close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Результаты итоговой работы по окружающему миру для

код для вставкиСкачать
МОСКОВСКИЙ ЦЕНТР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Основные результаты итоговой
работы по предмету
«Окружающий мир», 4 класс
Содержание и структура итоговой работы
Назначение: проведения процедуры итоговой
диагностики индивидуальных достижений
выпускниками начальной школы планируемых
результатов обучения по предмету
«Окружающий мир».
Кодификатор: ПРО («Выпускник научится») и КЭС
(разделы «Человек и природа», «Человек и
общество»).
20 заданий, максимальный балл – 27.
Задания базового уровня – 16 баллов,
повышенного уровня – 11 баллов.
Задания с ВО – 12, с КО - 5, с РО – 3.
КОД
ПРО
к-во
1.1
Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой
природы
12
1.2
Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления
живой и неживой природы, выделять их существенные признаки
6
1.3
Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних
признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую
классификацию изученных объектов природы
12
1.4
Проводить несложные наблюдения и ставить опыты
4
1.5
Использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения
познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания
собственных устных или письменных высказываний
6
1.6
Использовать различные справочные издания для поиска необходимой
информации
2
1.7
Использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений
или выявления свойств объектов
6
1.8
Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой,
взаимосвязи в живой природе
6
1.10
Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил
безопасного поведения
2
КОД
ПРО
К-во
2.1
Различать государственную символику Российской Федерации; описывать
достопримечательности столицы и родного края; находить на карте
Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его главный
город
4
2.2
Различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные)
исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место
изученных событий на «ленте времени»
8
2.4
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных
группах (семья, общество сверстников и т.д.)
2
2.5
Использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и
детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения
познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания
собственных устных или письменных высказываний
4
2.6
Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих
4
Основные результаты
100,0%
90,0%
80,0%
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
Планируемые результаты обучения
2.6.1
2.5.2
2.4.1
2.2.3
2.2.2
2.2.1
2.1.3
2.1.1
1.8.2
1.8.1
1.7.2
1.7.1
1.6.1
1.5.2
1.5.1
1.4.2
1.4.1
1.3.2
1.3.1
1.2.1
1.10.3
1.1.4
1.1.2
0,0%
1.1.1
Средний процент выполнения
• Количество участников – 1 165.
• Средний тестовый балл – 17,4.
Основные результаты
Уровень подготовки
Диапазон тестовых
баллов
Доля учащихся (в %)
Низкий
Менее 10
5%
Средний
10-15
27%
Повышенный
16-21
49%
Высокий
22-27
19%
100,0%
90,0%
80,0%
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
1.
1.
1
1.
1.
2
1.
1.
1. 4
10
.3
1.
2.
1
1.
3.
1
1.
3.
2
1.
4.
1
1.
4.
2
1.
5.
1
1.
5.
2
1.
6.
1
1.
7.
1
1.
7.
2
1.
8.
1
1.
8.
2
2.
1.
1
2.
1.
3
2.
2.
1
2.
2.
2
2.
2.
3
2.
4.
1
2.
5.
2
2.
6.
1
0,0%
низкий уровень
средний уровень
повышенный уровень
выскоий уровень
Примеры заданий.
Какие из указанных ниже достопримечательностей могут показать Катя и
•
Настя друзьям в своем городе? Обведи все верные ответы.
•
•
1. Храм Христа Спасителя
2. Русский музей
3. Храм Спаса-на-Крови
4. Музей им. А.С. Пушкина
Узнавать
достопримечательности.
1 балл – 53%
2 балла - 35%
Примеры заданий.
Самый первый Кремль в Москве был построен при Иване Даниловиче
Первом, по прозвищу Калита в XIV веке. Стены этого кремля были из дуба.
Позже он неоднократно перестраивался и принял современный вид в 1479
году.
Выберите ответ, в котором верно указан год, когда был построен первый
Московский Кремль?
•
Соотносить даты
с веком – 53%
1) в 1239 году
2) в 1339 году
3) в 1439 году
4) в 1539 году
•
Различать
прошлое,
настоящее и
будущее – 62%
Прочитай следующие высказывания. Какие высказывания относятся к
настоящему? Обведи номера всех верных ответов.
1. До середины XIХ века в России помещения освещались лишь свечами и
лучинами.
2. К середине ХХI века основным видом личного транспорта станут
электромобили.
3. В Москве идёт строительство новых станций метро.
4. Первая железная дорога в России появилась в 1837 г.
5. В этом году вы заканчиваете четвёртый класс.
Примеры заданий.
Распознавание по рисункам и фотографиям
Определи, на каком из рисунков изображено ядовитое растение.
1)
2)
3)
•
Ответ1 – 50%
4)
Сева и Миша осенью пошли с папой в лес за грибами. Миша нашел семейку
грибов на пеньке. Папа воскликнул: «Этого нам хватит на всех» и сделал
фотографию грибов. Какие грибы изображены на фотографии?
1)
2)
3)
4)
•
Ответ 4 – 64%
Маслята
Сыроежки
Подберёзовики
Опята
Примеры заданий.
Описание: выделение существенных свойств
При описании купленных в магазине фруктов Вася использовал следующие
слова:
1) ароматный
2) красный
3) прохладный
4) сладкий
5) шершавый
•
•
1 балл – 20%
2 балла – 54%
Выбери и обведи два свойства, которые мальчик определил при помощи
осязания.
•
•
1 балл – 48%
2 балла – 26%
Весной красоту лугам Подмосковья придают ярко-желтые соцветия
одуванчика. Затем они превращаются в белые головки созревших плодов«парашютиков», готовых при дуновении ветра улететь прочь.
Выбери из приведённого ниже списка два утверждения, которые
характеризуют одуванчик как светолюбивое многолетнее растение. Обведи
номера всех верных утверждений.
1. Цветки одуванчика яркого желтого цвета.
2. Весной оживает корень одуванчика, зимовавший в земле, и отрастают
листья.
3. Одуванчик – лекарственное растение.
4. Плоды одуванчика разносятся ветром.
5. Встречается одуванчик на открытых лугах.
6. Одуванчик имеет стержневой корень.
Примеры заданий.
Работа с моделями
Какой океан обозначен на карте стрелкой?
•
•
•
•
Северный Ледовитый океан – 89%
Индийский океан – 45%
Евразия – 79%
Южная Америка – 60%
На рисунке изображён дом Ксюши, дом Васи и школа, в которой учатся
ребята. Стрелка обозначает направление на север.
1)
2)
3)
4)
Индийский океан
Атлантический океан
Тихий океан
Северный Ледовитый океан
Дом Васи
С
Школа
•
Дом Ксюши
Ответ 2 – 50%
В каком направлении нужно двигаться Ксюше, чтобы дойти из дома до
школы?
1) на восток
2) на запад
3)
на юго-запад
4)
на северо-восток
Примеры заданий.
Методологические умения. №14
Увидев на табло у входа в метро надпись «+10°С», можно сказать, что
температура воздуха
1)
2)
3)
4)
поднялась на десять градусов
составляет десять градусов тепла
выше десяти градусов тепла
снизилась до десяти градусов выше нуля
•
Ответ 3 – 50%
•
Ответ 3 – 86%
Известно, что на чёрном хлебе через некоторое время может появиться
плесень. Вася взял два одинаковых кусочка хлеба и положил их на влажные
кусочки бумаги. Один кусок хлеба он положил в тёмный шкаф, а второй – на
подоконник в комнате. Через несколько дней Вася увидел, что на двух
кусочках появилась плесень.
Какое предположение проверял Вася в своем опыте?
1)
2)
3)
4)
Как зависит рост плесени от температуры окружающего воздуха?
Появляется ли в темноте плесень на белом хлебе?
Необходим ли свет для роста плесени на черном хлебе?
Как зависит рост плесени от содержания влаги в кусочке хлеба?
Примеры заданий.
Использование текстов и справочных изданий.
№15 и 16
(1) Божья коровка – хорошо известный жучок. (2) Его крылышки красные с
черными точками. (3) Он получил своё название потому, что выделяет
«молочко» - сладкую жидкость, которой выкармливает своё потомство. (4)
Божья коровка – хищница. (5) Она поедает тлю – вредителя садов и полей,
помогая людям сохранить урожай.
15
Опираясь на свои знания, найди в тексте предложение, содержащее
ошибочную информацию о божьей коровке.
Запиши в ответ номер предложения, содержащего ошибку.
16
Окраска божьей коровки делает её хорошо заметной на фоне зелёной
травы. Но в тексте не объясняется, почему это так. Какой из
перечисленных ниже вопросов следует задать, чтобы получить нужные
сведения?
1)
2)
3)
4)
•
•
Есть ли у божьей коровки глаза? (3%)
Кто нападает на божью коровку? (40%)
Где живёт божья коровка?
(31%)
Каково значение божьей коровки для человека? (16%)
Ошибочное утверждение – 44%
Формулировка информационного запроса – 40%
Примеры заданий.
Использование текстов и справочных изданий.
№15 и 16
Прочитай текст и вставь вместо пропусков номера нужных слов
из приведенного ниже списка
15
•
•
1 балл – 13%
2 балла – 17%
Водоёмы
Вдоль оврагов часто можно встретить большие и маленькие родники, иначе
именуемые ключами. Так называют выход подземных вод на поверхность
земли.
Осадки в виде дождя и снега выпадают на землю и просачиваются через неё.
Влага доходит до слоя ______ или других пород, плохо пропускающих воду.
Здесь она накапливается. Если есть склон, то вода стекает по нему и в
некоторых местах выходит на поверхность земли.
От родников бегут ручейки, которые, сливаясь, дают начало рекам. Начало
реки называют ________. В большие реки впадают маленькие речки. Их
называют _________. Пройдя свой путь, река впадает в озеро, другую реку
или море. Место впадения реки называют ________.
1) песок
4) русло
7) исток
2) глина
5) рукав
8) устье
3) болото
6) приток
•
Ответ 1 – 62%
Если ты захочешь побольше узнать о реках Москвы, то какую из книг ты
выберешь в библиотеке?
1) Географический атлас Москвы
2) Роман «Москва и москвичи»
3) Энциклопедия «Океаны и моря»
4) Энциклопедия «Водоёмы суши»
Примеры заданий.
Сравнение.
Тебе необходимо сравнить двух животных: мышь и крота. Выбери из
приведённого списка вопрос, который можно использовать для сравнения
этих животных.
1)
Умеет ли мышь забираться в норы, вырытые кротом? (19%)
2)
Какого цвета шерсть у этих животных?
(52% - верный ответ)
3)
Чем отличается домовая мышь от лесной мыши?
(4%)
4)
Сможет ли крот питаться зерном?
(16%)
•
1 балл – 44%
Катя сравнивала две жидкости: молоко и воду. Результаты сравнения она
записала в таблицу.
Таблица
Вопросы для сравнения
1. Сохраняет ли жидкость объем
при переливании в другой
сосуд?
2. Прозрачна ли жидкость?
3. Какого цвета жидкость?
Молоко
Вода
сохраняет
сохраняет
непрозрачна
белая
прозрачна
бесцветная
На основании таблицы сделай вывод о результатах сравнения молока и воды.
Вывод:
Примеры заданий.
С1. Примеры правил здорового образа жизни.
Известно, что позвоночник создаёт опору для всего тела человека, и очень
важно в детстве не получить искривление позвоночника. Сформулируй
два правила сохранения правильной осанки.
Ответ:
Правило 1
Правило 2
•
1 балл – 53%
Примеры заданий.
С2. Группировка объектов.
Перед тобой названия пяти животных:
суслик, лисица, береговая ласточка, хомяк, ястреб-перепелятник
Запиши названия этих животных в соответствующие клетки таблицы.
Хищники
•
•
1 балл – 51%,
2 балла – 39%
Растительноядные
Птицы
Звери
•
•
1 балл – 51%,
2 балла – 11%
Из перечня названий животных выбери сначала тех, которые, на твой взгляд,
являются хищниками. Запиши их в левую колонку. В правую колонку
подбери из числа оставшихся животных тех, которыми питается каждый из
хищников.
песец, белая куропатка, лемминг, северный олень,
полярный волк, полярная сова
Хищные животные
Животные, которыми питаются
эти хищники
Примеры заданий.
С3. Обнаруживать взаимосвязи.
Рассмотри изображение плодов с семенами трёх деревьев
Каким способом распространяются семена этих растений? Объясни, почему
ты указал(-а) этот способ распространения.
• 1 балл – 33%, 2 балла – 8%
Спасибо за внимание!
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
1 691
Размер файла
3 692 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа