close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

м.т баранов русский язык

код для вставкиСкачать
Методическая разработка раздела
учебной программы по русскому языку
под ред. М.Т. Баранова,
Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского для 5
класса «Фонетика. Орфоэпия. Графика
и орфография. Культура речи»
Выполнила учитель
русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 72
Ленинского района
Г. Нижнего Новгорода
Порошина Наталья Юрьевна
Особенности программы
Профессор М.Т.Баранов выделяет 3 основных
цели обучения русскому языку познавательного
характера:
Формирование у школьников лингвистического
мировоззрения ( лингвистическая компетенция)
Овладение обучающимися основами знаний о
языке и речи (языковая компетенция)
Эстетическое
воспитание
школьников
средствами русского языка, знание традиционной
культуры
воспитания
(социокультурная
компетенция)
Цели раздела
Изучение основных особенностей единиц языка
( фонетическая система русского языка)
Ознакомление с их функционированием в речи
( процессы оглушения / озвончения согласных,
смягчения согласных)
Формирование учебно-языковых умений
Привитие обучающимся прочных
правильного русского произношения
навыков
Задачи раздела
Привести в систему знания обучающихся
о звуковом строе, орфоэпии и графике
русского языка
Совершенствовать умение слышать и
анализировать
устную
речь,
звуки
русского языка в частности
Помочь
овладеть
орфоэпическими
нормами русского литературного языка
Создать базу для усвоения основ русской
орфографии и грамматики
Развивать слуховое восприятие русской
устной речи, воспринимать её красоту
Психолого-педагогическая характеристика
класса
Для обучающихся данного возраста характерно:
развитие теоретического мышления;
появление
рефлексии,
способствующей
выявлению недостатков;
стремление
соответствовать
окружению,
поступать согласно принятым нормам;
стремление выполнить учебное задание хорошо и
получить хорошую оценку;
познавательная мотивация обучения;
завышенная самооценка.
Ожидаемые результаты
При изучении темы «Фонетика. Орфоэпия. Графика и
орфография. Культура речи» обучающиеся должны
овладеть знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, значимыми для социальной
адаптации личности:
Знание правильного русского литературного произношения
Умение слышать и различать звуки, звуки и буквы,
ударные и безударные слоги
Применение
фонетических знаний
правильного написания и произношения
в
понимании
Применение знаний по фонетике, орфоэпии в речи
Технологии, методы, формы деятельности
обучающихся при изучении темы «Фонетика.
Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи»
Технологии: здоровьесберегающие, игровые технологии,
личностно-ориентированный подход
Методы:
Методы
организации
и
осуществления
учебнопознавательной деятельности (словесный, наглядный,
метод
самостоятельной
работы,
продуктивный,
проблемный);
Методы
стимулирования
и
мотивации
учебнопознавательной деятельности (игры, создание ситуации
успеха, методы формирования долга и ответственности в
учении);
Методы контроля и самоконтроля за эффективностью
учебно-познавательной
деятельности
(устный
и
письменный
контроль,
фронтальный
и
дифференцированный,
текущий
и
промежуточный
контроль)
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая
Календарно – тематическое планирование по теме «Фонетика.
Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи» ( 15 часов + 3
р.р.)
№
Тема урока
Колво
час
Цели и задачи
Тип урока
1
Фонетика. Гласные
звуки.
1
Вспомнить знания, полученные в начальной
школе, закрепить навыки определения гласных
звуков. Познакомить с термином «фонетика»
Урок закрепления и
совершенствования
знаний
2
Согласные звуки
Урок русского
языка в 5 классе
Фонетика.doc
1
Выявить отличительные особенности гласных и
согласных звуков, закрепить навыки
определения согласных звуков
Урок закрепления и
совершенствования
знаний
3
Позиционное
чередование
гласных и
согласных
1
Определить условия позиционного чередования
звуков, закрепить полученные теоретические
знания практическими умениями
Комбинированный урок
4
Повествование как
тип речи
1
Знакомство с типом речи – повествование.
Выделение основных черт повествования
Урок развития речи
5
Согласные звонкие
и глухие
1
Познакомить с образованием глухих и звонких
согласных, научить различать их как в устной,
так и в письменной речи
Урок – практикум
6
Графика. Алфавит.
1
Познакомить обучающихся с термином
«графика». Повторить алфавит. Познакомить с
правилами работаты со словарями.
Комбинированный урок
7
Описание
предмета.
Сочинение «Моя
любимая игрушка»
1
Развить и закрепить навыки связной
письменной речи, научить применять
фонетические знания для грамотного письма
Урок развития речи
8
Обозначение
мягкости согласных
с помощью мягкого
знака
9
Двойная роль букв е,
ё, ю, я
2
Повторить двойную роль букв е, ё, ю, я
условия написания данных букв в словах,
закрепить знания
Урок закрепления и
совершенствования
знаний
10
Орфография.
Орфоэпия.
1
Повторить орфографические нормы
русского языка, основанными на
фонетических процессах, Познакомить с
орфоэпическими нормами.
Урок - практикум
11
Фонетический
разбор слова
1
Повторить и закрепить навык
фонетического разбора.
Урок-практикум
12
Обобщение и
систематизация
знаний по
пройденной теме
2
Систематизировать полученные знания,
закрепить приобретённые навыки, развить
орфографическую грамотность
13
Сочинение –
описание по картине
1
Развить и закрепить навыки связной
письменной речи, научить применять
фонетические знания для грамотного
письма
Урок развития речи
14
Контрольный
диктант по теме
1
Контролировать знания, полученные при
изучении данной темы
Контрольно –
проверочный урок
15
Работа над
ошибками,
допущенными в
диктанте
1
Выявить ошибки, объяснить и повторить
правила, закрепить навык правильного
написания
Урок повторения,
коррекции знаний,
умений, навыков
2
Повторить условия написания ь в словах,
закрепить полученные знания на практике
Изучение нового
материала
Урок закрепления и
совершенствования
знаний
Урок обобщений и
систематизации знаний
Список литературы
– Программы общеобразовательных учреждений «Русский язык»
под ред..Баранова М.Т, Ладыженской Т.А,. Шанского Н.М. –М,
«Просвещение», 2009
– Литневская Е.И., Багрянцева В.А. Методика преподавания
русского языка в средней школе; Учебное пособие для студентов
высших учебных заведений. -М. :Академический проект, 2006
– Методика преподавания русского языка в школе/Под ред.
Баранова М.Т.-М.: Издательский центр «Академия» , 2004. – С.6575
– Теория и практика обучения русскому языку/Под ред. Сабаткоева
Р.Б. –М.: Издательский центр «Академия», 2005.
– Абрамова Г.С. «Возрастная психология». Учебное пособие для
студентов вузов -4-е издание, стереотип –М.: Издательский центр
«Академия», 1999, гл. 15 «О конце детства (8-12 лет)
– Методические разработки уроков русского языка в 5 классе под
ред. И.В.Карасёвой
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
102
Размер файла
496 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа