close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

педдизайн

код для вставкиСкачать
Дата 06.06.2014 класс 5А предмет физкультураТема: Ведение баскетбольного мяча в разных направленияхЦель (дидактическая): сформировать умение ведения мяча, с изменением направления движения (предметная)
Способствовать развитию скоросто-силовые качества (личностная)
На основе разбора ошибок личных и групповых, выявить наиболее целесообразный способ ведения мяча в разных направлениях (метапредметная).Декомпозиция задачи
1. Уметь выполнять разминку используя элементы ведения баскетбольного мяча
2. Уметь выполнять ведение мяча, с изменением направления по свистку
3. Уметь выявлять свои ошибки и проводить их разбор вместе с классом
4. Уметь формировать команды, уметь правильно выполнять поставленные задачи, выявлять и исправлять ошибки свои и других.
5. Уметь делать вывод по итогам урока и полученным навыкам в течении его.Детализация задачи
1.1. Организовать разминку с ведением баскетбольного мяча, 2.1. Усложнить ведение мяча поворотами на 180 градусов по свистку
3.1. Разобрать ошибки, которые выявляют сами ученики
4.1. Разделить класс на две группы, создав команду ведущих и теней.
4.2 Поставить задачу: тени, контролируют действия ведущего, выявляя ошибки, меняясь при правильном выполнении.
5.1 Провести рефлексию по результатам деятельности.
Оборудование:
Баскетбольные мячи, свисток и манишки двух цветов.Элементы учебного мероприятияСодержание знанияТехнология доставки знания1. Привлечение внимания
Возбуждение рецепторовПроведение разминки с использованием ранее изученных элементов техники ведения мяча.
Работа в группах, под руководством лидера.2. Информирование слушателя о целях и задачах обучения
Формирование уровня ожиданий от обученияДети узнают, что можно вести мяч изменяя направления и скорость движения.
Видео игры в баскетбол, с анализом техники ведения мяча при игре. 3. Обращение к уже имеющимся знаниям Обращение к долгосрочной памяти, активация краткосрочнойПовтор уже имеющихся умений, отработанных ранее.
Индивидуальная отработка полученных навыков на предыдущих уроках.4. Представление нового материала Выборочное восприятие представленного материалаОтрабатываем разворот на 180 градусов по свистку
Учитель выполняет упражнение, показывая технику ведения мяча с разворотом на 180 градусов, чередуя её с неправильными действиями. Ученики должны увидеть ошибки и сказать об этом учителю.5. Сопровождение обучения Семантическое кодирование для хранения в долгосрочную памятьНеоднократное повторение действий, для автоматической рефлекторности движений.
Индивидуальная отработка новых приемов ведения на практике, под руководством учителя.6. Практика Реакция на вопросы для кодирования и верификацииПрименяем отработанные умения в технике ведения мяча.Класс делится на пары (1 мяч), ведущий выполняет движение с мячом, тень проводит контроль правильности выполнения, затем их роли меняются.7. Обратная связь Улучшение и оценка правильного действияРазобрать ошибки, которые выявляют ученики.Проводим в форме диалога, класс проговаривает ошибки. Вместе с учителем конструктивно оценивают правильность суждений, при выявлении и исправлении ошибок.8. Оценка Обращение к полученным знаниям как финальная оценкаРефлексия по результатам деятельности
Учитель вместе с учениками делает вывод по полученным умениям и их применению при игре в баскетбол.9. Перевод в практическую плоскость Использование полученных знаний или навыков в новой ситуацииДомашние задание
Придумать упражнения с элементами разворотов при игре в баскетбол. 
Автор
lis.14919
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
43
Размер файла
18 Кб
Теги
педдизайн
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа