close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Системы объектов

код для вставкиСкачать
Л.Л. Босова, УМК по информатике для 5-7 классов
Системы объектов
На дом: § 1.6,
1.7
Москва,
Состояние сложного объекта определяется
не только его признаками, но и состоянием
объектов-частей.
и
электровоза
От исправности
вагонов
зависит
работа всего
состава.
2 из 14
Системный подход - рассмотрение
составных частей сложного объекта в их
взаимодействии и взаимовлиянии
3 из 14
Система «Банковский мостик»
Части
системы:
1) опоры моста
2) подвесы
1
3) пролёт моста
2
4) ограждение
5) гранитная
набережная
4
5
3
4 из 14
Системы
нематериальные
материальные
природные
смешанные
технические
5 из 14
Нематериальные системы
6 из 14
Материальные
природные системы
7 из 14
Материальные
технические системы
Московская монорельсовая дорога
8 из 14
Смешанные системы
Камерный оркестр «Виртуозы Москвы»
9 из 14
Структура - это порядок объединения
элементов, составляющих систему
Из молекул углерода состоят алмаз и графит
Алмаз кристаллическая структура
Графитслоистая структура
10 из 14
Системный эффект появление у системы свойств,
которыми не обладают элементы
системы в отдельности
ИЛ-76
РАЗМЕРЫ
Размах крыла
50,5 м
Длина самолёта 46,6 м
Высота
14,8 м
Площадь крыла 300 м2
11 из 14
Самое главное
• Система - это целое, состоящее из частей,
взаимосвязанных между собой.
• Части, образующие систему, - это элементы
системы.
• Структура - это порядок объединения
элементов, составляющих систему.
Состав и структуру системы описывает схема
состава.
• Системный подход - рассмотрение
составных частей сложного объекта в их
взаимодействии и взаимовлиянии.
12 из 14
Давайте обсудим
1. Приведите примеры материальных,
нематериальных и смешанных систем.
2. Приведите примеры систем, имеющих
одинаковый состав, но разную структуру.
3. Назовите компоненты Солнечной системы.
Какие из них тоже можно рассматривать, как
системы?
4. В чем суть системного подхода?
5. В чем суть системного эффекта?
13 из 14
Укажите
признаки
системы и
системного
эффекта
в полётах
пилотажных
групп Франции
и Италии
14 из 14
§ 1.7. Система и окружающая
среда
• Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив
одного класса. Весь остальной коллектив школы будет
относиться к среде этой системы.
• Воздействия среды на систему называют входами системы,
а воздействия системы на среду — выходами системы. На
рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.
15 из 14
дерево можно выделить из окружающей
среды как систему, состоящую из корня,
ствола, веток и листьев
Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый
газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород,
тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое
16 из 14
17 из 14
Вопросы и задания
1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите
для нее из предложенного подходящие входы и выходы:
• свет;
• звук;
• электромагнитные
волны;
• электроэнергия;
• мускульная сила
человека;
•изображение;
• цвет;
• пыль;
• грязь;
• тепло;
• холод;
• регулятор громкости;
• кнопка
включения/выключения;
• стоимость.
18 из 14
4. Объясните смысл выражения «черный
ящик». С какими «черными ящиками»
человек сталкивается в быту?
19 из 14
6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять
программ преобразования информации. В
результате изучения его работы получены
протоколы испытаний, описывающие входы и
соответствующие им выходы системы. Необходимо
определить тип входной информации (числовая,
текстовая, символьная) и правило ее
преобразования.
а)
Вход
9
Ура
45
235
3100
Выход
18
Не могу
90
?
6200
20 из 14
Вход
7 «А»
7 «Б»
256
Фыва
картина
Выход
1
0
0
?
3
Вход
9
123
принтер
ми12лд
8 бит
Выход
9
13
питр
м1л
?
Вход
9
весна
принтер
Ястреб
монитор
Выход
Не могу
е
И
Я
?
21 из 14
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
72
Размер файла
2 170 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа