close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Реализация международного
проекта «ЕвроФакультет-Псков»
на финансово- экономическом
факультете
1
Финансово-экономический
факультет
В составе факультета три выпускающие кафедры:
Учета, анализа и налогообложения (основана в 2000 г.);
Экономики и финансов (основана в 2002 г.).
Мировой экономики и международного бизнеса (основана в
2013 г.);
два научно-образовательных центра: региональной
экономики и управления региональным экономическим
развитием; учета и анализа экономической информации
Обучается около 1 000 студентов.
Профессорско-преподавательский состав –
чел. (выпускающие кафедры)
34
2
Кафедра учета, анализа и
налогообложения
Профессорско-преподавательский состав –
11 чел.:
Заведующий кафедрой – Егорова С.Е. - д.э.н.,
профессор;
Доценты – 5 чел.;
Старшие преподаватели – 4 чел.;
Ассистенты – 1 чел.
Реализуемые программы:
Профили «Бухгалтерский, учет, анализ и аудит»,
«Налоги и налогообложение».
Программа магистратуры «Управленческий учет и
финансовый анализ бизнеса».
3
Кафедра экономики и финансов
Профессорско-преподавательский состав –
15 чел.:
Заведующий кафедрой – Николаев М.А. - д.э.н.,
профессор, декан финансово-экономического
факультета;
Доценты – 9 чел.;
Старшие преподаватели – 5 чел.
Реализуемые программы:
Профили «Финансы и кредит», «Экономика
организаций», «Региональная экономика»
Программа магистратуры «Экономика фирмы и
отраслевых рынков».
Специальность «Экономическая безопасность».
4
Кафедра мировой экономики и международного
бизнеса
Профессорско-преподавательский состав – 8
чел.:
Заведующий кафедрой – Махотаева М.Ю. - д.э.н.,
профессор, директор департамента международной
деятельности и межвузовского сотрудничества проректор по внешним связям;
Доценты – 4 чел.;
Старшие преподаватели – 1 чел.;
Ассистенты – 2 чел.
Реализуемые программы:
Профили «Международный бизнес» и «Мировая
экономика»
5
Программа магистратуры «Международный бизнес»
Уровни подготовки на ФЭФ
Подготовка бакалавров
Подготовка специалистов
Подготовка магистров
Аспирантура
6
Бакалавр экономики
Профили:
1. Бухгалтерский учёт, анализ и аудит;
2. Финансы и кредит;
3. Налоги и налогообложение;
4. Экономика организаций;
5. Региональная экономика;
6. Мировая экономика;
7. Международный бизнес.
7
Специальность
«Экономическая безопасность»
Подготовка в области обеспечения
экономической безопасности общества,
государства и личности, субъектов
экономической деятельности, а также
законности и правопорядка в сфере
экономической деятельности; предупреждения,
раскрытия и расследования правонарушений в
сфере экономики.
Специализация:
1. Экономико-правовое
обеспечение экономической
безопасности
8
Экономико-правовое обеспечение
экономической безопасности
- Комплексная фундаментальная подготовка
специалистов в области экономики и права.
- Получение специальных знаний и навыков
организации мониторинга экономической
безопасности, сбора, анализа и оценки
информации, имеющей значение для
безопасности национальной экономики.
- Выявление экономических рисков и угроз
экономической безопасности государства и
бизнеса.
9
Магистр экономики
Подготовка
управленцев и
экономистов высшего звена для
российских и совместных
предприятий, а также органов
государственного управления с
углубленной фундаментальной и
профессиональной подготовкой.
Программы:
1. Экономика фирмы и
отраслевых рынков
2. Международный бизнес
3. Управленческий учет и
10
Первый выпуск магистров, 2011 г.
Дополнительное профессиональное
образование
Программы профессиональной переподготовки
-«Финансы и кредит»
-«Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
Программа MBA – «Финансовый менеджмент».
Программа подготовки для получения диплома
«Профессиональный бухгалтер».
1С: Бухгалтерия.
Методология разработки инновационной
продукции и др.
Трудоустройство
Выпускники ФЭФ могут работать в экономических и
финансовых службах:
- органов государственной власти,
- производственных предприятий различных отраслей
экономики;
- торговых и посреднических организаций;
- банков, страховых организаций, инвестиционных
компаний;
- научных институтов и др.
Они подготовлены к расчетно-экономической, учетноаналитической, аудиторской, страховой, банковской,
налоговой, научно-исследовательской,
внешнеэкономической и преподавательской
деятельности.
Научная работа
-
НОЦ региональной экономики и управления
региональным экономическим развитием
НОЦ учета и анализа экономической
информации
Стратегии инновационного развития на
различных уровнях управления.
Теория и методология управления инвестициями
в регионе.
Региональная социально-экономическая
политика.
Методология анализа и повышения
эффективности финансово-хозяйственной
деятельности фирмы.
Маркетинговый анализ отраслевых рынков.
Научная работа
(фундаментальные
НИР)
Реализация
стратегии инновационного
развития экономики на основе
межрегиональных инновационных кластеров
Механизм управления инвестиционной
деятельностью в регионе
Исследование методологических аспектов
формирования стратегии инновационного
развития на региональном уровне
Механизм формирования региональных
инновационных кластеров
15
Научная работа
Исследование
инвестиционной привлекательности
и
(прикладные
НИР)
финансово-экономическое обоснование развития
использования торфяного и других местных видов
топлива в Псковской области до 2015г.;
Программа развития предприятий промышленности
строительных материалов и индустриального
домостроения Псковской области до 2020г.;
Технико-экономическое обоснование проекта
реконструкции и модернизации ТЭК Псковской области;
Финансово-экономическое обоснование реализации
Программы газификации Псковской области
16
Научная работа
Финансово-экономическое
обоснование
(прикладные
НИР) проекта
новой модели социального обслуживания
«Социальный городок»;
Оценка бюджетной эффективности проекта
создания в Псковской области особой
экономической зоны промышленнопроизводственного типа «Моглино»;
Разработка стратегии развития г. Пскова до 2020г.
Программа модернизации электросетевого
хозяйства Псковской области до 2020 года
17
Подготовка и публикация докладов для научных
Научная
работа
студентов
конференций,
в том
числе международных;
Участие во всероссийских и областных
олимпиадах и конкурсах (конкурс «Лучший
бухгалтер России», Всероссийская студенческая
олимпиада по бухгалтерскому учету и
экономическому анализу, Областная
межвузовская физико-математическая
олимпиада, Международная студенческая
Интернет-олимпиада по экономике и др.);
Участие в научных семинарах факультета;
Написание и защита магистерских диссертаций.
18
Материальная база
факультета:
- три компьютерных класса
(50 компьютеров);
- аудитории с мультимедийным
оборудованием;
- электронный читальный
зал с доступом к Интернету
и международным базам
данных научных статей;
- профессиональные компьютерные
программы:
- «Project Expert»;
- «1С-Бухгалтерия»;
- «MS Project»;
- Бизнес-курс «Максимум»;
- «Master Finance» и др.
19
Проект «ЕвроФакультет-Псков»
1 фаза
•Университет г. Турку
• Университет г. Роскильд
• Бизнес-Школа г. Тронхнайм
•Стокгольмская школа
экономики в России
•СПбГУ
• Псковский
государственный
политехнический
институт
• Псковский Вольный
институт
Цель проекта
«ЕвроФакультет-Псков»
Разработка образовательных программ
подготовки бакалавров и магистров по
направлению «Экономика»,
конкурентоспособных на рынке труда стран
региона Балтийского моря и отвечающих
международным стандартам качества
Партнеры проекта
«ЕвроФакультет-Псков»
Первая фаза (2008-2012):
•
•
•
•
•
•
•
•
Turku School of Economics (Lead
Вторая фаза (2012-2015):
University) (merged with University of
Turku in 2010, and University of Turku University of Turku (Lead University)
became the Lead University)
Pskov State University (Beneficiary)
University of Turku (Lead University
Stockholm School of Economics, Russia
from 2010 onwards)
Roskilde University
Pskov Polytechnic Institute
Trondheim Business School
(Beneficiary)
Pskov Volny Institute (Beneficiary until University of Latvia
June 2010)
University of Tartu
Trondheim Business School (Sör
Saint Petersburg State University of Finance
Trondelag University College)
and Economics
Roskilde University
Stockholm School of Economics, Russia European University Viadrina
Saint Petersburg State University (until
April 2011)
22
Задачи проекта «Еврофакультет-Псков»
Разработка учебного плана в соответствие с
международными стандартами
Развитие преподавателей, внедрение
современных образовательных технологий
Совершенствование методов оценки результатов
обучения
Создание системы обеспечения качества
Языковая подготовки для преподавателей и
студентов
Развитие библиотечной системы, доступ к
европейским базам данных
Развитие мобильности
Ожидаемые результаты проекта
«Еврофакультет-Псков»
Разработка образовательных программ: BA, MA
Совершенствование учебно-методического
обеспечения (методы обучения и контроля
результатов)
Внедрение системы оценки качества для
образовательных программ
Техническая, технологическая и информационная
поддержка образовательного процесса
Разработка программ мобильности и языковой
подготовки для преподавателей и студентов
Рабочие группы
Бакалавриат:
Финансы и кредит
Chairman Mr. Poul Wolffsen, RUC
Бухгалтерский учет и аудит
Chairman Mr. Roar Kvam, TBS
Международный бизнес
Chairman Peter Zettinig, TSE
Обеспечение качества
Библиотека
Языковая подготовка и мобильность
Результаты реализации I фазы
47 стажировок преподавателей и
сотрудников для обмена опытом,
разработки новых курсов, изучения
инновационных методов обучения
55 визитов представителей донорских
университетов в ПсковГУ с целью
проведения семинаров, коллоквиумов,
рабочих встреч в рамках рабочих групп
проекта
10 семинаров
внедрение инновационных
образовательных технологий,
Результаты реализации I фазы
В работе курсов английского приняли участие 38
слушателей
Проведено повышение квалификации разработчиков
образовательных программ представителей ПсковГУ и
других вузов Псковской области
Проведено 2 семинара по вопросам внедрения
инновационных методов обучения и использования
методик проведения аттестации студентов,
представителей других вузов Псковской области, в
которых приняло участие 96 человек;
Проведены 2 международные конференции «Проблемы
европеизации образования в приграничных
территориях», в которых приняли участие более 200
человек
Программы бакалавриата
Профили
Финансы и кредит
Бухгалтерский учет, анализ и
аудит
Международный бизнес
Принципы формирования
образовательных программ
1. Компетентностный подход
2. Кредитно-модульная структура
3. Возможность формирования
индивидуальной образовательной
траектории
Компетентностный подход:
принципы разработки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Компетенции должны формироваться на основе видов
профессиональной деятельности
В форме компетенций должны быть определены
требования к результатам образовательной программы
Для формирования определенных компетенций у
студентов должна определяться соответствующая
модульная структура учебного плана
Вариативные модули должны формировать компетенции,
необходимые для профессиональной деятельности на
региональном рынке труда
Для разработки и реализации образовательных
программ на регулярной основе должны привлекаться
работодатели
Образовательная программа должна быть нацелена на
развитие у студентов способностей самостоятельно
решать проблемы их будущей профессиональной
деятельности
Компетентностный подход:
принципы реализации
1. Применение новых образовательных технологий и форм
организации учебного процесса, в том числе современных
информационных и коммуникационных технологий
2. Использование интерактивных форм проведения занятий
(лекций-дискуссий, компьютерного моделирования,
деловых и ролевых игр, разбор ситуаций (кейс-стади),
психологических тренингов)
3. Организация в рамках учебного процесса встреч с
представителями российских и международных компаний,
государственных и общественных организаций, проведение
мастер классов экспертами и специалистами
4. Создание условий обучения, обеспечивающих развитие у
студентов практических навыков решения
образовательных, коммуникационных, управленческих,
этических и других проблем
Компетентностный подход:
принципы обеспечения качества
образовательной программы
1. Привлечение работодателей к процессу:
разработки стратегии обеспечения качества
образовательной программы
регулярного мониторинга качества образовательной
программы
2.
Создание банка практических заданий, тестов, задач, и
средств оценки уровня знаний, практических навыков,
компетенций
3.
Обеспечение связи разрабатываемых практических
заданий, тестов, задач с будущей профессиональной
деятельностью студентов
Школа экономики Турку
Отражение компетентностного подхода в
образовательных программах:
-в качестве цели образовательной программы
определено формирование готовности к
решению задач в области экономики и
менеджмента, а также готовности к более
продвинутому образованию и непрерывному
образованию;
Школа экономики Турку
В профиле образовательной
программы бакалавриата
сформулированы следующие цели:
1. Формирование базовых знаний по профессии как
предпосылки для дальнейшего следования за развитием
экономической науки
2. Готовность к научному мышлению и научному подходу
при решении практических вопросов
3. Получение необходимой квалификации для обучения на
более высокой ступени, а также для непрерывного
образования
4. Формирование предпосылок для применения
полученных знаний в процессе трудовой деятельности
5. Получение необходимых навыков коммуникации, в том
числе на иностранном языке
Школа экономики Турку
Магистратура
1) хорошее знание основного предмета в
широком контексте
2) готовность к применению научных
данных и научных методов
3) готовность к практической и научной
деятельности в сфере экономики
4) готовность для продвинутого научного
образование
5) хорошие коммуникационные и языковые
навыки
Методы синтеза компетенций
моделирование «окружающей среды»
сектора экономики, направления
(специальности) подготовки;
обобщение требований менеджеров,
специалистов по управлению персоналом;
классификация навыков, компетенций,
способностей ожидаемых от выпускников,
и их ранжирование;
описание деятельности и задач, которые
необходимо выполнять с точки зрения
сегодняшнего и завтрашнего дня
Этапы формирования образовательных
программ
1. Определение потребности в программе
2. Формирование целей и задач
3. Определение результатов обучения в
терминах общих и профессиональных
компетенций
4. Формирование и описание академического
содержания программы
5. Определение стратегий и методов обучения
6. Создание системы оценки, обеспечения и
повышения качества обучения
Принципы построения учебного плана
Модуль – часть образовательной программы или часть
учебной дисциплины, имеющая определенную логическую
завершенность по отношению к установленным целям и
результатам воспитания, обучения
Вход - цели и
задачи модуля,
компетенции,
которые должны
быть
сформированы у
студента, а также
требования к
начальным
знаниям
обучаемого
Тело модуля,
содержащее
основной
дидактический
материал и
руководство
по его
использованию
Система выхода,
которая позволяет
измерить степень
достижения целей
и задач, а также
проконтролироват
ь уровень
сформированных
компетенций
Модули образовательных
программ европейских вузов
1. Основные модули
2. Поддерживающие модули
3. Организационные и
коммуникационные модули
4. Специализированные модули
5. Переносимые модули
Основные модули
Эти модули включают дисциплины,
составляющие ядро профессии
(например, для бизнеса и менеджмента
это бизнес-функции, бизнес-среда,
бизнес в контексте и др.).
Дисциплины данного модуля в основном
предназначены для формирования
профессиональных компетенций.
Поддерживающие модули
Дисциплины данного модуля
предназначены для формирования и
развития инструментальных и системных
компетенций (навыки управления
информацией, способность к
исследованиям и др.).
Для экономки и бизнеса это математика,
статистика, информационные технологии.
Модули организационных и
коммуникационных
навыков
Дисциплины данных модулей в основном
обеспечивают формирование
межличностных компетенций
Кроме этого они вносят существенный
вклад в развитие инструментальных и
системных компетенций (например,
навыки учения, работа в группах,
управление временем, риторика,
иностранные языки)
Специализированные модули
Предназначены для расширения и углубления
знаний (их специализации) в рамках профессии.
Специализация может осуществляться:
по бизнес-функциям (логистика, маркетинг, финансы),
по типам предприятий (малые и средние,
транснациональная корпорация),
по географическим областям (страны Тихоокеанского
бассейна, Восточная Европа)
или по секторам бизнеса (услуги, строительство,
обрабатывающая промышленность)
При изучении дисциплин специализированных
модулей осуществляется развитие
профессиональных компетенций студентов, их
настройка на потребности конкретного сегмента
рынка труда
Модули переносимых навыков
Учебные занятия в рамках данных
модулей наиболее приближены к
реальной трудовой деятельности
Основное предназначение данного
модуля состоит в подготовке студента к
профессиональной деятельности,
развития компетенций применения
теоретических знаний на практике
Например, проекты, диссертация,
деловые игры
Модульная структура
Модули
Уровень обучения
бакалавриат магистратура
(1-2 года)
(3-4 года)
Основные модули
30%
20%
Поддерживающие модули
25%
10%
Организационные и
коммуникационные модули
Специализированные модули
10%
-
10%
40%
Модули переносимых навыков
25%
30%
Итого
100%
100%
Описание модуля (Дания)
Название модуля
Код
Тип
Уровень
Год изучения
Семестр
Число кредитов
Лектор
Задачи курса (выраженные в результатах
обучения и полученных компетенциях)
Входные требования
Содержание
Рекомендуемая литература
Методы обучения
Оценка результатов обучения
Требования к модулям (Дания)
Модули имеют одинаковый объем –
6 кредитов;
Результаты обучения;
Модуль должен обладать
определенным уровнем автономии
и может быть использован в
нескольких образовательных
программах;
Модуль часто соответствует
определенному курсу.
Структура учебного плана магистерской программы
Первый год
I
С
Е
М
Е
С
Т
р
II
С
Е
М
Е
С
Т
р
Экономическая
теория
20 кредитов
Второй год
Методолог
ия
научных
исследован
ий
10 кред.
Профессиональ
ные
дисциплины 10
кред.
Теория
Фирмы
5 кред.
Педагогическая практика
Междисциплинарная научная
работа
Экономическая теория
5 кред.
Профессиональные
Дисциплины
10 кред.
Методология
научных
исследований
5 кред.
Теория
Фирмы
5 кред.
Междисциплинарная научная работа
Магистерская
диссертация
Проект «ЕвроФакультет-Псков»
2 фаза
•Университет г. Турку
• Университет г.
Роскильде
• Бизнес-Школа г.
Тронхнайм
•Стокгольмская школа
экономики в России
•Университет г. Тарту
•Латвийский университет
•СПбЭУ
•Европейский
•ПсковГУ
Цели и задачи
II фазы
Будут представлены в презентациях
завтрашнего пленарного заседания
Основное отличие целей второй
фазы – это ориентация на
интернационализацию, в т.ч.
приграничное сотрудничество,
региональное развитие и внедрение
инноваций.
Специфика экономики приграничных
регионов
Наличие
большого числа совместных
предприятий
Высокая
доля иностранных
инвестиций
Высокий
уровень развития
внешнеэкономических связей с
государствами – соседями
1.
Профессиональные
компетенции
Компетенции в области организации бизнеса в
европейских странах
2. Умение проводить анализ и принимать
решения в условиях европейской бизнес-среды
3. Умение проводить анализ рынков
европейских стран
4. Владение профессиональным английским
языком
5. Умение работать с финансовой
отчетностью совместных и иностранных компаний.
Международная магистерская программа
Бизнес в регионе Балтийского моря
BSB)
Программы будут реализовываться параллельно в
университетах-партнерах: Псков-ГУ, UT, LU, TU,
Базовая часть программы будет включать примерно 5
курсов
Она будет разработана совместно всеми участниками
сети
Вариативная часть будет разделена на модули
Каждый из участников будет ответственен за свой
модуль
Научная работа
Научная поддержка реализуемых в
области проектов в рамках Стратегии
развития Псковской области до 2020 г.
Научная поддержка проектов по
созданию технопарков «Моглино» и
«Ступниково».
и др.
Контактная информация
Сайт ПсковГУ: http//:
www.pskgu.ru
Деканат ФЭФ:
Тел. / факс: +7 (8112) 79-76-55,
79-76-06
Кафедра финансов и кредита:
Тел.: +7 (8112) 79-78-13
Кафедра бухгалтерского учёта
и аудита: Тел.: +7 (8112) 79-7724
55
Thank you
for your
attention!
56
Документ
Категория
Презентации по экономике
Просмотров
22
Размер файла
4 538 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа