ПРОБЛЕМА «КАК Я МОГУ ВОВЛЕЧЬ УЧАЩИХСЯ ПЕРВОГО КЛАССА В ОЦЕНОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ?» Автор: Попова Марина Анатольевна Учитель начальных классов МОУ «Новосокольническая СОШ» Псковской области АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ 1. Что нужно было сделать в задании? Какова была цель, что нужно было получить в результате? 2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 3. Справился полностью правильно или с ошибкой? 4. Справился полностью самостоятельно или с помощью? ШАГ 1. ОБОЗНАЧАЕМ СВОЕ НАСТРОЕНИЕ. (НА ПЕРВЫХ УРОКАХ) Дети эмоционально оценивают прошедший урок. ШАГ 2. УЧИМСЯ СРАВНИВАТЬ ЦЕЛЬ И РЕЗУЛЬТАТ. (2 – 4 НЕДЕЛИ) Какое у вас было задание? Кто может сказать, что нужно было сделать дома? (1-ый пункт алгоритма самооценки) Посмотрите каждый на свою работу – согласны, что задание выполнено? (2 пункт алгоритма самооценки) ШАГ 3. УСТАНАВЛИВАЕМ ПОРЯДОК ОЦЕНКИ СВОЕЙ РАБОТЫ. (ЧЕРЕЗ МЕСЯЦ) Справился полностью правильно или с ошибкой? (3 пункт алгоритма самооценки) Справился полностью самостоятельно или с помощью? (4 пункт алгоритма самооценки) ШАГ 4. УЧИМСЯ ПРИЗНАВАТЬ СВОИ ОШИБКИ. Ученик оценивает выполнение задания, в котором у него есть незначительные ошибки. ШАГ 5. УЧИМСЯ ПРИЗНАВАТЬ СВОЮ НЕУДАЧУ. Ученик оценивает себя в ситуации, когда он совсем не справился с заданием. ШАГ 6. ИСПОЛЬЗУЕМ УМЕНИЕ САМООЦЕНКИ. Учитель перестаёт проговаривать все вопросы алгоритма самооценки и предлагает ученикам самим задавать себе эти вопросы и отвечать на них. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ: 1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО http://school33.perm.ru/index.php?option=com_content&view =article&id=109:2011-07-08-08-30-27&catid=19:fgos 2. Смайлики http://miranimashek.com/photo/100-0-1473 3. http://image.shutterstock.com/display_pic_with_logo/79590/7 9590,1222501142,3/stock-vector-opened-diary-on-floralbackgraund-vector-illustration-17997778.jpg 4. http://forum.materinstvo.ru/uploads/1240848935/post4150-1240905268.jpg 5. http://prv3.lori-images.net/0000857327-preview.jpg
1/--страниц