close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Vizitka чеки

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Шабанова Светлана Владимировна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ лицей №374) Тема Вашего учебного проектаИзобретения в нашей жизни5) Творческое название Вашего учебного проектаДо чего дошел прогресс!6) Предмет (предметы)Английский язык7) Возрастная группа участников проекта7 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: совершенствование навыков говорения по теме "Современные технологии в нашей жизни". Задачи: Предметные: - обогатить и закрепить лексический запас учащихся по теме "Современные технологии в нашей жизни"; - развить навыки говорения, переносить лексический материал в ситуацию речевого общения. Метапредметные: • Коммуникативные: - развивать навыки переработки информации (анализ прочитанной и увиденной видео информации), перевод визуального ряда в речевой (умение оформлять свои мысли в устной форме и понимать речь других); - формировать коммуникативные компетенции учащихся через групповую работу. • Регулятивные: - развивать навыки определения целей работы; - закрепить умение контролировать и оценивать результаты своей деятельности; - развивать речевые и языковые способности, память, внимание, восприятие и воображение. • Познавательные: - устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух; - закрепить умения классифицировать, обобщать; - строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; - осуществлять анализ информации. Личностные: - формировать способность оценивать усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающую личностный моральный выбор при использовании новых технологий; - воспитывать чувство ответственности за совместную групповую работу; - формировать положительную мотивацию к обучению, к совершенствованию своих знаний; - воспитывать уважения к точке зрения собеседника. 9) Основополагающий вопросКак изобретения влияют на нашу жизнь?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Что является двигателем прогресса?
a. Что заставляет людей изобретать?
b. Почему говорят, что лень - двигатель прогресса?
c. Что бы ты хотел изобрести?
2. Как изобретения влияют на нашу жизнь?
a. Как современные технологии влияют на разные сферы жизни?
b. Как современные технологии отражаются на языке?
c. Каковы положительные и отрицательные стороны нашей жизни с хай-тек технологиями?
d. Как бы ты провел день без телефона, телевизора и компьютера?
3. Зачем люди изобретают "чиндогу"?
a. Что такое "чиндогу"?
b. Все ли изобретения необходимы и важны?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Побудительные причины, истории изобретений
2. Использования изобретений в разных сферах жизни и их влияние на наш образ жизни
3. 12) Формы представления результатов исследованияПрезентация, буклет, газета, видеоролик13) Этапы и сроки проведения проектаЗнакомство с проектом"
1. вводная презентация учителя, в ходе которой учащиеся мотивируются на проведение исследования в проекте, создается положительный эмоциональный настрой
2. "мозговой штурм", в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования
3. распределение учащихся на 3 группы
4. планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом, определение путей решения
5. знакомство учащихся с критериями оценивания проекта
"Работа с информацией"
"Проведение исследования"
6. обсуждение в группах собранного материала
7. анализ и систематизация найденного материала
8. выбор формы представления результатов исследования
9. работа с дидактическими заданиями по проекту
10. составление вопросов для проведения опроса, анкетирования
11. проведения исследования (опрос, анкетирование) по теме проекта
12. обработка полученной информации
13. обсуждение результатов исследования в группах
14. визуализация полученных результатов исследования с помощью различных сервисов
"Оформление проекта"
15. подготовка творческого отчета группы, используя инструкции по работе с различными сервисами
16. подготовка групп к защите проекта, составление плана защиты
"Защита проекта"
17. выступление каждой группы с творческим отчетом
18. подведение итогов работы групп над проектом
19. самооценка каждого участника проекта
20. итоговая рефлексия 14) Краткая аннотация проектаПроект проводится в рамках темы "Что ждет нас в будущем?" в течение 3-х недель в 7 классе по УМК "Spotlight", модуль5 . В рамках проекта учащиеся научатся делать предсказания о будущем, говорить о развитии техники, о компьютерах, поколении высоких технологий; выражать согласие/несогласие; давать инструкции; вести диалог - расспрос; высказывать мнения по проблеме ( за и против)
15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) "World Club 2" M. Harris, D. Mower; Longman 2000
2) Inventions and Inventors (Magill's Choice) by Roger Smith
3) Inventions and Discoveries (Just the Facts (School Specialty))
4)The Britannica Guide to Inventions That Changed the Modern World (Turning Points in History) by Robert Curley)
5)Big Ideas: 100 Modern Inventions That Have Transformed Our World (Popular Mechanics) by Alex Hutchinson
6) Кенджи Каваками "101 бесполезное японское изобретение", "99 более бесполезных изобретений: искусство Чиндогу"
Интернет - ресурсы:
1) www.bbc.co.uk 2) http://fwd.five.tv/gadget-show
3) http://www.worldalmanacforkids.com/explore/inventions.html
4) dokpro.net (101 гаджет, который изменил мир)
5) http://www.ideafinder.com16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковОпределение базового опыта учеников, их навыков, наклонностей и трудностей, которые они испытывают. Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать.Тема в заголовке бумажного листа или электронной доски2. В ходе обучения
Стратегии развития самостоятельности и взаимодействия, наблюдения за процессом, проверки понимания и поддержки метапознанияСпособность брать ответственность за собственное обучение, навыки межличностного общения.
Умение преодолевать заблуждения и решать другие учебные проблемы.
Понимание учениками изучаемого материала.Оценить собственный прогресс, увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, оценить навыки совместной деятельности.
Контроль продвижения по проекту, распределения и подтверждения обязательств в групповой работе, планирования следующих шагов.•Контрольные листы
•Вопросы
•Рефлексия
•Записи •Проверочный лист
•Вопросы для проверки
•Наблюдения учеников
•Наблюдения учителя3. Итоговое оценивание
Стратегии доказывающие понимание и уменияПродвижение учеников.Показать то, чему они научились.•Контрольные листы •Листы критериев или оценок
•Вопросы на осмысление
Автор
svshabanova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
36
Размер файла
92 Кб
Теги
чеки, vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа