close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Социальная экология

код для вставкиСкачать
СОЦИАЛЬНАЯ
ЭКОЛОГИЯ
Общие сведения по
дисциплине
Социальная экология
040101.65 «Социальная работа»; УМК может быть
использован также для социологических,
экологических, биологических, географических,
психологических и педагогических специальностей.
В основу построения курса положена концепция
экологического комплекса и ее обновленный вариант –
новая экологическая парадигма.
Социальная экология относится к числу базовых
дисциплин общепрофессиональной подготовки
будущего специалиста социальной работы.
2
Краткое описание дисциплины
Во вводном разделе раскрываются экологические особенности человека и
человеческого общества, дается характеристика объекта, предмета, функций и
основных этапов формирования социальной экологии, обозначаются главные темы
курса.
Второй раздел «Социально-экологические факторы развития народонаселения»
посвящен анализу мирового населения как полиморфной популяции. В нем
анализируются демографические проблемы современности, дается характеристика
миграционных процессов, вводятся и раскрываются понятия оптимума
народонаселения, популяционного здоровья населения.
В третьем разделе «Жизненная среда человеческого общества» раскрывается
специфичность среды жизни человека и общества, проводится анализ ресурсных
функций среды, дается перспективный обзор среды жизни социума, включающий
знакомство с представлениями о биосфере и ноосфере, раскрывается специфика
поведения человека в жизненном пространстве.
В четвертом разделе «Организация и экология. Экологическая картина мира начала
третьего тысячелетия» раскрываются социально-экономические аспекты
взаимоотношения общества и среды, обусловленные организацией; анализируются
истоки и характер экологических кризисов, развития системы экологической
безопасности и охраны окружающей среды, экологического образования и
экологической информационно-просветительской деятельности, экологизации
общественного сознания и культуры, международного экологического
сотрудничества, экологической политики и возможности устойчивого развития;
рассматриваются модели экологического конструирования будущего.
3
Цели и задачи преподавания
дисциплины
Цель преподавания курса социальной экологии состоит в том, чтобы
сформировать у будущих специалистов социальных работников и социологов
понимание взаимосвязей в системе человек-общество-природа, в которой общество
и природа рассматриваются в качестве среды обитания человека и необходимо
определяют развитие качеств человека как биосоциального существа.
Задачи:
проследить генезис системы человек-общество-природа и показать особенности её
функционирования на различных исторических этапах развития;
выявить взаимосвязь биологических и социальных качеств человека с исторически
конкретной социальной и природной средой обитания;
проследить связь качества социальной и природной среды обитания со здоровьем
человека;
раскрыть политические и экономические механизмы социального управления
качеством социальной и природной среды обитания человека;
показать духовно-нравственные аспекты экологической проблемы и необходимость
формирования экологической культуры;
обосновать принципы экологической безопасности развития цивилизации;
выявить проблемы экологии человека в социальной работе.
4
Место дисциплины среди
смежных дисциплин
Изучение данного курса опирается на знания, полученные
студентами при освоении всего блока гуманитарных и
естественнонаучных дисциплин, в частности, философии,
политологии, социологии, психологии, истории, биологии,
медицины, демографии и этнографии, правоведения, экономики,
этики и т.д. Курс «Социальная экология» является базовым для
последующего изучения ряда дисциплин общепрофессионального
блока, блока специальных дисциплин и блока дисциплин
специализации.
Курс «Социальная экология» является базовым для
последующего изучения ряда дисциплин общепрофессионального
блока, блока специальных дисциплин и блока дисциплин
специализации.
5
Начальные знания
Знания: основных философских и политологических концепций и
категорий; основ экономики и права, ключевых психологопедагогических категорий (личность, деятельность, общение,
познание, структура личности, направленность, мотивы, склонности,
способности, интересы, взаимоотношения и т.д.), основ биологии и
медицины, культурологии и этики, возрастную периодизацию
развития личности, понятия группы, коллектива, групповых и
межличностных отношений, социологических категорий (социальная
группа, социальный институт, социальная среда, социальная сфера,
социальная система и т.д.), основ информатики и математического
моделирования.
Умения и навыки: общеучебные (поиск, отбор, систематизация и
анализ информации; сравнение, обобщение, синтез, классификация),
организаторские (планирование и организация деятельности, анализ и
самоанализ ее результатов); исследовательские (умение организовать
и провести исследование: пилотажное, описательное, аналитическое,
панельное, когортное, трендовое, лонгитюдное, оперативное,
сплошное, монографическое, выборочное и т.д.), коммуникативные
(вести диалог, слушать и понимать партнера, работать в группе и т.д.)
6
Итоговые знания, умения и
навыки
В результате изучения курса социальной экологии студент должен:
знать экологические особенности человека как биологического и социального существа; историю
эволюции системы человек-общество-природа;
понимать взаимосвязь биологических и социальных качеств человека с исторически конкретной
социальной и природной средой обитания;
иметь представление об экологической нише, как обобщенном выражении экологической
индивидуальности вида; о популяциях в экологии, систематике;
иметь представление о современных теориях эволюции, концепции видообразования и их
сопряженности с основными закономерностями функционирования экологических систем;
понимать физиологические основы здоровья человека, факторы экологического риска,
возможности экологической адаптации;
знать основные черты кризисных экологических ситуаций; основные экологические законы и
принципы рационального природопользования;
знать политические, правовые и экономические механизмы управления качеством социальной и
природной среды обитания человека; духовно-нравственные аспекты экологической проблемы,
основы экологической этики и принципы формирования экологической культуры; экологические
аспекты современных концепций развития цивилизации;
понимать основы экологической составляющей национальной и международной безопасности;
значение конкретных направлений социальной работы в формировании благоприятных для
человека качеств социальной среды обитания.
7
Содержание лекционного
курса
Раздел.1. Введение в социальную экологию.
Раздел 2. Социально-экологические факторы
развития народонаселения.
Раздел 3. Жизненная среда человеческого
общества.
Раздел 4. Организация и экология. Экологическая
картина мира начала третьего тысячелетия.
8
Раздел.1. Введение в социальную
экологию.
Во вводном разделе раскрываются
экологические особенности человека и
человеческого общества, дается
характеристика объекта, предмета, функций
и основных этапов формирования
социальной экологии, обозначаются
главные темы курса.
9
Раздел 2. Социальноэкологические факторы
развития народонаселения.
Второй раздел «Социально-экологические
факторы развития народонаселения» посвящен
анализу мирового населения как полиморфной
популяции. В нем анализируются
демографические проблемы современности,
дается характеристика миграционных
процессов, вводятся и раскрываются понятия
оптимума народонаселения, популяционного
здоровья населения.
10
Раздел 3. Жизненная среда
человеческого общества.
В третьем разделе «Жизненная среда
человеческого общества» раскрывается
специфичность среды жизни человека и
общества, проводится анализ ресурсных
функций среды, дается перспективный
обзор среды жизни социума, включающий
знакомство с представлениями о биосфере
и ноосфере, раскрывается специфика
поведения человека в жизненном
пространстве.
11
Раздел 4. Организация и экология.
Экологическая картина мира
начала третьего тысячелетия.
В четвертом разделе «Организация и экология.
Экологическая картина мира начала третьего тысячелетия»
раскрываются социально-экономические аспекты
взаимоотношения общества и среды, обусловленные
организацией; анализируются истоки и характер
экологических кризисов, развития системы экологической
безопасности и охраны окружающей среды, экологического
образования и экологической информационнопросветительской деятельности, экологизации общественного
сознания и культуры, международного экологического
сотрудничества, экологической политики и возможности
устойчивого развития; рассматриваются модели
экологического конструирования будущего.
12
Контрольные мероприятия
Текущий контроль
Тесты
Итоговый контроль
Экзамен
13
Глоссарий
Биосфера – 1) глобальная экосистема, представляющая собой единство всех
экосистем планеты Земля.
Деятельность социально-экологическая – форма проявления активности
различных общностей людей (классов, народов, профессиональных групп,
религиозных общин и др.), направленная на сохранение динамического
равновесия между обществом и природой и преодолевающая социальный
эгоизм, т.е. сиюминутные, частные интересы определенных общностей.
Ноосфера – «мыслящая оболочка», сфера разума, качественно новая фаза —
высшая стадия развития биосферы, связанная с возникновением и развитием в
ней цивилизованного человечества. Период, когда разумная человеческая
деятельность становится главным, определяющим фактором развития на
Земле.
Социальная экология – это наука, изучающая взаимосвязь,
взаимозависимость, взаимоотношения и взаиморазвитие общества и
окружающей среды (природной, квазиприродной, артеприродной, социальной)
и людей между собой в процессе природопользования, природоохраны,
природовосстановления и природоулучшения .
14
Список литературы
Основная
Бахарев, В.В. История формирования и основные направления развития социальной
экологии: учебное пособие / В.В. Бахарев. – Ульяновск: Изд-во УлГУ, 2004. – 160 с.
Горелов, А.А. Социальная экология: пособие для студентов вузов / А.А. Горелов. – М.:
Московский Лицей, 2002. – 408 с.
Лосев, А.В. Социальная экология: учебное пособие для вузов / А.В. Лосев, Г.Г. Провадкин;
под ред. В.И. Жукова. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 312 с.
Мамедов, Н.М. Основы социальной экологии: учебное пособие / Н.М. Мамедов. – М.:
СТУПЕНИ, 2003. – 256 с.
Дополнительная
Акимова, Т.А. Экология: учебник для вузов / Т.А. Акимова, В.В. Хаскин. – М.: ЮНИТИ,
1998. – 455 с.
Введение в теорию устойчивого развития: курс лекций / под ред. Н.М. Мамедова. –
СТУПЕНИ, 2002. – 240 с.
Ливчак, И.Ф. Охрана окружающей среды / И.Ф. Ливчак, Ю.В. Воронов, Е.В. Стрелков. –
М.: Колос, 1995. – 265 с.
Реймерс, Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы) / Н.Ф. Реймерс.
– М.: Россия Молодая, 1994. – 367 с.
15
Самостоятельная работа
Темы рефератов
Экологическое сознание и экологическое мышление.
Международное экологическое движение.
Экологическое движение в России.
Социальное управление природопользованием, природосохранением и
природовосстановлением.
Участие России в Международном сотрудничестве в области природопользования,
природосохранения, природовосстановления и природоулучшения.
Экологическое право и устойчивое развитие общества.
Экологическое образование как основа формирования экологической культуры человека
и общества.
Экологическая этика как ядро экологической культуры и модель социальной
самоорганизации общества.
Проблема ненасильственного взаимодействия человека, общества и природы в
религиозных концепциях.
Последствия взаимодействия человека с окружающей средой – одно из направлений
социальной работы.
Социальная работа и качество социальной среды обитания человека.
Взаимосвязь социальной и экологической политики государства.
16
Роль социальной работы в формировании благоприятных для человека характеристик
социальной среды обитания.
Документ
Категория
Презентации по экологии
Просмотров
97
Размер файла
228 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа