегова, Т.Г. Озерниковой, В.С. Половинко, С.В. Рачек, Э. Саруханова, Л.Н. Семерковой, С.И. Сотниковой, Т.Ю. Стукен, Р.А. Фатхутдинова, В.А. Шабашева и др.
Изучению роли компетентностно-ориентированного подхода в повышении конкурентоспособности выпускников профессиональных учебных заведений посвящены работы А.В. Астаховой, С.А. Бондаренко, Н.Я. Гарафутдиновой, А.И. Губарь, В.П. Колесовой, Т.Ф. Кряклиной, Н.В. Кузьминой, Т.А. Мамон, А.К. Марковой, В.Ю. Переверзева, Л.А. Петровской, А.В. Пляшешникова, Т.Г. Пронюшкиной, Л.И. Сазоновой, Н.И. Сергеевой, А.А. Странцова, Т.В. Трофимовой, С.Н. Широкобокова, Т.В. Ярочкиной и др.
Анализ факторов, влияющих на конкурентоспособность выпускников профессиональных учебных заведений, нашло отражение в трудах И.Р. Айтыковой, О.В. Борисовой, Н.А. Контаревой, Н.Ш. Никитиной, Т.А. Новогородцевой, А.А. Хайрец, Л.Г. Миляевой, В.В. Поляковой, Я.М. Рощиной, Ю.Б. Рубина, Е.В. Таракановой, П.Е. Щеглова и др.
При всей несомненной теоретической и практической значимости данных исследований следует отметить, что в педагогической науке еще не накоплен полезный в прикладном аспекте материал, необходимый для решения проблемы формирования конкурентоспособности выпускников учреждений профессионального образования. Целенаправленные исследования форм и методов формирования конкурентоспособной личности в стенах ОУ СПО в научно-методической литературе представлены далеко не полно.
Отмеченные обстоятельства определили выбор направления работы педагогического коллектива ГБОУ СПО Владимирской обл. "Муромский промышленно-гуманитарный техникум", направленной на создание модели формирования конкурентоспособного выпускника учреждения профессионального образования.
Успешная подготовка в образовательных учреждениях СПО конкурентоспособных выпускников возможна при условии разработки, апробации и реализации на практике модели формирования конкурентоспособного специалиста. Целевой, содержательный, организационный и технологический компоненты модели будут способствовать совершенствованию региональной системы подготовки выпускников ОУ СПО к профессиональной деятельности, ускоренную их адаптацию к новым требованиям потенциальных работодателей регионального сообщества.
Для того чтобы выделить типологические особенности конкурентоспособного выпускника учреждения профобразования необходимо провести анализ, синтез и систематизацию педагогической, психологической, социологической, методической литературы по проблеме. Диагностика участников целостного педагогического процесса ОУ позволит подготовить методические материалы по теме "Модель формирования конкурентоспособного выпускника ОУ СПО".
В рамках разработки и апробации системы подготовки конкурентоспособного выпускника ОУ СПО предполагается внесение изменений в управление учреждением в части совершенствования нормативно-правовой базы деятельности ОУ ПО.
Для вовлечения всех участников образовательного процесса в решение проблемы создаётся педагогическая лаборатория "Качество образовательной среды техникума как фактор повышения конкурентоспособности выпускника на региональном рынке труда". Продуктами её деятельности станут модели образовательного и воспитательного процесса, профориентационной работы, модель методической службы, способствующие формированию качеств личности выпускника ОУ СПО, востребованных работодателями.
Ежегодно профессиональные учебные заведения выпускают специалистов, но работодатели не торопятся предоставлять имеющиеся у них вакансии вчерашним выпускникам. Описание модели социального партнёрства станет результатом круглого стола "Роль социального партнёрства в формирования конкурентоспособного выпускника".
Рынок труда предъявляет к нынешним и потенциальным работникам все более конкретные требования, но выпускники ОУ СПО не всегда могут им соответствовать. Большинство молодых специалистов неспособны полученные знания применить на практике, у них нет стремления к карьерному росту и дальнейшему профессиональному развитию, нет готовности к командной работе. Работодатели отмечают недостаток профессиональных навыков, отсутствие представлений о предстоящих должностных обязанностях, невысокий уровень специальных знаний. Педагогическая лаборатория "Индикативная модель оценки качества подготовки выпускников ОУ СПО" призвана разработать критериограмму оценки качества подготовки выпускников ОУ ПО.
Организовать повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива техникума по рассматриваемой проблеме возможно через программу повышения квалификации, разработанную совместно со специалистами Владимирского ИПКРО.
Определить эффективность разработанной модели и условий её функционирования позволят различные направления мониторинга:
* мониторинг качества организационно-педагогических условий, обеспечивающие успешное внедрение модели формирования конкурентоспособного выпускника;
* мониторинг динамики изменений качества подготовки высококвалифицированных рабочих и специалистов по наиболее востребованным специальностям на рынке труда с учетом интересов региона;
* мониторинг степени удовлетворенности родителей, работодателей и социальных партнёров качеством подготовки выпускников;
* мониторинг роста профессиональной компетентности педагогических работников.
Очевидно, что внедрение модели формирования конкурентоспособного выпускника системы профобразования будет выгодно для всех.
Для администрации ОУ ПО позитивными результатами станут: обновление нормативной базы; совершенствование модели управления ОУ; достижение соответствия функционирования и развития, педагогического процесса в техникуме требованиям федерального государственного образовательного стандарта нового поколения; повышение качества образования; повышение рейтинга ОУ в социальном окружении.
Внедрение модели в ОУ ПО позволит педагогам: разработать учебные планы и программы, обеспечивающие формирования конкурентоспособного выпускника; определять основные условия формирования конкурентоспособного выпускника в условиях техникума; овладеть методикой ведения мониторинговых исследований; повысить мотивацию участников образовательного процесса к достижению высоких результатов в учёбе и работе; совершенствовать образовательный процесс, учитывая, индивидуальные особенности обучающихся, их интересы и образовательные возможности.
Обучающиеся, оценивая качество своего обучения и воспитания, научатся адаптироваться в изменяющихся условиях современного общества и рынка труда, станут конкурентоспособными, готовыми к самореализации личности, дальнейшему продолжению образования.
ДЕЛОВАЯ ИГРА
"Модель формирования конкурентоспособного выпускника ОУ СПО"
1. Распределение участников деловой игры на три тематические группы.
№ГруппаНаправление 1Педагоги ОУ СПО, в котором мы хотим работать2СтудентыОУ СПО, в котором мы хотим учиться3Работодатели ОУ СПО, с которым мы хотим сотрудничать
2. Задание группам.
1. Вам необходимо в соответствии с заданной ролью подумать и назвать 5 качеств, характеризующих конкурентоспособного выпускника ОУ СПО. Обязательно необходимо обосновать свой выбор. 2. В ходе обсуждения, вы можете воспользоваться списком качеств личности, характеризующих конкурентоспособного выпускника.
3. Запишите выбранные вами качества личности выпускника на листках бумаги и подготовьте выступление (5 - 7 минут).
Список качеств личности, характеризующих конкурентоспособного выпускника
* Активная жизненная позиция
* Дисциплинированность
* Желание продолжать профессиональное образование
* Изобретательность
* Коммуникабельность
* Корпоративная культура
* Креативность
* Общие компетенции
* Оптимизм
* Организованность
* Ответственность * Предприимчивость
* Профессиональные компетенции
* Развитая эмоциональная сфера
* Развитое интуитивное и логическое мышление
* Расчетливость
* Самокритичность
* Собранность
* Спортивность
* Способность к деловому риску
* Способность к рефлексии
* Способность к физическому самосовершенствованию
* Способность организовать собственное дело
* Способность работать индивидуально и в коллективе
* Стрессоустойчивость
* Требовательность к себе * Трудолюбие
* Упорство
* Уровень общей культуры * Целеустремленность
* Энергичность
* Эрудированность
и другие качества
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Группа 1
ПЕДАГОГИ
Вам необходимо в соответствии с заданной ролью подумать и назвать 5 качеств, характеризующих конкурентоспособного выпускника ОУ СПО. Обязательно необходимо обосновать свой выбор. Вы можете начать свой ответ со следующих фраз ...
* Проработав долгие годы в системе профессионального образования, мы думаем, что...
* Постоянно общаясь с молодежью, мы считаем, что...
* Как преподаватели (мастера производственного обучения, классные руководители), мы полагаем, что...
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Запишите выбранные вами качества личности выпускника на листках бумаги и подготовьте выступление (5-7 минут) по теме "Конкурентоспособный выпускник глазами педагога".
Группа 2
СТУДЕНТЫ
Вам необходимо в соответствии с заданной ролью подумать и назвать 5 качеств, характеризующих конкурентоспособного выпускника ОУ СПО. Обязательно необходимо обосновать свой выбор. Вы можете начать свой ответ со следующих фраз ...
* Как будущие выпускники ОУ СПО, мы думаем, что...
* С точки зрения нашего, еще не богатого жизненного опыта, мы считаем, что...
* Как студенты, мы полагаем, что...
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Запишите выбранные вами качества личности выпускника на листках бумаги и подготовьте выступление (5-7 минут) по теме "Конкурентоспособный выпускник глазами педагога".
Группа 3
РАБОТОДАТЕЛИ
Вам необходимо в соответствии с заданной ролью подумать и назвать 5 качеств, характеризующих конкурентоспособного выпускника ОУ СПО. Обязательно необходимо обосновать свой выбор. Вы можете начать свой ответ с тех фраз, которые находится у вас на листе. Старайтесь не повторяться.
* Как будущие работодатели выпускников ОУ ПО, мы считаем, что...
* Общаясь, каждый день с сотрудниками предприятия (организации), мы предполагаем, что...
* Мы следим за процессом обучения в ОУ СПО, и поэтому уверены, что...
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Запишите выбранные вами качества личности выпускника на листках бумаги и подготовьте выступление (5-7 минут) по теме "Конкурентоспособный выпускник глазами работодателя".
МОДЕЛЬ
конкурентоспособного выпускника
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уважаемые коллеги!
Просим Вас принять участие в анкетировании по теме инновационного проекта
"ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО ВЫПУСКНИКА УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"
1. Что такое конкурентоспособность?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Что значит быть конкурентоспособным выпускником ОУ НПО/СПО?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Что необходимо изменить в образовательном процессе, чтобы готовить конкурентоспособных выпускников МПГТ?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Что, по-Вашему мнению, нужно делать обучающимся МПГТ уже сейчас, во время обучения, чтобы стать конкурентоспособными в будущем?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Как Вы видите своё участие в реализации инновационной программы?
а) не планируете принимать участие;
б) примите участие в отдельных мероприятиях;
в) планируете активно участвовать в реализации инновационной программы.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за участие в анкетировании!
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Белкин В.Н., Белкина Н.А., Владыкина Л.Б. Формирование конкурентоспособного человеческого капитала предприятия. - Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН, 2010. - 132 с. 2. Васенев Ю.Б. Применение метода сводных показателей для оценки качества профессиональной подготовки специалистов. - Санкт-Петербург, 2011. - 39 с.
3. Вирина И.В. Формирование и развитие конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда. - Москва, 2012. - 78 с.
4. Гарафутдинова Н.Я. Конкурентоспособность будущего специалиста высшей квалификации как показатель качества его подготовки / http://www.edu-zone.net
5. Жуков Г.Н. Конкурентоспособность учреждений профобразования // Профессиональное образование. - 2006. - № 2. - С. 8.
6. Миляева Л., Борисова О. Где востребованы молодые специалисты? // Служба занятости. - 2007. - № 1. - С. 58-62;
7. Низова Л., Соловьева И. Рынок труда и рынок образовательных услуг // Человек и труд. - 2008. - № 12. 8. Озерникова Т.Г., Лаптева И.Б., Чиркова Е.Л. Исследование конкурентоспособности выпускников и способы ее повышения / Официальный сайт Байкальского государственного университета экономики и права / http://trud.isea.ru
9. Печерская Э.П. Концептуальные аспекты подготовки конкурентоспособного специалиста в современных условиях - Самара: Изд-во Самарской государственной экономической академии, 2003. - С. 111-112.
10. Пронюшкина Т.Г. Конкурентоспособность как детерминанта профессионального образования инженеров (на примере Владимирской области): автореф. - М., 2008. - 18 с.
11. Прудских А.Г., Годовникова Г.А. Профессиональный рынок труда и проблема конкурентоспособности специалиста. Взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг / http://www.r.kem-edu.ru
12. Рощина Я.М. Профессиональное образование в России: образовательные и трудовые стратегии студентов // Платное образование, 2007, №5, с. 36-43.
13. Сазонова Л.И. Ориентация на потребителей как условие обеспечения качества образовательной услуги и конкурентоспособности выпускников // Проблемы повышения конкурентоспособности трудовых ресурсов: материалы Второй межрегиональной научно-практической конференции / под ред. д. э. н. Л.Г. Миляевой. - Бийск: Изд-во "Печатный двор", 2004. - Ч. 2. - С. 62.
14. Саксонова Л.П., Лаврова Т.В. Конкурентноспособность выпускников среднего профессионального образования // Современные проблемы науки и образования. - 2006. - № 1 - С. 88-89.
15. Седова Л.Н. Подготовка конкурентоспособной личности как цель образовательного процесса // Становление творческой личности в условиях развивающей среды: повышение конкурентоспособности учащихся образовательных учреждений: сборник научных трудов / под ред. И.В. Штых. - Балашов: Изд-во "Николаев", 2005. - С. 53.
16. Стрельченко С.Г. Профессиональная подготовка и трудоустройство молодежи. - М., 2012. - 37 с. 17. Тараканова Е.В. Формирование конкурентоспособности специалиста на этапе профессиональной подготовки / http://www.journal.seun.ru
18. Фомина О.В. Модель конкурентоспособного специалиста // Профессиональное образование, 2005, №4, с. 13.
19. Шаповалов В.И. Конкурентоспособность личности в парадигме инновационного педагогического менеджмента / http://history.yar.ru
20. Широкобоков С.Н. Конкурентоспособность молодых специалистов на рынке труда: сравнительный аспект // Молодежь и рынок труда: конкурентоспособность в современных социально-экономических условиях: материалы Международной научно-практической конференции. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2006. - С. 28.
21. Шуткина Ж.А. Особенности формирования конкурентоспособности специалистов в контексте повышения качества профессионального образования // Вопросы статистики. - 2011. - № 3. - С. 81.
22. Шуткина Ж.А. Особенности формирования конкурентоспособности специалистов в контексте повышения качества профессионального образования // Вопросы статистики. - 2011. - № 3. - С. 80
РЕФЛЕКСИЯ
1. РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
2. РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мало
Вяло
Не интересноОптимальный объём
Разные формы
Конструктивно поработалиМного
Не структурировано
Устали 3. РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ МАТЕРИАЛА
Приём Инсерт (insert)
I - interactive: самоактивизирующая "V" - уже знал; N - noting: системная разметка "+" - новое; S - system: для эффективного "-" - думал иначе; E - effective: чтение и размышление "?" - думал иначе. R - reading
T - thinking
"V" - знаю"+" - новое"?" - вопросы
16
Автор
mpgt.murom33
Документ
Категория
Образование
Просмотров
103
Размер файла
376 Кб
Теги
рабочий, блокнот
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа