МО Арттерапия Горбовская ИН 14.12.18-converted

1. Дети неуравновешенные, быстровозбудимые.
2. Дети преимущественно «легкотормозимые», с
устойчивыми негативным отношением к
общению.
3.Острая восприимчивость и впечатлительность
ребенка могут привести к многочисленным
страхам .
— отклонения в развитии психоэмоциональной сферы
— нарушение коммуникативно-рефлексивных
процессов
— психосоматические отклонения в развитии
Индивидуальная
Групповая
1.Желание ребенка.
2.Вариатизм.
3.Участие педагога-психолога.
4.Высокое качество используемых
материалов.
5. Профессионализм педагога-психолога.
6. Безопасность.
1.Простота и эффективность.
2. Нетрадиционность.
это самовыражения в рисунке и
моделирование эмоциональнонапряженной ситуации, качество
рисунка не является
существенным критерием, здесь
каждый рисунок обладает
собственной ценностью,
связанной с последовательностью
этапов разрешения внутренних
личностных проблем ребенка.
Автор Баранова Маша,
средняя группа МДОУ № 71
МОЙ ВОЛШЕБНЫЙ СОН
Однажды мне приснился сон. Как будто ко мне пришла волшебная фея
Блум и подарила сапоги-скороходы. Она сказала, что если я обую их и
посчитаю до двадцати, то смогу сразу оказаться там, где захочу: у бабушки,
любимой подружки или в детском саду. Я могу даже попасть на облако или
вместе с бабочками порхать в волшебной стране. Только для этого я должна
хорошо себя вести: слушаться маму и папу, хорошо кушать, не обижать других
детей, делиться игрушками, а если я буду плохо себя вести, то сапогискороходы никуда меня не доставят и потеряют свою волшебную силу. Я очень
обрадовлась и стала думать, кого бы я хотела увидеть и куда отправиться в
путешествие. И придумала: «Хочу поиграть с Мухой-Цокотухой». Одела я
сапоги-скороходы, посчитала до двадцати и полетела. Много полей облетела,
но нигде не встретила Мухи-Цокотухи. По пути я встретила большую
лохматую собаку, которая рассказала, что наступила холодная зима и МухаЦокотуха уснула до весны. Налетавшись над заснеженными полями, я решила
отправиться домой. В следующий раз я решила отправиться на море и
посмотреть где живет русалка Ариэль. Так я подумала и проснулась.
1. Обеспечивает эффективное эмоциональное отреагирование, придает ему (даже в
случае агрессивного проявления) социально-приемлемые, допустимые формы.
2. Облегчает процесс коммуникации для замкнутых, стеснительных или слабо
ориентированных на общение детей.
3. Дает возможность невербального контакта (опосредованного продуктом арттерапии), способствует преодолению коммуникативных барьеров и
психологических защит.
4. Создает благоприятные условия для развития произвольности и способности к
саморегуляции. Эти условия обеспечиваются за счет того, что изобразительная
деятельность требует планирования и регуляции деятельности на пути достижения
целей.
5. Оказывает дополнительное влияние на осознание ребенком своих чувств,
переживаний и эмоциональных состояний, создает предпосылки для регуляции
эмоциональных состояний и реакций.
6. Существенно повышает личностную ценность, содействует формированию
позитивной «Я-концепции» и повышению уверенности в себе за счет социального
признания ценности продукта, созданного ребенком .