close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Артемов С. - Сказочный счет

код для вставкиСкачать
YJИ[email protected] ~~~З~tl
~~
ЪlЙ
г­
~
MOCI<BA
·РОСМЭН·
2008
Серия «Умные сказки»
Артемов Сергей Геннадьевич
СКАЗОЧНЫЙ СЧЕТ
Художник Л. В . МАЛИНКА
Ответственный редактор К . А. ЕЛИСЕЕВА
Художественный редактор О. С. ЖИЛИНА
Технический редактор А. Т. ДОБРЫНИНА
Корректор Л. А. ЛАЗАРЕВА
Издание подготовлено в компьютерном
центре издательства «РОСМЭН».
Подписано к печати
Формат 84 х
108
1
/
Уел. печ. л.
16
•
8,4.
Заказ
28.04.08.
Бум . офс. Гарнитура Галс.
Тираж
10000
экз .
N2 4822067.
ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС».
Почтовый адрес:
125124, Москва, а/я 62.
(495) 933-71-30.
Юридический адрес : 12930 1, Москва,
ул. Бориса Галушкина, д. 23, стр . 1.
Тел.:
Наши клиенты и оптовые покупатели могут оформить заказ,
получить опережающую информацию о планах выхода изданий
и перспективных проектах в Интернете по адресу:
www.rosman.ru
ОТДЕЛ ОПТОВЫХ ПРОДАЖ:
все города России, СНГ:
(495) 933-70-73 ;
(495) 933-70-75.
Москва и Московская область :
Отпечатан о в ОАО «Н ижп олиграф».
60 3 006, Ни жний Новгород, ул. В ар ва рская,
32.
Артемов С. Г.
А86
Сказочный счет.
-
М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС»,
2008. -
80
с. : ил . - (Умные сказки) .
Увлекательные сказочные истории , вошедшие в книгу, содержат игровые и обучающие
элементы . Вместе с героями сказки
ребенку nредстоит выnолнить интересные задания и ответить на воnросы мудро й уч ительн ицы - совы . Малыш быстро и легко
научится считать и решать nростые задачи .
Книга предназначена для детей
ISBN 978-5-353-03486-5
5-6
лет.
у дк
372.3/.4
ББК 74. 102я70
© ЗАО
« РОСМЭН-ПРЕСС» ,
2008
СОДЕРЖАНИЕ
Ис.mорuя 1. Как малыши считали листики ........................ 6
Ис.mорuя
'h
Игра с кубиком ............................................... 11
Ис.mорuя ~- Счёт от пяти до десяти ................................ 21
Ис.mорuя
lt. Десять карандашей Зайки ........................... 3 1
Ис.mорuя 5. Воскресенье на Большой полянке ............ 44
Ис.mорuя 6. Сюрпризы Слони ........................................... 57
Ис.mорuя
1.
И снова на Большой полянке ..................... 67
Ребята! Вы, наверное, ещё не знаете, что далеко-далеко, на
краю густого леса, рядом с большой горой, той самой, возле
которой течёт быстрая речка, есть самая настоящая лесная
школа. Учатся в этой школе любознательные зверята-малыши,
которые хотят быть умными и грамотными. Вам кажется, что
зверятам вовсе не обязательно уметь читать, писать и считать?
Если вы так думаете, то глубоко ошибаетесь. Ведь этот лес
не простой, а сказочный! Жить в сказочном лесу и быть
безграмотным просто неприлично.
Лесная школа большая. В ней учатся зверята разного
возраста.
историй,
Мы
вам
случившихся
Познакомьтесь
с
расскажем
с
ними,
самыми
несколько
маленькими
пожалуйста:
интересных
учениками.
слоненок
Слоня,
медвежонок
Мишутка,
мышонок
Пип,
зайчонок
Зайка,
лисёнок Рыжик, тигрёнок Т и ша, козлёнок Козя. Эти малыши
совсем недавно пришли учиться в школу. Занятия с ними
проводит опытная и м у драя учительница Сова Филиновна.
Хоть
на
вид она
и
строгая,
но
очень добрая
и
часто
прощает своим ученикам разные шалости. Давайте заглянем
в класс Совы Филиновны и посмотрим, как проходят занятия
у малышей.
Ис.mорuя
1.
КАК МАЛЫШИ СЧИТАЛИ ЛИСТИКИ
«Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!»
прокричала тётенька Кукушка.
-
Она сидела на дубе, который рос на полянке рядом со
школой.
Своим
громким
кукованием
тётенька
Кукушка
сообщила о том, что пришло время начинать урок.
-
Итак, дети, начинаем наше занятие,
Филиновна и надела очки.
-
сказала Сова
Кто помнит,
-
что мы делали на прошлом уроке?
-
Я помню,
ответил лисёнок Рыжик,
-
поднимая лапку вверх.- На прошлом уроке
мы учились считать от одного до пяти.
-
Сейчас мы все вместе б у де м считать
листочки дерева,
сказала Сова Филиновна
-
и положила на стол первый листочек.
-
Посчитайте, сколько листиков лежит у меня
на столе?
Быстрее всех сосчитал Зайка.
-
На столе лежит один листик,
-Правильно, Зайка. Ты
один листик. Один
-
-
-
несмело сказал он.
молодец! На столе лежит
это число, оно записывается вот такой
цифрой.
- Сова Филиновна взяла мелок и написала на доске
цифру « 1».
Затем она положила на стол ещё один листик.
-
Сколько теперь листиков лежит на столе?
-
спросила
учительница.
Быстрее всех сосчитал листики козлёнок Козя.
-
Два!
-
закричал он.
-
На столе лежит два листика!
-------------------------~------------------------
-
Молодец, Козя! -сказала Сова Филиновна.- Только
не надо так громко кричать. Ты, Козя, правильно сосчитал:
мы к одному листику прибавили ещё один листик, и у нас
стало два листика. Давайте это запишем на доске:
1+1==2
Число два записывается при помощи цифры
«2».
Учительница подошла к столу и добавила к двум листикам
еще ОДИН.
-
А сейчас сколько у нас листиков?
Т игрёнок
Т и ша
внимательно
-
смотрел
спросила она.
на
листики
и
в
задумчивости шевелил своими большими усами.
«Один, два,- считал он листики.- Три!»
2+1==3
-
На столе лежит три листика!
-
радостно выкрикнул
он, даже от радости выпрыгнув из-за парты.
-
Ура! Я по­
считал!
---------------------~---------------------
Правильно,
-
Тиша,
сказала
-
Сова Филиновна.
-
Только не надо прыгать по классу во время урока. К двум
листикам мы добавили ещё один листик, и у нас их стало
три. Число три записывается при помощи цифры
«3».
Учительница достала еще один листик и положила на
стол.
Сколько теперь у нас лежит листиков?
она.
-
спросила
-
Кто нам ответит? Может быть, ты, Мишутка?
Медвежонок
Мишутка
задумчиво
почесал
лапой
лоб
и стал вслух считать листики:
-
Один, два, три ... Четыре. Здесь лежит четыре листика.
-Молодец, Мишутка! Ты правильно посчитал. К трём
листикам мы добавили ещё один, и у нас стало четыре
листика,
-
сказала Сова Филиновна.
пишется цифра
-
Запомните, дети, как
«4».
К четырём листикам, лежащим на столе, она добавила ещё
один листик и спросила:
-
А теперь сколько у нас лежит листиков? Посчитай-ка
нам их, Пип.
~---------------------
Мышонок
Пип
вышел
к столу и
стал
считать листики:
-
Один, два, три, четыре ...
Сосчитать все листики до конца мышонку
не удалось. Поэтому Пип начал пересчи­
тывать их снова и опять сбился:
Филиновна,
-
Один,
два,
три...
Вы
знаете,
Сова
решил схитрить мышонок,- считать какие-то
листики совсем неинтересно. Вот если бы мы считали кусочки
сыра или конфетки какие-нибудь, я сразу бы их сосчитал.
-Кто поможет мышонку сосчитать листики?- спросила
учительница.
-
Я,
-
ответил слонёнок Слоня.
Он подошёл к столу и быстро сосчитал все листики:
Один, два, три, четыре, пять. На столе лежит пять
-
листиков.
-
Молодец,
Слоня!
Ты
очень
хорошо
похвалила Сова Филиновна слонёнка.
-
посчитал,
-
Мы к четырём
листикам прибавили ещё один, и их стало пять. Запомните,
дети, как пишется цифра
«5». А теперь ты, Пип, пересчитай
наши листики и запомни, как нужно считать до пяти.
Пип.
Один, два, три, четыре, пять,
-
угодно.
-
пересчитал листики
Я уже запомнил и могу посчитать до пяти всё, что
В это время на дубе прокуковала тётенька Кукушка:
«Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!»
Это означало, что время урока подошло к концу.
-
На сегодня наши занятия окончены,
Филиновна.
-
Окончился
история.
-
сказала Сова
До свидания, ребята!
этот
урок,
а
вместе
с
ним
наша
первая
И'moruя
t.
ИГРА С КУБИКОМ
Когда зайчонок Зайка пришёл утром в школу, в классе за
своей партой уже сидел лисёнок Рыжик.
-
А ты знаешь, что я смог сделать?
лисёнку.
-
-
сказал Зайка
Когда я вчера возвращался из школы, то сумел
сосчитать, сколько растёт возле моего домика ёлок. Возле
моего домика растут две ёлки!
-
Подумаешь, ёлки,
-
сказал тигрёнок Т и ша, который
пришёл в школу вслед за Зайкой.
-
Я сейчас посчитал,
сколько ступенек на крылечке нашей школы. Их три.
-
Подумаешь,
-
сказал мышонок Пип, который пришёл
в школу вслед за тигрёнком. -А я сумел сосчитать, сколько
колёс у автомобиля. Четыре колеса.
-
Подумаешь,
-
сказал медвежонок Мишутка, который
пришёл в школу вслед за мышонком.
-
Мой папа вчера
принёс домой пять горшочков мёда, и я сумел их правильно
сосчитать.
-
Подумаешь,- ответил им всем лисёнок Рыжик.- А вы
попробуйте пересчитать звёздочки на небе. Их там много­
много. Ко гда я научусь хорошо считать, то все звёздочки
обязательно сосчитаю. Потому что я буду космонавтом.
-Ты
будешь
космонавтом?
-
спросил
у
лисёнка
слонёнок Слоня, который только что вошёл в класс вместе
с Козей.
-
Скажи, Рыжик, а слоников берут в космонавты?
Я тоже в космосе полетать хочу.
-
Где же это видано, чтобы слоны в космос летали,
расхохотался мышонок Пип. -
-
А вдруг ты выпадешь из
~--------------------
окошка ракеты и упадёшь на наш лес? Вот грохоту-то будет!
Ещё школу поломаешь!
-
Ты, Пип, быстрее выпадешь из ракеты, чем я.
Почему? -удивился Пип.
-Потому
слонёнок.
-
что
ты
маленький
и
лёгкий,
-
ответил
Ты через любую дырочку можешь выпасть
из ракеты. А я очень большой! Я такой большой, что даже
из окна ракеты не выпаду.
«Ку-ку!
Ку-ку! Ку-ку!» -
прокричала с дуба тётенька
Кукушка, сообщая о том, что пора начинать урок.
В
класс
влетела
Сова
Филиновна.
Она
надела
очки
и посмотрела на своих учеников.
-Здравствуйте,
дети!
-
поздаровалась
учительница
и сказала:- Сегодня у нас будет не обычный урок, а урок­
игра.
-
Ура!
закричали все малыши.
-
А как мы будем
-
играть?
-
Мы будем играть в надувной кубик,
-
ответила Сова
Филиновна и достала из шкафа кубик.- Только сначала его
нужно надуть, как обыкновенный воздушный мяч или шарик.
Кто у нас может хорошо надувать шарики?
-
Конечно я!
вверх лапку.
-
-
закричал мышонок Пип и даже поднял
Я лучше всех могу надувать воздушные
шарики и надувные кубики! Но сегодня я кашляю: к-хе, к-хе,
к-хе. Поэтому пусть кубик надует Слоня. Нос нашего Слони
такой длинный и толстый, словно шланг у пылесоса.
Слонёнок Слоня взял кубик и быстро надул его своим
хоботом.
---------------------~-------------------------------------------
-
Спасибо, Слоня,
поблагодарила слонёнка Сова
-
Филиновна и сказала всем малышам: на
этот
кубик.
На
Дети, посмотрите
каждой
его
стороне
нарисованы чёрные кружочки. Сейчас вы по
очереди б удет е бросать кубик. Ко гда кубик
упадёт на пол, нужно сосчитать кружочки,
нарисованные на верхней его стороне.
Первым вышел к доске Рыжик, взял кубик
и подбросил его вверх.
-
Какое
число
у тебя, Рыжик?
-
-
кружков
получилось
спросила учительница.
Кубик показал мне всего два кружка,­
разочарованно ответил Рыжик.
-
Ничего страшного,
Филиновна
лисёнка.
утешила Сова
-
Главное,
-
что
ты
быстро и правильно сосчитал эти кружки.
К доске вышел тигрёнок Т и ша и подбросил
вверх кубик.
-
Мне кубик показал четыре кружка,
-
радостно сказал он.
-
А
мне
кружков,
кубик
чем
тебе,
покажет
ещё
больше
заявил
тигрёнку
Козя так высоко
подкинул
-
козлёнок Козя.
-У-ух!
-
вверх кубик, что он ударился о потолок, затем
о стенку и от стены полетел прямо Мишутке в лоб.
Хлоп!
У дарив
Мишутку,
Медвежонок
кубик
почесал
упал
лоб
и
на
пол.
сжал
свои
могучие кулаки.
-Ты что хулиганишь?- грозно заревел
он. -А если я тебя между рогов ударю, да
не кубиком, а кулаком?
-
Спокойно,
принялась
Мишутка,
успокаивать
Филиновна.
спокойно,
медвежонка
Козя
ненарочно
-
Сова
попал
кубиком в тебя. А ты, Козя, уже большой
и
должен
знать,
что
бросаться кубиком
-
нельзя
так
сильно
ведь можно случайно кого-нибудь
у дарить или что-то разбить.
-
Извини
меня,
Мишуткой Козя.
-
Мишенька,
извинился
перед
Я думал, что чем выше подкинуть кубик,
тем больше число кружочков он покажет.
Все ученики и учительница посмотрели на кубик.
-
Мне кубик показал всего один кружок,
-
жалобно
сказал Козя и побрёл за свою парту.
К доске вышел Мишутка. Он взял в лапы
кубик и легонько подбросил его.
-Ура!
-
закричал
Мишутка,
когда
пересчитал все кружки на верхней стороне
кубика.
Мне
кубик
показал
пять
кружков!
После Мишутки к доске вышел мышо­
нок Пип. Он подбросил кубик и сосчитал
кружки один раз, затем второй.
-
Мне
кубик
показал
четыре
кружка,
-
объявил
мышонок.
-
Неправильно! -закричали хором все малыши.- Наш
Пип ещё не научился считать!
-Ай-ай-ай!
-
покачала головой Сова Филиновна.
-
Как тебе не стыдно, Пип? Ну-ка, повнимательнее пересчитай
кружки, которые показал тебе кубик.
-
Кубик показал
и нашему Рыжику,
-
мне
два кружка, точно так же
виновато сказал Пип.
-
как
Просто мне
очень хотелось, чтобы кружков было побольше, поэтому
я каждый кружок считал по два раза.
За мышонком к доске вышел слонёнок Слоня. Он хоботом
подкинул кубик и быстро сосчитал кружки на его верхней
стороне.
-
Мне кубик показал три кружка,
-
сообщил всем Слоня
и пошёл обратно за свою парту.
1 1
1
1~ ~.. "
-
J
1
'1
".
-------------------------~-----------------------
Последним к доске вышел зайчонок Зайка. Он долго
крутил-вертел в лапках кубик, затем подбросил его.
пять...
Один, два, три, четыре, пять ... Один, два, три, четыре,
-
сказал: -
стал считать кружки Зайка. Затем он удивлённо
Сова Филиновна, а мне кубик показал пять круж­
ков и ещё один кружок. А какое это б удет число, я ещё
не знаю.
-
Это число «шесть». Молодец, Зайка!
зайчонка Сова Филиновна. -
-
похвалила
Ты очень хорошо считаешь.
К пяти кружкам прибавить ещё один кружок
-
б у дет шесть
---------------------~--------------------
кружков.
Число
«шесть»
-
это
самое
большое
число
кружков, которое может показать кубик. С этим числом вы
познакомитесь завтра, ко гда мы б у де м учиться считать от пяти
до десяти.
«Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!»
-
прокуковала на дубе тётенька
Кукушка.
Урок подошёл к концу, а вместе с ним и наша вторая
история.
12 3 4 5 б 78 910
Ис.mорuя ~- СЧЁТ ОТ ПЯТИ ДО ДЕСЯТИ
«Ку-ку!
Ку-ку!
Ку-ку!»
прокуковала
-
на
ветке
дуба
тётенька Кукушка, и в класс влетела Сова Филиновна.
-
Здравствуйте, ребята!
сказала она.
-
-
Начинаем наш
урок. Мы с вами научились считать до пяти. Правда, Пип?
пяти.
-
Правда,
-
кивнул мышонок и быстро сосчитал до
Один, два, три, четыре, пять.
-
А я знаю, как считать до десяти,
Слоня.
-
-
сказал слонёнок
Меня вчера папа научил. Один, два, три, четыре,
пять, шесть, семь, восемь, девять, десять.
-
Отлично, Слоня, ты замечательно считаешь, даже ни
разу не ошибся, -
сказала Сова Филиновна и обратилась ко
всем своим ученикам:
-
А теперь, дети, давайте все вместе
посчитаем до десяти. Повторяйте за мной: один, два, три,
четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять.
Все малыши за учительницей стали хором считать до
десяти:
-
Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять,
десять.
-
Теперь, чтобы хорошо запомнить этот счёт, мы с вами
будем считать лесные орехи,
и положила орехи на стол.
-
сказала Сова Филиновна
-
Кто из вас первым посчи­
тает, сколько орехов здесь лежит?
Первым орешки посчитал лисёнок Рыжик.
Один, два, три, четыре, пять,- скороговоркой посчитал
он.
-
-
Здесь лежит пять орехов.
Молодец!
-
сказала Сова Филиновна и положила на
стол ещё один орех.
-
А теперь сколько лежит орехов?
В этот раз первым посчитал орешки Козя.
-
Один, два, три, четыре, пять, шесть. На столе лежит
шесть орехов,- ответил он.
5+1=6
-------------------~-------------------
-
Правильно,
-
сказала Сова Филиновна.
-
Молодец,
Козя! Мы к пяти орехам прибавили ещё один орех, и у нас
получилось шесть орехов.
Учительница
положила
на
стол
ещё
один
орех
и
спросила:
-Кто ответит, сколько сейчас стало у нас орехов?
Отвечать
вызвался
Зайка.
Он
выпрыгнул
из-за
парты,
подскочил к столу и на чал считать орехи:
-
Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь. У нас теперь
семь орехов.
6+1==7
-Молодец, Зайка!
сказала Сова Филиновна.
-
-
Ты
правильно посчитал. Мы к шести орехам прибавили ещё
один, и у нас получилось семь орехов.
Она положила на стол ещё один орех. Посчитать, сколько
всего на столе орехов, вызвался медвежонок Мишутка.
-
Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь,
неторопливо сосчитал он.
-
-
Здесь лежит восемь орешков.
7+1==8
-------------------~-------------------
-
Молодец,
Филиновна.
-
Мишутка,
сказала
-
медвежонку
Сова
Ты сосчитал правильно. У нас было семь орехов,
к ним я прибавила ещё один, и у нас стало восемь орехов.
Довольный
но,
Мишутка хотел
поворачиваясь
к столу
вернуться
спиной,
за
свою
парту,
медвежонок случайно
толкнул его.
Бом! Бум! Бам! ..
-
попадали все орешки на пол и пока­
тились в разные стороны.
-
Какой неповоротливый у нас медведь!
-
закричал
мышонок Пип, выскочил из-за парты и погнался за орешками,
но на бегу столкнулся с Мишуткой и грохнулся на пол.
Все малыши с криком принялись собирать орехи. Т игрёнок
Т и ша и козлёнок Козя погнались за одним и тем же орехом,
но не догнали его, а только стукнулись лбами:
Бац! ..
---------------------------~-----------------------
---~-
- -
И тигрёнок, и козлёнок упали сверху на мышонка.
-Ой!
Ой!
Ой!
заверещал Зайка,
-
когда
Мишутка
наступил ему на лапу.
Лисёнок Рыжик едва не догнал один из орешков, но
зацепился
своим
пушистым
хвостиком
за лежащих на
полу
Т ишу с Козей и сам упал. Падая, он толкнул Мишутку с Зайкой,
и они тоже упали. Последним бросился собирать орешки
слонёнок Слоня и, конечно, споткнулся.
Шмяк! ..
-
-
шмякнулся на своих друзей слонёнок.
Ох! Ах! Эх!
раздавались возгласы из-под Слони.
-
Маленький мышонок Пип лежал в самом низу и верещал
громче всех.
-
Пи-пи-пи!- пищал он.
В классе стоял такой шум, что на ветке дуба всполошилась
тётенька Кукушка и стала испуганно заглядывать в окно. Сова
Филиновна строго посмотрела на своих учеников и сказала:
-
Немедленно
прекратите
это
безобразие!
Встаньте
Рыжик,
Мишутка
с пола и сядьте на свои места.
Первым поднялся
и Зайка. За Зайкой
Слоня. За ним
-
Т и ша и
-
Козя.
Самым
последним
поднялся с пола мышонок Пип. Покряхтывая и постанывая,
вся компания села за парты.
-
У меня лапка болит,
-
А у меня
хвостик,
-
пожаловался Зайка.
-
пожаловался Рыжик.
-А у нас на лбу шишки,- сказали Козя и Тиша.
-
Пи-пи-пи,
-
жалобно пропищал мышонок Пип.
А я такой больной, такой больной
-
самый больной из всех
вас! У меня всё болит, начиная от хвостика и кончая ушками.
----------------------------------------------~-------------------------------------------
-
Мы сейчас пригласим в класс доктора Ежа,
Сова Филиновна.
-
-
сказала
Он каждому больному сделает укол,
и все больные сразу поправятся.
-
А нам не надо делать укол,
и Слоня.
-
закричали Мишутка
-
У нас ничего не болит.
-
И у нас уже ничего не болит,
закричали хором
-
остальные малыши, которые терпеть не могли уколов.
-Тогда
продолжим
наш
урок,
сказала
Сова
Филиновна.- Мишутка, выйди, пожалуйста, к доске и собери
орешки.
Мишутка вышел к доске, быстро собрал все лежавшие на
полу орехи и положил их на стол.
-
Спасибо, Мишутка!
-
сказала Сова Филиновна и по­
ложила на стол еще один орешек.
-
Кто
тельница.
теперь
-
сосчитает
орешки?
-
спросила
учи­
Может быть, Т и ша?
-------------------~-------------------
Т игрёнок Т и ша подошёл к столу и стал считать:
-
Один, два, три,
четыре, пять,
шесть, семь, восемь,
девять. На столе лежит девять орешков.
-Молодец, Тиша! Ты правильно сосчитал,
Сова Филиновна.
-
сказала
Мы к восьми орехам прибавили ещё
-
один, и у нас получилось девять орехов.
8+1==9
Учительница положила на стол последний орех.
-
Можно, я теперь посчитаю?
-
закричал мышонок Пип
и поднял вверх лапку.
-Я! Я! Я их лучше сосчитаю, чем Пип!
закричал
-
слонёнок Слоня и поднял вверх хобот.
-
Почему
ты
их
лучше
сосчитаешь?
обиделся
-
мышонок.
-
Потому что ты сегодня очень больной,
-
ответил
Слоня.- Потому что у тебя всё болит, начиная от хвостика
и кончая ушками. А я очень здоровый!
Пи-пи-пи! Я уже поправился!
-
-
пропищал Пип так
громко и неожиданно, что у Совы Филиновны едва не слетели
очки с клюва.
Не
-
пищи,
Пип!
-
строго
сказала
она,
поправляя
очки.- Ты не в диком лесу, где можно кричать и шуметь.
Ты
в школе. Лучше иди к столу и считай орехи.
-
Обрадованный
Пип подбежал к столу и стал считать
орешки:
-
Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять,
десять. Ура! Я сосчитал! На столе десять орешков!
-
Молодец, Пип!- сказала мышонку Сова Филиновна.­
Ты правильно сосчитал. Мы к девяти орешкам прибавил и
один, и у нас стало десять орешков. Вот, дети, вы и научились
считать от одного до десяти.
9+1=10
-
Дайте
Слоня.
-
и
мне
что-нибудь
Все орешки считали, а я
посчитать,
-
-
попросил
нет.
Сова Филиновна улыбнулась.
-
Если ты, Слоня, так хочешь считать,
-
сказала она,
посчитай, пожалуйста, сколько в нашем классе учеников.
-
Слоня вышел к доске и стал считать себя и своих друзей:
-Я
это два, Тиша это три,
Зайка это четыре, Рыжик это пять, Козя это шесть,
Мишутка это семь . Значит, всего в нашем классе учится
-
это один, Пип
семь учеников.
-Молодец,
Филиновна.
-
Слоня!
похвалила
слоненка
Сова
Ты правильно и быстро сосчитал.
Обрадованный Слоня поднял вверх хобот и захлопал
ушами. В это самое мгновение с дуба раздалось:
«Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!»
-
Урок окончен,
-
сказала Сова Филиновна.
-
свидания, ребята.
Окончился урок, а вместе с ним и наша третья история.
До
Ис.mорuя lt. ДЕСЯТЬ КАРАНДАШЕЙ ЗАЙКИ
Сегодня первым в школу пришёл зайчонок Зайка. Он
сел за парту и достал из портфеля большие разноцветные
карандаши.
Привет,
-
Зайка!
В
-
класс
вошли
лисёнок
Рыжик
и тигрёнок Т и ша. Они увидели красивые карандаши и подо­
шли к зайчонку.
Это мне вчера мама и папа купили,
Зайка,
гордо сказал им
-
чтобы я учился хорошо рисовать.
-
В класс вошли мышонок Пип, козлёнок Козя и медве­
жонок Мишутка.
-Зайка, это твои карандаши?- спросил Козя.
-
Мои,
купили
с важным видом ответил ему Зайка.
-
десять
знаменитым
разноцветных
художником.
карандашей.
Поэтому
мне
Я
-
Мне
хочу
стать
нужно
научиться
хорошо рисовать.
-
Подумаешь,
-
фыркнул
мышонок,
купили
-
ему
какие-то маленькие карандашики, а он и воображает.
И
И вовсе я не воображаю,
вовсе
мои
карандаши
не
-
обиделся зайчонок.
маленькие.
Они
-
большие
и новенькие. Ты, Пип, просто завидуешь, что купили такие
карандаши мне, а не тебе.
-
Подумаешь, карандаши,
-
ответил Пип.
-
Мне папа
обещал настоящий компьютер купить, если я буду хорошо
учиться.
-
А мне папа обещал настоящую лодку построить,
-
сказал Козя.- Потому что я буду моряком.
--------------------~--------------------
-
А мне дедушка обещал на день рождения подарить
пианино,
сказал медвежонок.
-
-
Потому что я буду
всемирно известным музыкантом и певцом.
-Ты, Мишутка, будешь музыкантом?- спросил слонёнок
Слоня, заходя в класс.
Скажи, а слоники могут быть
-
музыкантами? Я тоже хочу музыкантом стать.
-
Ты же, Слоня, хотел стать космонавтом,
у дивился
-
Рыжик.
-
А я стану и космонавтом, и музыкантом одновремен­
но,- ответил Слоня.
«Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!»- это с ветки дуба тётенька Кукушка
сообщила о том, что пора начинать урок. В класс влетела
Сова Филиновна и надела свои очки. Все малыши сразу же
сели за парты.
-
Ребята,
-
сказала она,
-
сегодня мы с вами разучим
обратный счёт.
-
Что это такое- обратный счёт?- спросил медвежонок
Мишутка.
-
А я знаю,
тигрёнок Т и ша.
что
это такое!
-
обрадованно заявил
Это ко гда считаешь задом наперёд:
-
на чинаешь счет с самого большого числа и заканчиваешь
самым маленьким.
-Правильно,
такой
счёт
-
сказала Сова Филиновна.
называется
не
«задом
наперёд»,
-
Только
а обратным
счётом. Самое большое число, которое мы с вами разу­
чили,
-
это число «десять», самое маленькое
-
это число
«один». Кто у нас сможет правильно сосчитать от десяти до
одного? Может быть, ты, Т и ша?
---------------------~~
-
Десять, девять, восемь,
-
стал считать Т и ша и сбил­
ся. -Ой, забыл! Лучше я снова начну! Десять, девять,
...
Шесть, подсказал тигрёнку Зайка.
Пять, сказал Слоня.
Четыре, сказал Рыжик.
восемь, семь
-
-Три,- сказал Пип.
-
Два,
сказал Мишутка.
-
Один,
-
закончил счёт Козя.
-Молодцы!
сказала
своим
ученикам
вместе
сосчитали
Сова
Филин овна.
-
Вы
помогли
Тише,
и
все
задом
наперёд... Ой! Я хотела сказать, что вы сейчас пос'--tитали
в обратном порядке. Давайте ещё раз вместе так сосчитаем.
И учительница, и ученики дружно хором стали считать:
-
Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три,
ДВа, ОДИН.
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
После того как они закончили счет,
Сова Филиновна
сказала:
-
На прошлом уроке мы с вами занимались сложением.
Мы складывали орешки: к пяти орешкам прибавляли один,
потом еще один и в конце концов получили десять орешков.
Сегодня мы будем вычитать.
-А что значит- «вычитать»?- спросил Козя.
-Вычитание
малась.
-
это ...
-
Тут Сова Филиновна заду­
Это арифметическое действие, противополож­
-
ное сложению. Теперь понятно?
-
Нет,
-
ответил козлёнок.
-
Ничего не понятно.
Хорошо,- сказала учительница. -Т о есть не хорошо,
а очень плохо, если непонятно. Давай, Козя, рассмотрим
пример: на твоём огороде растёт пять кочанов капусты. Кто­
то пробрался на огород, увидел капусту и съел один кочан.
Посчитай, сколько кочанов у тебя осталось?
-
Не буду я считать,
догоню того,
кто
съел
-
упрямо заявил Козя.
мою капусту,
Я лучше
-
и хорошенько проучу
его: забодаю его рожками, затопчу его ножками. Б у дет знать,
как залезать в чужой огород и без разрешения есть чужую
капусту.
-
Ох, ох,
-
вздохнула Сова Филиновна.
Какой ты,
-
Козя, у нас упрямый. Упрямый, ну как ... прямо не знаю кто.
Давай рассмотрим другой пример: на твоём огороде растёт
пять кочанов капусты. Ты сам пошёл на огород и съел один
кочан на завтрак. Сколько кочанов капусты осталось у тебя
на огороде?
-
Сам я никогда не съем. Я обязательно поделюсь с папой
и мамой. Они у меня тоже очень капусту любят,
-
ответил
Козя и повторил то, что сказала учительница:
-
Значит,
у меня росло на огороде пять кочанов капусты, один кочан
я
сорвал
на завтрак.
Сколько же
на огороде
осталось
кочанов? Сейчас-сейчас, я хорошенько подумаю ...
Козлёнок долго думал,
шевелил
губами,
морщил
под
рожками лоб, потом ответил:
-
На огороде у меня останется четыре кочана капусты.
Молодец, Козя!
-
обрадовалась Сова Филиновна.
-
Ты сам решил задачу! И правильно решил!
-
А как ты её решил?
-
спросил у Кози мышонок
Пип.
-
Очень просто,
-
ответил Козя.
-
У меня было пять
кочанов, один я забрал. Значит, у меня осталось четыре.
5-1==4
-------------------------~
-
Наш Козя решил задачу вычитанием,
Сова
Филиновна.
Или,
-
если
объяснила
-
говорить
по-простому,
отниманием. Он от пяти отнял один, и это равно четырём.
-А я понял, как Козя решил задачу!
лисёнок Рыжик.
воскликнул
-
Я тоже хочу так решать. Давайте что­
-
нибудь павычитаем и поотнимаем.
-
Давайте,
ответила
-
Сова Филиновна.
Только
-
у меня сейчас с собой нет ни орешков, ни листиков.
-
А у нашего Зайки есть десять разноцветных каран­
дашей,
сказал
-
сообразительный
мышонок
Пип.
-
Давайте их поотнимаем.
-
Я не хочу, чтобы у меня отнимали карандаши,
надул
-
от обиды щёки Зайка.
-
Никто у тебя отнимать карандаши не будет,- ответила
Сова Филиновна.- Мы их будем отнимать понарошку.
-Тогда
другое
дело,
-
повеселел
Зайка
учительнице свои десять разноцветных карандашей.
и
отдал
-
Т о г да
отнимайте.
-
Итак, у меня
Филиновна
и
десять
положила
карандашей,
карандаши
на
-
сказала Сова
стол.
-
Ко
мне
пришёл Мишутка и взял у меня один карандаш. Подходи,
Мишутка,
бери
карандаш
и
считай,
сколько
карандашей
у меня осталось.
---------------------~--------------------
Мишутка
взял
один
карандаш,
долго
пересчитывал
оставшиеся на столе карандаши, затем сказал:
-
У вас осталось девять карандашей.
10-1=9
-
Молодец, Мишутка, садись на место,
сказала Сова
-
Филиновна.- Ты правильно посчитал: от десяти отнять один,
получится девять.
С карандашом в лапе Мишутка сел за свою парту.
урок
Затем ко мне пришёл лисёнок Рыжик,
учительница,
-
и
взял
у
меня
тоже
-
продолжила
один
карандаш.
Подходи, Рыжик, бери карандаш и считай, сколько каран­
дашей у меня осталось.
9-1==8
Рыжик взял один карандаш, пересчитал оставшиеся на
столе карандаши, затем сказал:
-
У вас осталось восемь карандашей.
-
Молодец, Рыжик, садись на место. Ты тоже правильно
посчитал:
сказала
Слоню.
-
от
девяти
Сова
-
отнять
Филиновна
один,
и
получится
позвала
к
восемь,
столу
-
слонёнка
Бери, Слоня, один карандаш.
А два карандаша можно взять?
Хорошо,
бери
два
карандашей у меня осталось,
-
карандаша
-
спросил Слоня.
и
считай,
сколько
ответила учительница.
Слоня взял два карандаша, пересчитал оставшиеся на столе
карандаши и сказал:
-
У вас осталось шесть карандашей.
8-2==6
-
Молодец, Слоня! Бери свои два карандаша и садись на
место. Ты тоже правильно посчитал: от восьми отнять два,
получится шесть.
Унося в хоботе карандаши, Слоня пошёл к своей парте.
А Сова Филиновна позвала тигрёнка Т ишу:
-
Бери, Т и ша, карандаш.
-А можно, я, как и Слоня, возьму два карандаша?
-
спросил Т и ша.
-
Хорошо, бери два карандаша, Т и ша, и считай, сколько
карандашей осталось у меня на столе,
сказала Сова
-
Филиновна.
6-2==4
-
На столе осталось четыре карандаша,
-
быстро дал
ответ Тиша.
-
Молодец, Т и ша, ты правильно посчитал. От шести
отнять два, получится четыре,
-
похвалила тигрёнка Сова
Филиновна, посмотрела на учеников и добавила:
-
А теперь
пусть берёт один карандаш Козя.
Козя подошёл к столу и взял один карандаш. Затем сосчитал
оставшиеся карандаши и сказал:
-
От четырёх отнять один, получится три.
осталось три карандаша.
На столе
4-1==3
-
Молодец, Козя!
-
похвалила козленка Сова Фили­
новна и, когда Козя сел за свою парту, произнесла:
-
Кто
у нас не брал ещё карандаши? Пип и Зайка? Иди, Зайка,
к столу, бери карандаш.
Зайчонок взял со стола один карандаш и сразу же сказал:
-
Это
очень
легко
сосчитать:
от трех
отнять
один,
получится два.
3-1==2
Последним к столу вышел мышонок Пип.
-
А
можно,
Сова
Филиновна,
я
возьму
все
два
карандаша?
--------------------~--------------------
-
Можно,
разрешила учительница.
-
-
Но что же у меня тогда останется?
-
У
вас
карандаша,
-
не
-
останется
ни
одного
ответил мышонок.
Правильно,
сказала
-
Сова
Филиновна.
Когда
-
ничего не остаётся, то это называется «ноль». От двух отнять
два, получится ноль.
Все
-
тельница,
вы
-
-
молодцы,
похвалила малышей учи­
-
хорошо научились считать. А теперь от дайте
карандаши Зайке.
Малыши
подошли
к Зайке
и
вернули
карандаши.
Не
подошёл только Слоня. Он долго заглядывал под парту
и рылся у себя в портфеле.
-
Слоня, ты брал два карандаша,- строго сказала Сова
Филиновна.- Где они?
-
Не знаю,
-
виновато пожал плечами Слоня.
-
Я их
куда-то положил, а куда- не помню. Их нет ни на парте,
ни под партой, ни в портфеле, ни в моих карманчиках.
Все малыши стали помогать Слоне искать карандаши,
но тоже ничего не нашли. Грустный Зайка, чуть не плача,
сказал:
-Ну вот, можно решать задачу: у зайчика было десять
карандашей, два из них потерял Слоня. Сколько у зайчика
ОСТаЛОСЬ карандашей? (Пусть ребенок попробует ответить на этот вопрос.)
--------------------~--------------------
-
Нашёл!- вдруг закричал мышонок Пип.- Посмотрите
на уши этого лопоухого слона.
Все посмотрели на уши Слони и увидели, что из-за каждого
его уха торчит по карандашу.
-
Извини меня, Зайка, -сказал Слоня зайчонку и возвра­
тил ему карандаши.
путешественником
Я мечтал о том, как стану выдающимся
и
полечу
куда-нибудь
на
воздушном
шаре. А ко гда сильно-сильно замечтался, наверное, положил
карандаши себе за уши и потом забыл, куда их положил.
-
Ай-ай-ай,
-
покачала Сова Филиновна головой.
-
Разве можно быть таким забывчивым, Слоня? А разве можно
на уроках мечтать о путешествиях? В школе нужно учиться,
а не мечтать.
-
Я больше не буду таким забывчивым,
Слоня.
-
И
-
пообещал
на уроках буду только учиться, а мечтать
о путешествиях буду только дома или на прогулках.
«Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!»
-
прокричала тётенька Кукушка.
Это означало, что урок подошёл к концу, а вместе с ним
и наша четвертая история.
Иc.moruя
5. ВО~КРЕСЕНЬЕ
НА БОЛЬШОИ ПОЛЯНКЕ
Спросите у любого жителя сказочного леса, где ему
больше всего нравится гулять, и он не задумываясь ответит:
«Конечно, на Большой полянке». Красивых полянок в ска­
зочном
лесу
много,
но
эта
полянка
самая
большая. Поэтому её так и называют
-
красивая
и
самая
Большая полянка.
Взрослые любят приходить сюда, чтобы не спеша пройтись
по аллейкам, посидеть на лавочке и почитать газеты. А дет­
вора на Большой полянке любит играть. И зимой, и летом
здесь
слышен
жизнерадостный
детский
гомон,
задорный
смех.
В этот воскресный вечер малыши из класса Совы
Филиновны тоже собрались на Большой полянке.
---------------------~--------------------
Первыми сюда пришли лисёнок Рыжик и зайчонок Зайка.
-
А мы сегодня утром были с папой на рыбалке,
похвастался Рыжик.
-
-
Знаешь, сколько я поймал рыбок?
Шесть штук! А мой папа
-
семь! А вместе мы поймали
тринадцать рыбок! Тринадцать -
это число такое: десять
рыбок и ещё три рыбки. Я теперь умею считать даже больше,
чем до десяти, меня папа на рыбалке научил.
-
А мне рыбалка не очень нравится,
Гораздо
интереснее
путешествовать
-
ответил Зайка.
пешком
и
-
рисовать
картинки. Мы сегодня вместе с папой и мамой взяли рюкзаки
и пошли в поход на высокую гору. Знаешь, как далеко видно
----------------------~
с горы?! Весь наш сказочный лес виден, и речка наша видна,
и широкое поле, и дальнее озеро, а по синему небу плывут
белые облака. Очень красиво! А когда мы возвращались
домой, то шли через поле. На поле этом ромашки растут
видимо-невидимо. Я сорвал шесть ромашек, мама
-
-
пять,
а папа- четыре. Всего у нас получилось пятнадцать ромашек.
Пятнадцать
-
это число такое: десять ромашек и ещё пять.
Так что я теперь тоже умею считать не до десяти, а до двад­
цати и даже больше. Это меня мама и папа во время прогулки
считать учили. Смотри, Рыжик, к нам идёт Козя.
Козлёнок Козя шёл по аллейке, радостно улыбаясь Зайке
и Рь1жику.
-------------------------------------------------~----------------------------------------------
-
Здравствуйте,
поближе.
-
ребята!
сказал
Козя,
подходя
А меня папа сегодня научил делать кораблики
из бумаги. Знаете, сколько я их сделал? Очень много
восемнадцать штук! Восемнадцать
-
-
это число такое: десять
корабликов и ещё восемь. Возле нашего дома протекает
ручеёк. Я взял и пустил в плавание по этому ручейку все
восемнадцать корабликов. Четыре кораблика перевернулись
и утонули. Зато четырнадцать моих кораблей храбро еража­
лись с волнами и достигли реки. Может быть, кораблики
проплыли
уже
через
всю
реку
и
вышли
в
открытое
море.
Когда я вырасту, то обязательно построю настоящий корабль,
--------------------~--------------------
поплыву на нём по нашей реке к морю, а затем отправлюсь
в кругосветное путешествие.
Рассказав Зайке и Рыжику про кораблики, будущий моряк
Козя достал из карманчика скакалку.
-
Давайте попрыгаем,- предложил он.- Будем прыгать
и считать, кто больше раз подпрыгнет.
-
Давайте,
-
обрадовался Зайка.
-
Я люблю скакать:
прыг-скок, прыг-скок.
-
А я не люблю прыгать через скакалку, потому что у меня
длинный хвост,- ответил Рыжик.
-
Мне мой хвостик будет
мешать. Лучше я буду скакалку крутить, а вы по очереди
прыгайте.
-
Чур, я первый!
-
воскликнул Козя.
--------------------------------------------~~
Рыжик и Зайка принялись раскручивать скакалку.
-
У -ух!
весело подпрыгнул над быстрой скакалкой
-
Козя и громко стал считать свои прыжки:
четыре,
пять,
шесть,
семь,
восемь,
Один, два, три,
-
девять,
десять,
одинна­
дцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать, пятнадцать
На
шестнадцатом
подпрыгнуть
и
прыжке
скакалка,
Козя
не
успел
зацепившись
за
его
...
вовремя
ножку,
остановилась.
-Ты подпрыгнул пятнадцать раз,
-
сказал Зайка.
-
Теперь буду прыгать я.
Козлёнок
и
лисёнок
принялись
раскручивать
скакалку,
а зайчонок стал прыгать и считать свои прыжки:
-
Один, два, три,
девять,
десять,
четыре,
одиннадцать,
пять,
шесть,
семь,
восемь,
двенадцать,
тринадцать, четырнадцать, пятнадцать, шест­
надцать, семнадцать, восемнадцать
-
Ха-ха-ха-ха,
...
засмеялся
кто-то
позади.
От этого громкого и неожиданного смеха
Зайка растерялся и перестал прыгать. Он
и его друзья обернулись и увидели, что так
громко смеётся хулиган Волк.
Рыжик, Козя и Зайка побаивались Волка,
так как тот все гда любил смеяться над теми,
кто слабее его, а ко гда поблизости не было
взрослых,
игрушки.
частенько
Вот
почему
отбирал
у
малышей
Волка
и
называли
хулиганом. Ещё Волк не ходил в школу,
-------------------~~-----------------
потому что был очень ленив и думал, что учиться ему совсем
не обязательно.
-
Ха-ха-ха-ха!
-
продолжал смеяться хулиган Волк.
-
Нашли чем заниматься! Что, малявки, решили через верёвочку
попрыгать? Ха-ха-ха! Вам не в школу, а в детский сад ещё
ходить надо.
Это не верёвочка, это
-
-
скакалочка,
сказал Козя.
-
И прыгать через неё нужно ещё уметь,
добавил
-
Зайка.
-
Что там уметь?! -возмутился Волк.
Скачи себе, как
-
кенгуру, и всё! Если хотите знать, я могу целый день прыгать
через вашу скакалку и ничуть не устану.
-
Может, попробуешь?
-
сказал Рыжик.
-
Козя под­
прыгнул пятнадцать раз, Зайка- восемнадцать. А ты сколько?
-
Сколько угодно!
покажу,
как
нужно
-
закричал Волк.
прыгать.
Крутите
-
свою
Сейчас я вам
скакалку,
да
поживей!
Рыжик и Козя стали крутить скакалку.
-
Э-эх!
-
подпрыгнул Волк и принялся считать:
-
Один,
два ... Один, два ... Один ...
Скакалка зацепилась за волчий хвост и остановилась, а Волк
грохнулся на землю, глубоко зарывшись носом в пыль.
-
Ой-ой-ой!
-
простонал Волк и принялся очищать от
грязи свой нос и рот.- Это вы специально заставили меня
прыгать через эту вредную верёвку, чтобы я упал. Ну, я вам
сейчас покажу!
-
Пи-пи-пи,- раздалось за спиной у Волка.- Прекрати
хулиганить, Волк.
Это кто там пищит?
-
-
презрительно усмехнулся Волк,
обернулся и увидел маленького мышонка.
С
-
тобой,
Волк,
не
пищит,
храбрый и очень сильный мышонок,
а
разговаривает
-
ответил Пип.
очень
Ха-ха-ха! Очень храбрый и очень сильный мышонок?­
-
рассмеялся Волк.
-
Я сейчас возьму эту храбрую, но очень
лёгкую мышь за ушко и заброшу на солнышко.
А я тогда пожалуюсь своему папе,
Пип.
-
не растерялся
-
Знаешь, кто у меня папа? У меня папа
-
милиционер!
Он тебя, Волк, арестует и посадит в мышеловку.
Как и всякий хулиган, Волк милицию побаивался. А тут ещё
на Большую полянку пришли малыши-крепыши
-
тигрёнок
Тиша и медвежонок Мишутка.
-
Ты чего к маленьким пристаёшь?
-
грозно спросил
у Волка Мишутка.
-------------------~~-----------------
-
Это они ко мне первыми пристали,
и Мишутку хулиган Волк.
испугался Т ишу
-
Заставили меня через скакалку
-
прыгать. А мне, может, прыгать не нравится. Может, мне нра­
вится что-нибудь кидать. Знаете, как я метко бросаю?
Волк поднял с земли шишку и бросил её в дупло клёна.
Шишка точно попала в цель.
-Видите, какой я меткий,- хвастливо сказал Волк.
-Подумаешь,- ответил Тиша.- Отсюда я тоже по-
паду. А ты попробуй попасть с двадцати шагов.
-
А сколько это
-
двадцать шагов?
-
спросил Волк.
Нужно шагнуть десять шагов и потом ещё десять
шагов, а всего получится двадцать шагов,
-
ответил Волку
мышонок Пип.
-
А ты вообще считать-то умеешь? -
спросил у Волка
медвежонок Мишутка.
-
Умею,
-
гордо сказал Волк.
-А сколько сидит на той веточке воробьёв?- спросил
у него лисёнок Рыжик.
-Не знаю,- ответил Волк, опустив от стыда голову.
-
А сколько под ёлкой растёт грибов?- спросил козлёнок
Козя.
-
Чего вы ко мне пристаёте: сколько, сколько?!- закри­
чал Волк в ответ.
-
Не знаю я сколько. Я умею считать
только до двух: один, два
...
и все.
У слышав, что Волк может считать только до двух, все
малыши рассмеялись.
-
Ну, чего смеётесь?
же учитесь считать, а я
-
-
покраснел Волк от стыда.
-
Вы
нет.
--------------------~-----------------------
-Кто тебе не даёт научиться считать?- спросил у него
тигрёнок Т и ша.- Мы учимся считать и в школе, и дома. Скоро
даже до ста считать научимся. Это ведь очень просто!
-
Если это очень просто, тогда отсчитайте от дерева
двадцать шагов, и я покажу вам, какой у меня меткий глаз,
-
сказал Волк.
-
Никто вместо тебя считать не будет,- ответил за всех
малышей Мишутка. -Учись считать сам.
-
Вот вы какие?!- обиделся Волк и со злостью швырнул
шишку в дупло клена.
--------------------~-------------------
Но когда обижаешься и злишься, ни одно дело не полу­
чается. Поэтому меткость на этот раз подвела Волка. Шишка
в дупло не попала, а ударилась о большую ветку. От ветки
она отскочила, полетела вниз и стукнула по голове сидевшего
на лавочке дядю Бегемота. Дядя Бегемот отложил в сторону
газету и стал осматриваться по сторонам.
-
Это хулиган Волк в тебя шишкой запустил,
прокри­
-
чала ему с дерева сплетница Сорока.
-
Вот я этому хулигану сейчас покажу!
проревел дядя
-
Бегемот, широко разинув свой громадный рот.
Волк так испугался, что даже запищал от страха, словно
был не волком, а самым настоящим мышонком:
-
Пи-пи-пи-пи!
Поджав
свой
серый
хвост,
он
стремглав
бросился
в кусты.
-
Волк случайно в вас шишкой попал,- обратился к дяде
Бегемоту лисёнок Рыжик.
-
-
Извините его, пожалуйста.
Если случайно, то, конечно, извиню,
Бегемот,
добродушно
улыбнулся
и
-
ответил дядя
продолжил
чтение
газеты .
Малыши сели на лавочку возле дяди Бегемота и стали
разговаривать.
-
Я и не думал, что хулиган Волк такой пугливый,
сказал зайчонок Зайка своим друзьям.
никакой не страшный хулиган, он
-
-
-
Оказывается, он
трусишка, настоящий
трусохвостик!
-
Ко гда я был совсем-совсем маленьким и ещё не умел
читать,
мне
мама
одну
сказку
читала
на
ночь,
-
сказал
---------------------~--------------------
медвежонок Мишутка.
-
А сказка эта называется «Волк
и семеро слонят». В той сказке волк был не просто хулиганом,
он был самым настоящим разбойником: хотел пробраться
в избу к слонятам и съесть их.
-Ты,
Мишутка,
козлёнок Козя.
-
ошибаешься,
сказал
-
медвежонку
Я эту сказку перечитывал много раз и точно
знаю, что называется она «Волк и семеро козлят». И в сказке
этой разбойник-волк хотел съесть вовсе не слонят, а козлят,
за что был сурово наказан козой-мамой.
-Кстати о козлятах, -сказал Пип. -То есть я хотел
сказать не о козлятах, а о слонятах. Куда это подевалея наш
слонёнок Слон я?
-
Давайте позвоним ему домой и узнаем, почему он до
сих пор не пришёл,
-
Правильно!
-
-
предложил лисёнок Рыжик.
воскликнул Зайка.
-
Давайте Слоне
позвоним! Я знаю его номер телефона.
Весело гомоня, шестеро малышей перешли на другую
сторону
Большой
полянки,
где
на
дереве
висел
самый
настоящий телефон. Рядом с этим деревом стояла лавочка,
а на лавочке сидела Сова Филиновна и листала какой-то
журнал
в воскресный вечер учительница тоже любила
-
от дохнуть на этой полянке и что-нибудь почитать.
-
Здравствуйте, Сова Филиновна!
хором закричали
-
малыши так громко, что учительница от неожиданности даже
выронила журнал.
-
Здравствуйте, дети,- поздаровалась она.- Не кричите
так сильно! Я не глухая. Куда это вы идёте?
-
Мы
идём
звонить
Слоне,
мышонок Пип и сказал зайчонку:
ответил
-
-
учительнице
Звони, Зайка.
Зайка снял телефонную трубку и позвонил Слоне домой.
-
Алло,
-
прогудел в трубке голос папы-слона.
Здравствуйте,
сказал Зайка.
-
Позовите, пожа-
-
луйста, к телефону Слоню.
-Здравствуйте,
папа-слон.
-
прогудел
-
в
ответ
Слон и нет дома. Только что
он ушёл гулять на Большую полянку и понёс
своим друзьям сюрпризы.
-
Слоня идёт к нам и несёт с собой
сюрпризы для друзей,
сообщил малышам
-
Зайка, когда положил трубку.
-
А какие он несёт нам сюрпризы?
спросил
Мишутка.
Я
-
очень
-
люблю
сюрпризы.
-
И я! И я! И я!
-
закричали вместе
Козя, Рыжик, Тиша и Пип.
Какие же сюрпризы нёс своим друзьям
слонёнок Слон я? Об этом вы узнаете из
нашей следующей, шестой истории.
Ис.mорuя
6. СЮРПРИЗЫ СЛОНИ
Не успели шестеро малышей отойти от дерева, на котором
висел телефон, как с тропинки, ведущей на Большую полянку,
послышались чьи-то тяжелые шаги:
Топ-топ! .. Т оп-топ! ..
-
Это Слоня идёт,- догадался козлёнок Козя.- Только
он может так громко топать.
Козя не ошибся. На Большую полянку в самом деле шёл
Слоня и нёс с собой две коробки.
-
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, Сова Филиновна!
поздаровался слонёнок и поставил коробки на землю.
-
-
Уф,
какие тяжёлые!
Пип.
Здравствуй, Слонечка!
-
-
весело воскликнул мышонок
Огромное тебе спасибо за эти два большущих
сюрприза, которые ты нам принес.
-Спасибо, Слоня!- хором закричали все малыши.
-
Откуда вы знаете про сюрпризы? -удивился Слоня.
Зайка тебе только что домой звонил,
слонёнку тигрёнок Т и ша.
-
Т вой
папа
-
сказал
объяснил
ему про
сюрпризы для друзей.
-
А что там?
-
поинтересовался Мишутка. Он, смешно
шевеля своим носом-пуговкой, обнюхал один из ящиков
и сказал:- Пахнет вкусно!
-
Представляете,- радостно улыбаясь, сказал Слоня,­
наши родственники из Индии прислали нам десять ящиков
бананов и десять ящиков апельсинов. Вот мне папа и разрешил
сделать сюрприз друзьям и угостить фруктами.
---------------------------~--------------------
-
Т о гда открывай быстрей ящики и угощай нас,
Зайка, подскакивая от нетерпения.
-
сказал
Я просто ужас как
-
люблю и бананы, и апельсины.
-
А кто из малышей их не любит?!
открывая коробку с бананами.
-
-
ответил Слоня,
Их любят все дети, и даже
взрослые! Правда, Сова Филиновна?
Сова Филиновна ничего не ответила, потому что ей было
немного
стыдно
признаться
малышам
в
том,
что
она
тоже
очень любит и бананы, и апельсины.
-
Какие красивые бананы!- воскликнул Козя, заглядывая
в коробку. -А как их много- на всех хватит! Давайте брать
столько, сколько каждый из нас сможет унести.
Козя вытащил из коробки восемь бананов. За ним к ко­
робке подошёл Мишутка и вытащил десять бананов. Затем
Тиша достал из неё девять бананов. После Тиши к коробке
бросился Зайка.
А здесь больше нет ни одного бананчика,
-
жалобно
-
сказал он, едва не заплакав.
-Так не честно!- закричал Пип.- Вы трое- ты­
Козя, ты
Мишутка и ты
-
Тиша- забрали все бананы
-
и нам ничего не оставили.
Да,
-
нехорошо
получилось,
и высыпал свои бананы назад.
Вслед
..
за
медвежонком
..
-
вздохнул
-
Мишутка
Извините, ребята.
положили
бананы
в
коробку
тигренок и козленок.
-
Я знаю, что нам нужно сделать,
Рыжик.
-
-
сказал лисёнок
Нам бананы следует поделить поровну! Т о гда
никому не будет обидно.
-Правильно,- обрадовался Слоня . - Только как это
сделать? Может быть, вы нам поможете, Сова Филиновна?
-
Нет уж,
-
решительно ответила учительница.
-
Вы
уже взрослые. Подумайте и попробуйте разделить бананы
самостоятельно,
заодно
научитесь
выполнять
арифмети­
ческое действие, которое называется делением.
Семеро малышей стали вокруг коробки и задумались.
-
Я
предлагаю
бананы
пересчитать,
-
предложил
Зайка.
-Правильно,- согласился Рыжик, и он вместе с Тишей
принялся считать бананы:
-
Один, два, три, четыре, пять,
шесть, семь, восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать,
-------------------~-------------------
тринадцать,
четырнадцать,
пятнадцать,
шестнадцать,
семна­
дцать, восемнадцать, девятнадцать, двадцать, двадцать один,
двадцать два, двадцать три, двадцать четыре, двадцать пять,
двадцать шесть, двадцать семь. У нас двадцать семь бананов!
-
Послушайте меня,
обратился к своим друзьям мышо­
-
нок Пип.- Нас- семь учеников и одна учительница. К семи
прибавить один, будет восемь. Значит, сюрприз нашего Слони
нужно поделить на восемь одинаковых сюрпризиков. Как это
сделать, мы пока не знаем. Поэтому сначала
давайте возьмём по одному банану, а потом
придумаем, что б уде м делать дальше.
Ученики и учительница взяли по одному
банану.
-Теперь мы решим задачу,
сказал Пип.
семь
важно
-
В коробке было двадцать
-
бананов.
Восемь бананов
мы
взяли.
Сколько бананов осталось в коробке?
Рыжик и Т и ша стали снова пересчитывать
бананы, оставшиеся в коробке, а Зайка взял
палочку
и
быстренько
решил
эту зада чу
прямо на земле.
-
В
бананов,
-
осталось
девятнадцать
первым ответил Зайка.
-
Правильно,
бананов,
-
коробке
осталось
девятнадцать
сказали Рыжик и Т и ша.
-
Давайте
возьмём
ещё
по
одному
банану и посчитаем, сколько их останется
в коробке,
-
предложил Мишутка.
------------------------------------------------~--------------------
Все взяли себе ещё по одному банану.
-
Теперь нам нужно решить, сколько бананов осталось
у нас в коробке,
-
сказал Козя.
-
Сейчас я это сделаю.
Он, как и Зайка, палочкой написал на земле:
-
В коробке осталось одиннадцать бананов,
щил своим друзьям Козя.
-
-
сооб­
Можно взять ещё по одному
банану.
Семеро малышей и учительница взяли из коробки ещё по
банану, а Слоня, зажав хоботом палочку, написал на земле:
--------------------~--------------------
У нас осталось в коробке всего три банана,
-
-
сказал
Слонёнок.
Как
-
поровну?
же
нам
разделить
три
банана
на
восьмерых
задумался Рыжик.
-
В это время кусты за лавочкой зашевелились, раздвинулись,
и из них показался испуганный хулиган Волк.
Кого ты так боишься?
-
Дядю Бегемота, -
страха.
-
-
спросил Слоня у Волка.
ответил Волк, клацая зубами от
Я в него случайно попал шишкой, и он сильно
обиделся.
Дядя Бегемот сказал, что он на тебя не сердится, так
-
что можешь его уже не бояться,
Правда?
-
повеселел Волк, выбрался из кустов и даже
-
улыбнулся. -
сказал Волку Рыжик.
-
Как хорошо, когда не надо никого бояться!
Очень неприятно сидеть в кустах и дрожать от страха.
У каждого из малышей и у Совы Филиновны было по три
банана. Волк посмотрел на эти бананы и невольно облизнулся.
Это заметил Слоня. Слонёнок задумчиво почесал хоботом
между ушами, а потом радостно воскликнул:
-У меня идея! Каждый из нас взял себе по три банана,
ещё три банана осталось в коробке. Давайте оставшиеся три
банана подарим Волку.
-Точно!
закричал Рыжик.
-
-
Нужно отдать три
банана Волку. Тогда у нас всё прекрасно получится. Большой
сюрприз
не
на
Слони
восемь,
а
на
двадцать
девять
семь
бананов
одинаковых
поделится
сюрпризиков ,
и
в
каждом сюрпризике б у дет по три банана. Правильно, Сова
Филиновна?
--------------------~--------------------
-
Правильно,
-
ответила Сова Филиновна.
-
Молодцы,
ребята! Только что вы правильно поделили между всеми
нами бананы, а заодно правильно выполнили арифметическое
действие: разделили двадцать семь на девять и получили три.
Учительница взяла палочку и нацарапала на земле:
27:9=3
Т ем
временем
Обрадованный
Слоня
Волк
принял
и поблагодарил слонёнка:
-
Большое спасибо!
вручил
три
подарок,
банана
опять
Волку.
облизнулся
Пожалуйста,
-
ответил Слоня и принялся открывать
-
второй ящик, приговаривая:
теперь
будем
делить
-
второй
Бананчики мы
сюрприз
разделили,
будем
-
делить
апельсинчики.
Ко гда коробка с круглыми оранжевыми апельсинами была
открыта, Мишутка и Козя стали их пересчитывать:
Один, два, три,
-
четыре, пять,
шесть, семь, восемь,
девять, десять, одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четыр­
надцать, пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать.
В
-
коробке
лежит
восемнадцать
апельсинчиков,
-
сказали они.
Восемнадцать?
-
задумался
-
Пип.
-
Нам
нужно
между собой поровну поделить восемнадцать апельсинов.
А сколько нас? Семь учеников, одна учительница и один
Волк. Значит, нас
-
девять. Если каждый из нас возьмёт
из коробки по апельсину, то сколько апельсинчиков в ней
останется?
-
От восемнадцати отнять девять,
Зайка,
-
-
-
стал вслух считать
это будет ...
Это будет девять,
-
подсказал зайчонку Мишутка.
-
Если в коробке останется девять апельсинчиков,
догадался Тиша,
-
-
то мы можем взять ещё по одному
апельсину, и тогда в коробке ничего не останется, а всего
каждый из нас получит по две апельсинки. Правильно, Сова
Филиновна?
9-
Правильно,
Т и ша,
-
сказала
Сова Филиновна.
Восемнадцать разделить на девять, получится два.
Учительница взяла палочку и написала на земле:
•9AJJU , ц
-
.
-
Ура!
-
'
-
&ft!
•
#д#$
закричали малыши, беря из коробки по два
апельсина.- Мы правильно поделили второй сюрприз Слони
на девять маленьких сюрпризиков.
Волк рассовал по карманам три банана и два апельсина,
подошёл к Сове Филиновне и застенчиво сказал:
-
Скажите, а нельзя мне научиться считать?
в
Конечно можно,
наш
класс,
-
ответила учительница.
прилежно занимайся
и
-
Приходи
скоро ты
научишься
быстро считать.
Волк.
Я завтра обязательно приду в школу,
-
-
пообещал
Буду прилежно заниматься, а хулиганить больше
никогда не буду.
Можете не сомневаться, бывший хулиган Волк сдержал
обещание: на следующий день пришёл учиться в класс Совы
Филиновны и больше никогда не хулиганил. А спустя всего
две недели он мог считать точно так же, как и малыши из его
класса.
На этом заканчивается наша шестая история.
Ис.mорuя 1. И СНОВА НА БОЛЬШОЙ ПОЛЯНКЕ
Однажды, как и обычно в воскресный денёк, маленькие
ученики Совы Филиновны собрались на Большой полянке
у клумбы
с
цветами.
Первыми здесь появились лисенок
Рыжик, тигрёнок Т и ша
и зайчонок Зайка,
затем
пришли
козлёнок Козя и медвежонок Мишутка.
-
Пуф-пыф,
-
пропыхтел Мишутка.
-
Какая сегодня
жара!
Рыжик глянул на клумбу, возле которой стояли ребята,
и сказал:
-
Хорошо бы полить эти цветочки. От жары они совсем
ПОНИКЛИ, ОПУСТИЛИ СВОИ ГОЛОВКИ И ЛИСТИКИ.
Малыши
принялись
рассматривать
засыхающие
цветы,
но, как им помочь, они не знали, ведь на Большой полянке
не
было
ни
водопроводного
крана,
ни
ручейка,
ни
фонтанчика.
-
Пи-и-п!.. Пи-и-п!..
вдруг раздался пронзительный
-
писк.- Посторонись!
Ребятаобернулисьи увидели идущего по аллейке слонёнка
Слоню. Он шёл к клумбе, а на голове у него сидел мышонок
Пип и, держась за слоновьи уши, голосил во всё горло:
-
Пи-и-п! .. Пи-и-п! .. Дайте проехать моей машине. Пи­
и-п! .. Пи-и-п! .. Освободите дорогу.
-
Привет, Пип,
-
поздоравались малыши.
-
Привет,
Слоня.
-
Привет,
привет!
скороговоркой
-
прокричал
Пип
в ответ, а Слоня промолчал.
-Ты почему, Слоня, не здороваешься?
-
изумлённо
спросил Рыжик.
-Молчит, как воды в рот набрал,- удивился Тиша.
-
Поворот налево!
-
скомандовал Пип и со всей силы
дёрнул Слоню за левое ухо.
-
М-м-м-м,
недовольно
промычал
Слоня.
Он
остановился возле клумбы и начал поднимать вверх хобот.
-
Внимание!
закричал Пип и дёрнул Слоню за два уха
-
сразу.- Моя поливочная машина начинает полив!
В то же мгновение из хобота Слони фонтаном брызнула
вода. Фонтан поднимался вверх, в воздухе рассыпался на
капельки и дождиком падал вниз. Через несколько секунд вся
клумба была полита, словно её полил настоящий дождик.
-Привет,
ребята!
поздаровался
фонтанчик, лившийся из его хобота, иссяк.
раньше поздороваться, потому что
-
когда
Я не мог с вами
...
Потому что ты не просто Слоня, а поливочная машина,
которая была полным-полна водой,
Пип.
-
Слоня,
-
-
подсказал слонёнку
Хорошую я игру придумал, правда?! Поехали ещё
к реке, заправимся водичкой и польём какую-нибудь другую
клумбу.- Пип опять дёрнул Слонюза оба уха.
-
Не хочу,
-
ответил Слоня, хоботом снял мышонка со
своей головы и осторожно опустил его на землю.
-Почему не хочешь?
-
удивился
Пип.
-
Тебе не
понравилось быть поливочной машиной? А мне быть води­
телем поливочной машины очень понравилось.
-
Быть поливочной
машиной мне очень понравилось,
но мною управлял такой водитель, который громко кричал
прямо мне в уши, да еще за эти самые уши меня постоянно
дёргал очень больно. Так что лучше я сам буду и поливочной
машиной, и её водителем.
-
Как здорово!
-
воскликнул Козя.
-
Слоня, а ты не
можешь играть в поливочную машину на моём огороде?
-
Могу, только не сегодня. Потому что мой хобот, то
есть поливочный кран, уже устал,- ответил Слоня и оглуши­
тельно чихнул: -Апчхи! Апчхи! Знаете, теперь я точно знаю,
кем стану, когда вырасту. Я буду пожарником! Буду летать
над нашим лесом на большом воздушном шаре, а если увижу
пожар, сразу его затушу дождиком.
-
Посмотрите,
указал Рыжик на цветочки.
-
Они
-
ожили.
Действительно, после того как их полила поливочная
машина по имени Слоня, все цветочки на клумбе расправили
свои листики и весело подняли вверх головки.
К компании малышей подошёл бывший хулиган Волк.
-
Привет, ребята!
-Привет!
-
-
сказал он.
поздоравались малыши, а тигрёнок Тиша,
увидев счастливую улыбку Волка, спросил:
-
Ты чего такой
весёлый?
-
Этим утром за хорошую учёбу мне папа и мама пода­
рили настоящий баскетбольный мяч,
-
ответил Волк.
А что это за мяч такой
-
баскет­
-
больный? -удивился Рыжик.
Есть такая игра, баскетбол называет­
ся,
-
принялся объяснять Волк.
-
Очень
интересная игра! В ней побеждает тот, кто
больше попадёт в кольцо мячом. Я по теле­
визору видел соревнования по баскетболу
и тоже решил стать баскетболистом. Сегодня
я взял свой новый мяч и пошёл в спорт­
зал на тренировку. Сначала у меня ничего
не получалось, всё никак не мог попасть в кольцо. Но затем я
научился правильно бросать мячик и стал попадать в кольцо
-
все чаще и чаще
и с пяти шагов, и с десяти, и с пятнадцати,
и с двадцати.
-
Я
Козя.
-
тоже видел баскетбол по телевизору,
сказал
-
И мне эта игра очень нравится. Можно, я с тобой
буду ходить на тренировки?
Конечно
-
можно,
улыбнулся
-
Волк.
-
Самому
тренироваться скучновато, вдвоем гораздо веселее.
-
А мне баскетбол не нравится,
заявил Мишутка.
-
-
Мне больше нравится штангу поднимать, гантели и гири.
Пип.
А мне шахматы очень нравятся,
-
сказал мышонок
-
Знаете, как я уже хорошо играю?! Я один раз даже
у своего старшего брата выиграл.
-
И мне шахматы нравятся,
-
сказал Рыжик.
я люблю плавать.
-
А я бегать люблю,
сказал Зайка.
-
-
Особенно наперегонки. Попробуйте, дого­
ните меня
-
-
никогда не догоните!
А мне бороться нравится,
-
сказал
Тиша.- Мой папа- чемпион нашего леса
по карате. Скоро я тоже начну тренироваться
вместе с папой и тоже буду чемпионом!
-
А я очень фигурное катание люблю,­
мечтательно сказал Слоня.
-
Мне мама уже
даже коньки купила. Зимой я каждый день
буду ходить на каток и научусь хорошо на
коньках кататься.
-
Ещё
Раздалось
хлопанье
крыльев,
и
рядом
с
малышами
приземлилась их учительница.
-
Здравствуйте, Сова Филиновна!
нок Пип.
-
-
воскликнул мышо­
Жалко, что вы раньше не прилетели. Вы бы
увидели, как мы со Слоней напоили водичкой эту клумбу
с цветами.
-
Вы полили всю клумбу?
Да,
-
-
удивилась Сова Филиновна.
гордо ответил Слоня.
-
Цветочки засыхали,
даже листики свои опустили. Но ко гда мы их полили, они
сразу ожили и повеселели. Знаете, сколько мы цветочков от
гибели спасли? Сейчас я посчитаю.
Слоня громко принялся считать цветы на клумбе, а все
малыши стали ему помогать:
-
Один, два, три, четыре, пять ...
Что
Сорока.
-
там
считать?!
крикнула
-
с
ёлки
сплетница
На клумбе растёт пятнадцать цветов.
-Как она так быстро посчитала?- удивился Рыжик.
в
А я таблицу умножения знаю,
ответ
Сорока.
Если
-
умеешь
-
быстро протрещала
умножать,
то
считать
можно очень быстро.
-Сова Филиновна,- обратился Тиша к учительнице.­
Научите и нас умножать, чтобы быстро считать.
-
Обязательно
научу,
ответила
-
и надела свои огромные очки.
-
Сова
Филиновна
Посмотрите, дети, на эту
клумбу. Как на ней растут цветочки?
Её ученики посмотрели на цветочки, и Волк первым сказал:
-
Цветочки
растут
рядками.
цветочков, а всего рядов
-
В каждом
ряду по
пять
три.
Зайка взял в лапку палочку и принялся писать ею на земле,
приговаривая:
-Сейчас я решу эту задачку: пять цветочков из первого
ряда, прибавить пять цветочков из второго ряда и прибавить
5+5+5- -15
·
.
ещё пять цветочков из третьего ряда. Получается... полу­
чается пятнадцать цветочков.
-
Молодец,
зайчонка.
Зайка!
похвалила
-
Сова
Филиновна
Но так считать очень долго. Легче и быстрее
-
пять цветочков одного ряда умножить на число рядков.
Сова Филиновна взяла у Зайки палочку и написала рядом
с его примерам новый:
-
Читается это так,
пример: -
-
-
сказала она и прочитала свой
Пять умножить на три, равняется пятнадцать.
Пять
умножить
на
три,
равняется
повторил вслед за учительницей Слоня.
-
пятнадцать,
-
Мы умножили
пять цветочков одного ряда на число рядков. А если бы
у нас было не три рядка, а четыре? Тогда нужно было бы
пять цветочков умножить на четыре рядка, верно, Сова
Филиновна?
-
Верно, Слоня,
-
ответила Сова Филиновна.
-
Ты
правильно понял, что такое умножение.
-
А я ещё не совсем понял,
-
вздохнул Волк.
И я тоже не понял! -закричал Козя.
Т о г да давайте рассмотрим другой пример, -
учительница и улыбнулась.
-
сказала
Даже не пример, а самую
настоящую задачу. Давайте представим, что у меня день
рождения и я пригласила вас, моих учеников, к себе домой.
Что должны принести имениннице гости?
-
Подарки! -хором закричали малыши.
Правильно,- кивнула Сова Филиновна.- Представьте
себе, что каждый из вас несёт мне в подарок по две конфеты.
Сколько всего конфет я получу? Ну-ка, Волк, попробуй
решить эту задачу.
Бывший хулиган Волк задумчиво почесал за ухом, затем
на чал говорить:
-
Вначале я посчитаю, сколько всего пришло гостей:
я -это один, Пип- это два, Тиша- это три, Слоня
-
это четыре, Рыжик- это пять, Зайка- это шесть, Мишутка­
это семь, Козя
-
это восемь. Значит, всего пришло восемь
гостей. Каждый из гостей принёс по две конфеты.
Волк взял палочку и принялся писать на земле один за
другим примеры, бормоча себе под нос:
Пипа
К моим двум
-
конфеткам прибавить две конфетки
это будет четыре конфетки. К этим четырем
~--------------------
конфеткам прибавить две конфетки Тиши
это будет
-
шесть конфеток. К шести конфеткам прибавить две конфетки
Слон и
-
это б у дет восемь конфеток. К восьми конфеткам
прибавить
две
конфетки
Рыжика
-
это
б у дет
десять
конфеток. К десяти конфеткам прибавить две конфетки
Зайки
-
это б у дет двенадцать конфеток. К двенадцати
конфеткам прибавить две конфетки Мишутки- это будет
четырнадцать
конфеток.
К
прибавить две конфетки Кози
четырнадцати
-
конфеткам
получается шестнадцать
конфеток. Всего получается, гости принесли шестнадцать
конфет.
Закончив считать, Волк устало вздохнул:
-
Фу-у! Ну и трудная задача, очень длинная!
И совсем задача не трудная,- улыбаясь, ответила Сова
Филиновна.
-
И совсем задача не длинная
-
всего в одно
действие, если решать её при помощи умножения.
Учительница взяла палочку и написала рядом с длинным
решением Волка всего один пример :
· 2х
-
Посмотрите, как просто и быстро,
-
сказала она.
-
Я две конфеты, которые каждый из вас подарил мне на день
рождения, умножила на число гостей и получила такой же
ответ, какой получил Волк,
-
-
шестнадцать конфет.
Как здорово! -воскликнул Козя.- Если решать такую
задачу при
помощи умножения, то
ее
можно
решить
очень
быстро. А можно, я сам придумаю задачку и сам же её решу?
-
Конечно можно,
-
сказала Сова Филиновна.
-
Мы
все с удовольствием послушаем, как ты, Козя, решаешь свою
задачу.
Козя задумчиво потряс рожками, потопал ножками, затем
начал рассказывать условие задачи:
-Значит, так, пошёл я вечером на огород и сорвал четы­
ре кочана капусты. П ришёл домой, а мама и говорит: «Козя,
я купила в магазине три кочана капусты». Затем домой при­
шёл папа и принёс целых пять кочанов капусты. Спраши­
вается, сколько всего капусты было у нас в доме?
-
Ну и как же ты, Козя, будешь решать свою задачу?
-
спросила Сова Филиновна.
-
Я её буду решать при помощи умножения,
ответил Козя.
-
Я, мама и папа
-
-
весело
мы трое принесли домой
капусту. Значит~ три надо умножить ... надо умножить ... А на что
нужно умножить, если каждый из нас принёс разное число ко­
чанов? Что-то я совсем запутался.
-Ты
запутался,
Козя,
потому,
что
нельзя решить с помощью умножения,
Филиновна.
-
Я понял!
задачу
ответила Сова
Вот если бы каждый из вас троих принёс
одинаковое число
-
-
твою
...
закричал Козя.
-
Сейчас я переделаю
-
задачу. Значит, так, пошёл я вечером на огород и сорвал
четыре
и
кочана
говорит:
капусты.
«Козя,
я
Пришёл
купила
в
домой,
магазине
а
мама
четыре
мне
кочана
капусты». Затем домой пришёл папа. Он, как и мы с мамой,
принёс четыре кочана капусты. Спрашивается, сколько всего
капусты было у нас в доме?
Козя
замолчал.
Затем,
решительно
взмахнув
рожками,
затопав ножками, стал рассказывать, как задача решается:
-
Каждый из нас принёс четыре кочана капусты, а всего
нас трое: я, мама и папа. Значит, нужно четыре умножить на
три, это получится ... это получится ... А я не знаю, сколько
получится.
-
Это
получится
двенадцать,
Филиновна и палочкой написала:
-
подсказала
Сова
-
Молодец,
лёнка.
-
Ты
Козя!
похвалила
-
придумал
учительница
интересную задачу
и
коз­
почти
её
решил.
-
Как же я её решил, если так и не смог узнать, что всего
мы принесли домой двенадцать головок капусты,
-
чуть
не плача, вымолвил козленок.
-Это
умножения,
потому,
-
что
вы
всё
ещё
объяснила учительница.
не
знаете
таблицы
-
Но когда вы её
выучите, то б у дет е решать такие задачки легко и просто, как
орешки щелкать.
-
А когда мы выучим таблицу умножения?
-
спросил
Мишутка.- Завтра на занятиях?
-Нет,- покачала головой Сова Филиновна.- Таблица
умножения очень большая и за один день её не выучить. Её
вы будете учить в новом учебном году. Ведь через три дня
наша школа закроется.
-
Почему?- удивился Тиша.
Потому что уже лето,
Сова Филиновна,
-
улыбнулась
и у вас начинаются
-
школьные каникулы.
-Ура!
закричали
Скоро
каникулы!
маленькие
ученики,
дружно
а
Слоня,
подняв вверх свой хобот, продудел весёлый
слоновий марш.
Каждый школьник знает, что такое кани­
кулы, и всегда им рад. Вот и наши малыши,
хотя очень любят ходить в школу и учиться,
обрадовались предстоящему отдыху.
Смеясь и напевая весёлую песенку, они начали водить
хоровод вокруг своей учительницы
Совы Филиновны.
-
Она тоже смеялась и радовалась вместе со своими учени­
ками, пританцовывая на месте и прихлопывая крыльями.
Вот
и
подошла
к
концу
последняя,
седьмая
история
о лесной школе и её учениках.
Как вы знаете, у наших маленьких школьников скоро
наступят каникулы. Но пройдёт лето, каникулы закончатся,
..
..
и опять в лесную сказочную школу придет учиться веселая
смешная
и
детвора.
интересного
Ведь
предстоит
любознательным
друзьям
столько
еще
на
нужного,
узнать
нашим
школьных
полезного
маленьким,
занятиях.
Вновь
прокукует тётенька Кукушка и мудрая учительница Сова
Филиновна скажет своим ученикам: «Здравствуйте, дети!
Начинаем наш урок». И об этих уроках обязательно будут
написаны новые, увлекательные истории. Т а к что до новых
встреч, ребята, до свидания!
Умные сказки -это сказки
с обучающим компонентом . Ребенок
не просто слушает историю , он активно
участвует в ней и одновременно учится читать,
считать , логически мыслить
...
Ваш ребенок учится считать?
Помогут ему в этом зверята- ученики из сказочной
лесной школы. Вместе с маленькими героями
малышу предстоит выполнять задания мудрой
учительницыСовыФилиновны. Ребенок
легко и быстро научится считать
и решать простые задачи.
Автор
Rony
Rony1277   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
215
Размер файла
28 045 Кб
Теги
счет, сказочные, артемова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа