Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Нижегородский институт развития образования» (ГБОУ ДПО НИРО) Стратегические приоритеты экспериментальной (инновационной) деятельности в ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» CТРАТЕГИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ Закон об образовании в Российской Федерации Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 года Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы Указ Президента Российской Федерации «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПРИОРИТЕТЫ Деятельность в области обеспечения успешной социализации подрастающего поколения в соответствии с темпами и основными направлениями социально-экономического и культурного развития страны Деятельность в области формирования и укрепления здорового образа жизни подрастающего поколения Деятельность в области обеспечения доступности образования для всех категорий граждан Деятельность в области обеспечения качества современного образования ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ Направление 1 – Духовно-нравственное воспитание и развитие подрастающего поколения разработка, апробация (внедрение) программ духовно-нравственного (гражданско-патриотического) воспитания детей в образовательных организациях различных уровней, организациях дополнительного образования детей; разработка, апробация (внедрение) организационных моделей управления процессами духовно-нравственного развития детей на локальном (уровень образовательной организации), муниципальном, региональном уровнях; разработка, апробация (внедрение) эффективных механизмов взаимодействия государственных и негосударственных, светских и религиозных структур в области духовно-нравственного развития подрастающего поколения Участники экспериментов (проектов) по духовнонравственному воспитанию УДОД-1 (3%) Православные гимназии -6 (18%) СОШ-13 (39%) ООШ-2 (6%) Органы управления образованием -3 (9%) МБДОУ-8 (24%) ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ Направление 2 – Профилактика асоциального поведения подрастающего поколения – разработка, апробация (внедрение)программ (методов, частных приемов) профилактики девиантного поведения подростков; социальной реабилитации детей (семейное неблагополучие, насилие в семье, т.н. «социальное сиротство»); межэтнического и межнационального напряжения в образовательной среде ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ Направление 3 – Социализация детей с особыми способностями и образовательными потребностями разработка, апробация (внедрение) организационных структур управления процессом развития одаренных детей на муниципальном и региональном уровнях; методическое обеспечение общероссийской системы выявления и поддержки одаренных детей; разработка, апробация и методическое сопровождение внедрения моделей социализации и социальной адаптации лиц с ОВЗ, в т.ч. постинтернатного сопровождения выпускников специальных (коррекционных) образовательных организаций ФОРМИРОВАНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ разработка, апробация (внедрение) программ дополнительного образования в рамках предметной области «Физическая культура»; разработка, апробация (внедрение) технологий оценки эффективности реализации образовательной деятельности в рамках предметной области «Физическая культура»; разработка, апробация (внедрение) организационноуправленческих механизмов реализации здоровьесберегающей деятельности на муниципальном и региональном уровнях; моделей сетевого взаимодействия школ здоровьесберегающей направленности с целью распространения накопленного опыта Участники экспериментов (проектов) в области здоровьесбережения Школа-интернат – 2 (6%) ООШ – 2 (6%) УДОД – 1 (3%) СОШ лицеи, гимназии – 27 (77%) ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ВСЕХ КАТЕГОРИЙ ГРАЖДАН разработка, апробация (внедрение) вариативных форм организации образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях; разработка, апробация (внедрение) методического сопровождения процесса внедрения Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Разработка, апробация (внедрение) научно-методического сопровождения реализации ФГОС НОО; Разработка, апробация (внедрение) программ внеурочной деятельности в начальной и основной школах; Разработка, апробация (внедрение) научно-методического сопровождения внедрения ФГОС ООО. Участники экспериментов (проектов) в области сопровождения ФГОС 2% 1% 1% 2% СОШ – 115 13% Гимназии (Лицеи) – 18 ООШ – 3 81% СПО - 2 УДОД -2 ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ (ИННОВАЦИОННОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГБОУ ДПО НИРО Разработка, апробация (внедрение) научно-методического сопровождения ФГОС ДОО, ФГОС среднего (полного) общего образования; Разработка, апробация и методическое сопровождение внедрения процедур независимой (общественнопрофессиональной) экспертизы (аккредитации) в сфере регионального образования ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ (ИННОВАЦИОННОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГБОУ ДПО НИРО разработка, апробация (внедрение) эффективных технологий профориентации подрастающего поколения, их вовлечения в профессиональную (трудовую, экономическую) деятельность. разработка, апробация и методическое сопровождение внедрения инновационных моделей и эффективных технологий профориентации детей-инвалидов и детей с ОВЗ разработка, апробация (внедрение) моделей инклюзивного обучения лиц с ОВЗ на всех образовательных уровнях (включая дошкольное образование)
Автор
1/--страниц