Я и ты идем к пониманию

Рекомендации родителям
Проблема становления межличностного
общения на основе человеческих отношений
связана с дефицитом воспитанности, доброты,
культуры,
неустойчивыми
нравственными
критериями
в
воспитании
ребенка
в
сегодняшних условиях.
Необходимость формирования положительного
опыта общения детей обусловлена тем, что его
отсутствие
приводит
к
стихийному
возникновению у них негативных форм
поведения, к ненужным конфликтам. Дети
стремятся, но часто не умеют вступать в
контакт, выбирать уместные способы общения со сверстниками,
проявлять вежливое, доброжелательное отношение к ним, соблюдать,
разговаривая этикет, слушать партнера.
У детей 6-го года жизни возможно
следующие умения общения со сверстниками:
сформировать
1-й ряд умений – использовать речевые этикетные формулы
(приветствие, прощание, благодарность); установление контакта (при
помощи речевых и неречевых средств); выражать свое настроение;
принимать ведущую роль в разговоре, не нарушая этикета (тон
общения, размещение партнеров по отношению друг к другу,
особенности мимики и жестикуляции).
2-й ряд умений – внимательно относиться к
собеседнику, понимать его эмоциональное состояние.
Контакты со сверстниками приносят ни с чем
несравнимую радость. Только со сверстниками дети
учатся быть наравне, а значит, строить особые
(личностные,
деловые,
оценочные)
отношения,
которые они не могут иметь со взрослыми.
Этому способствует:
развитие речи, которое у большинства детей достигает такого
уровня, что уже не препятствует взаимопониманию;
достаточно сформированный внутренний мир в виде знаний и
сведений об окружающем, которым стремится поделиться ребенок.
У некоторых дошкольников наблюдается снижение ведущей роли
в
общении, что сигнализирует о трудностях в отношении со сверстниками.
Происходит как бы разделение на популярных и непопулярных детей.
Первые из них пользуются уважением и симпатией, другие
(застенчивые, замкнутые, с нарушением самооценки) остаются в
стороне. Для предотвращения этого необходимо обучать детей
межличностному
общению,
учитывая,
что
этому
будут
способствовать:
желание вступать в контакт;
умение общаться (управлять своим поведением, влиять на
собеседника, организовывать общение);
знание норм и правил, которым необходимо следовать при
общении с окружающим.
Необходимо
помнить,
что
культура
поведения ребенка во многом зависит от
культуры
поведения
находящихся
рядом
родителей и воспитателей.
Подготовила: воспитатель МБДОУ
ДСКВ №66 «Забавушка»
Остапюк В.П.