close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа по предмету "Музыкальная литература" для музыкально-хоровой студии ДДТ

код для вставкиСкачать
Материал круглого стола по итогам областного конкурса дополнительных образовательных программ (ЦЭВД НО, 22 мая 2014 г.)
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
дом детского творчества Московского района
Закон № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012г.
«Дополнительное образование-вид образования,
который направлен на всестороннее удовлетворение
образовательных потребностей человека в
интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом
и профессиональном совершенствовании». (Закон «Об
образовании в РФ» №273-ФЗ , гл.1, ст.2, п.14)
Особенности программы
Возраст учащихся – с 9 лет;
Срок реализации – 5 лет;
Форма обучения – групповое занятие;
Продолжительность занятия – 40 мин , 1 раз в неделю.
Значение программы
«Музыкальная литература» в системе
дополнительного образования детей
• Актуальность программы – приобщение к высоким образцам
мировой музыкальной культуры.
• Теоретическая значимость – осознание учащимися места
музыкального искусства в музыкальной культуре мира.
• Практическая значимость – умение учащихся
систематизировать изученный материал на основе
эстетического восприятия мировой музыкальной культуры.
Цель и задачи
Цель. Приобщение детей к высоким образцам национальной и мировой
музыкальной культуры, формирование гармонически развитой личности, умеющей
ценить и понимать прекрасное, обладающей определённым кругом знаний и
навыков, способной нести радость окружающим посредством этих знаний и навыков.
Задачи:
I . Познавательные
Приобретение знаний по курсу музыкальная литература.
Изучение жизненного и творческого пути великих композиторов.
Знание изучаемого музыкального материала.
II. Развивающие
Ориентироваться в основных явлениях зарубежного и отечественного музыкального
искусства.
Развитие музыкально-художественного вкуса, эстетического отношения к
музыкальному искусству.
Развитие у учащихся потребности владеть музыкальным материалом, входящим в
данный курс.
III. Воспитательные
Воспитание художественного мышления (целостного восприятия художественномузыкальных образов).
Воспитание культуры, трудолюбия, чувства ответственности.
Активизация творческой деятельности.
Разделы программы
«Искусство неисчерпаемо, как жизнь и ничто не позвляет
нам почувствовать это лучше, чем неиссякающая музыка,
чем океан музыки, наполняющий собою века»
Р.Ролан.
I. раздел – «Вводный курс»
II. раздел – «Зарубежная музыкальная литература»
III. раздел – «Отечественная музыкальная литература»
Учебный план
Годы
обучения
Вводный курс
Зарубежная музыка
Общее
кол-во
часов
Теори
я
Практ
ика
Общее
кол-во
часов
Теори
я
Практ
ика
2
34
7
27
3
14
3
11
20
4
16
4
34
7
27
5
34
7
27
1
Общее
кол-во
часов
Теори
я
Практ
ика
34
12
22
Отечественная музыка
Всего часов:
ИТОГО:
34
170 часов
48
88
Вводный курс
Данный раздел программы посвящен изучению языка и
строения музыкальных произведений.
Зарубежная музыка
Данный раздел программы посвящен изучению музыкальной культур
зарубежных стран от эпохи Возрождения до XX столетия.
Отечественная музыка
Ожидаемый результат
• ориентироваться в основных явлениях музыкального
искусства;
• знать основные этапы жизненного и творческого пути
изучаемых авторов;
• знать изучаемые произведения (фрагменты из них);
• уметь характеризовать основные явления изучаемых
периодов развития мировой музыкальной культуры;
• владеть музыкальным материалом, входящим в данный
курс.
Учащийся должен
ЗНАТЬ:
• о значении музыкального искусства в системе
культуры, духовно-нравственном развитии человека;
• творческие биографии композиторов;
• музыкальные произведения;
• особенности исторических периодов, музыкальных
стилей, жанров и форм изучаемых музыкальных
произведений;
• основные музыкальные художественные
направления;
• строение музыкальной речи;
• принципы формообразования.
УМЕТЬ:
• сосредоточенно слушать музыкальные произведения;
• в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве
композиторов;
• определять на слух фрагменты того или иного изученного
музыкального произведения;
• по восприятию музыкального произведения выражать его
понимание и своё к нему отношение, обнаруживать
ассоциативные связи с другими видами искусств;
• понимать, любить и оценивать произведения музыкального
искусства;
• грамотно излагать впечатления о прослушанном произведении,
• различать особенности музыкального языка, художественных
средств выразительности, специфики музыкального образа;
• структурировать и систематизировать изученный материал и
информацию, полученную из других источников на основе
эстетического восприятия музыки.
ВЫУЧИТЬ:
• жизненный путь изучаемых композиторов;
• произведения или фрагменты произведений
на слух, входящих в программу;
• ряд теоретических терминов, касающихся:
направлений, стилей, жанров;
• формообразования, музыкального языка.
Ведущие технологии обучения
1.
2.
3.
4.
5.
Технология учёта возрастных, психологических и
индивидуальных особенностей учащихся.
Технология проектного обучения.
Технология здоровьесберегающего обучения.
Информационно–коммуникативная технология.
Информационно-компьютерные технологии.
Методы обучения
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
информационно-репродуктивный
объяснительно-репродуктивный
метод проблемного изложения
словесный (объяснение, беседа, рассказ)
практический
наглядно-демонстрационный
наглядно-слуховой
метод импровизации
видеометод
игровой
эвристический
метод музыкального обобщения
метод забегания вперёд и возвращения к пройденному
метод наблюдения за музыкой
метод размышления о музыке.
Формы обучения
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Учебное занятие
беседа,
лекция,
учебная дискуссия,
демонстрация,
тестирование,
исследовательская работа,
практическая работа,
творческая работа,
защита рефератов,
познавательная игра,
музыкальная викторина,
видеочас,
концерты.
Контроль за учебной деятельностью:
•
•
•
•
всесторонность,
объективность,
индивидуальный характер
разнообразие форм проверки (устные задания,
письменные формы опроса, тестирование, в том
числе компьютерное, музыкальная викторина).
«Искусство неисчерпаемо, как жизнь и ничто не позвляет нам
почувствовать это лучше, чем неиссякающая музыка, чем океан музыки,
наполняющий собою века»
Р.Ролан.
«Музыку нельзя не любить, где музыка, там нет злого»
М.Булгаков.
«Никогда не следует отказываться от утверждения интеллектуального
начала в музыкальном творчестве и восприятии. Слушая, мы не только
чувствуем или испытываем те или иные состояния, но и дифференцируем
воспринимаемый материал, производим отбор, оцениваем, следовательно,
мыслим».
Б.Асафьев.
Краткие выводы
Воспитание
любителя
музыки,
человека,
понимающего и ценящего лучшие произведения
мирового музыкального искусства, способного своими
знаниями и умениями нести радость и счастье
окружающим людям.
Автор
276   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
59
Размер файла
165 348 Кб
Теги
дополнительное образование, муз. литература, программа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа