close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

методические рекомендации по подготовке эссе

код для вставкиСкачать
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ ЭССЕ
(индивидуального творческого задания, реферата, конкурсной студенческой работы, доклада)
1. ПРОЦЕСС ПОДГОТОВКИ ЭССЕ ЦЕЛЕСООБРАЗНО РАЗБИТЬ НА НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ:
* осмысления темы и подбора литературных источников
* планирования работы
* написания текста
* проверки соответствия содержания теме * совершенствования содержания
2. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
2.1. Качество любого эссе зависит от трех составляющих:
исходный материал, который предполагается использовать: выписки из прочитанной монографий, учебников, журналов, записи результатов бесед с коллегами и преподавателем, собственные мысли и другая информация по данной проблеме;
качество переработки и осмысления собранного исходного материала (структура, логика изложения, аргументация и личные выводы);
аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в вашем эссе проблемами).
2.2. Конспектирование Конспектирование или выписки из прочитанного являются стратегическим интеллектуальным умением и необходимостью. Это ни в коем случае не механический процесс переноса содержимого в эссе. При конспектировании обращайте внимание на ключевые моменты, которые являются базисными с точки зрения рассматриваемой проблемы в эссе.
Конспектируя, Вы отбираете соответствующий материал и развиваете ваше понимание теоретических положений и/или эмпирических аргументов (т.е. факты какого рода или подтверждают определенное положение, или опровергают его).
При прочтении одних текстов Вы делаете больше заметок по сравнению с другими в силу того, что они будут полезны вам в дальнейшей работе или имеют большее отношение к интересующей вас проблеме, и/или являются более интересными, и/или более содержательны с теоретической или эмпирической точек зрения. Затем прочитанный материал делится вами на тот, который представляет для Вас больший и меньший интерес в силу приведенных выше причин.
Предлагается следующий метод конспектирования: разделите ваш блокнот на две колонки. В левой Вы делаете конспект того материала, который читаете, а в правой (в то же время или позже) вы осуществляете сравнительный анализ содержания данного конспекта с другими фактами, о которых вы ранее читали, слышали (на лекциях), которые обсуждали (на занятиях или в неформальной обстановке), а также с вашими собственными комментариями и критическими замечаниями по тексту, который вы читаете. Иными словами, Вы используете ваши заметки для построения перекрестной ссыпки, исходя из собственных соображений, формулировок, данных, а также включая свои собственные комментарии относительно высказываний других.
2.3. Подбор и чтение литературных источников
Существует условное соотношение между качеством и количеством материала для чтения: как вы читаете и как много вы читаете. В общем, лучше читать меньше, но лучше, чем читать больше и хуже. То есть много читать еще не значит что хорошо. Важнее продумать, переосмыслить, отрефлексировать прочитанное, может быть даже с кем - то проговорить. Ибо только последнее приводит к пониманию, правильной оценке и установлению связи между аргументацией и фактами.
Очень важным моментом является подбор материала для чтения: по каждой конкретной теме вам следует сначала прочитать две или три ключевые статьи или главы книг, в которых даются ясные концептуальные рамки или теоретическая аргументация, и/или в них приводятся всесторонние эмпирические данные (и, насколько это возможно, самые последние данные), и/или рассматривается и оценивается широкий круг литературы по данной теме. Такое стратегическое чтение положит начало формированию некоторых ключевых ориентиров по теме (включая различные интерпретации и обсуждения), которые послужат некоторым фундаментом для направления и развития вашего дальнейшего чтения. Консультации преподавателя всегда помогут вам в поиске материала для предметного стратегического чтения.
В зависимости от тематики очень важно включить в список для чтения одно или два тематических исследования, имеющих противоположную точку зрения. Эффективное использование тематических материалов и данных помогут вам избежать типичной ошибки, заключающейся в чрезмерном обобщении материала в вашем эссе.
2.4. Подготовка к написанию эссе
Обычно вопросы и задания, ставящиеся перед вами в процессе написания эссе, требуют аналитических ответов, т.е. поиска объяснения: почему что-то происходит (по какой причине) и как это происходит (процессы, механизмы), причем ответ требует не простого описания фактов или обобщения того, что сказано другими. Естественно, факты наряду с имеющимися точками зрения по данной проблеме представляют чрезвычайно важное значение. Тем не менее все это - лишь часть исходного материла, который используется вами при ответе, но не является ответом на сам поставленный вопрос
При выборе Вами вопроса по какой-либо тематике, прежде чем составлять план ответа, убедитесь в том, что Вы внимательно прочитали и правильно поняли его, поскольку он может быть интерпретирован по-разному, а чтобы его осветить существует несколько подходов: следовательно, необходимо будет выбрать вариант интерпретации или подхода, которому Вы будете следовать, а также иметь возможность обосновать ваш вариант. При этом содержание вопроса может охватывать широкий спектр проблем, требующих привлечения большого объема литературы. В этом случае Вы можете принять решение, согласно которому будете освещать и иллюстрировать только определенные аспекты этого вопроса. У Вас не возникнет никаких проблем, если не будете выходить за рамки очерченного круга, а Ваш выбор будет вполне обоснован и Вы сможете подкрепить его соответствующими доказательствами.
Исходя из вашего решения о том, как Вы будете отвечать на вопрос, Вы должны составить план/структуру Вашего ответа. Структура письменной работы, как правило, состоит из таких компонентов, как:
Введение: суть, обоснование выбора данной темы и ее актуальность.
Развитие темы (основная часть): аргументированное раскрытие темы на основе собранного материала (идеи, модели и данные). Эту основную часть желательно структурировать (разделить) на разделы и подразделы.
Заключение: обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Выводы должны носить не только научный характер, но и отражать Вашу личностную оценку.
Список использованных источников: в него включается вся реально использованная литература, на которую по тексту эссе в обязательном порядке даются ссылки.
П тесту совершено необходимо использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что вы предполагаете сделать (и убедиться в том, хорош ли ваш замысел). Такой подход поможет вам следовать точно определенной Вами цели в данном исследовании и исключить поверхностное многословное изложение материала. Эффективное использование подзаголовков - не только обозначение основных разделов и подразделов, которые вы хотите осветить. Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы эссе.
3. НАПИСАНИЕ ЭССЕ 3.1. Введение
Должно включать краткое изложение вашего понимания и подхода к теме эссе. Очень полезно осветить, что Вы предполагаете сделать в эссе (объект и предмет исследования, цели исследования), а также дать краткие определения ключевых терминов, например: "Под организационными отношениями подразумевается следующее..." Старайтесь свести к минимуму число определений (скажем, три или четыре) с кратким их изложением (достаточно одного предложения).
Если в Вашем эссе даются исследования и оценки того, как учеными используются ключевые термины для различного обозначения понятий или придаются им различные значения (например, децентрализация), тогда вам необходимо отразить эти моменты во введении. Собственные же суждения следует привести в основной части эссе (например, дать это под отдельным подзаголовком).
3.2. Содержание основной части эссе
Данная часть предполагает развитие вашей аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание вашего эссе и это представляет собой главную и ценность, и трудность: именно в этих целях важное значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется структурирование вашей аргументации; именно здесь вы должны обосновывать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую вами аргументацию/анализ.
Наполняя содержанием разделы своей аргументацией (соответствующей подзаголовкам), ограничьтесь в пределах подраздела рассмотрением одной главной мысли. Для написания черновика эссе полезно также применять методику последовательной нумерации всех разделов и подразделов - это помогает вам следить за тем, чтобы каждому подразделу (и его главной мысли) соответствовало "свое место", то есть, чтобы в логической последовательности каждый подраздел следовал за предыдущим и предшествовал последующему. 3.3. Требования к фактическим данным и другим источникам При написании эссе (или другого типа письменной работы) для того, чтобы оно было выполнено на хорошем уровне, очень важно то, как используются эмпирические данные и другие источники (особенно качество чтения).
Все (фактические) данные соотносятся с конкретным временем и местом, поэтому прежде, чем их использовать, убедитесь в том, что они соответствуют необходимому для ваших исследований времени и месту. Даже если вы используете, скажем, таблицу данных по социальной мобильности в каком-то субъекте федерации или государстве, укажите время проведения этого исследования и т.д.
Соответствующая спецификация данных по времени и месту - один из способов, который может предотвратить чрезмерное обобщение, результатом которого может стать предположение о том, что все страны по некоторым важным аспектам одинаковы (если вы так полагаете, тогда это должно быть доказано это, а не быть голословным утверждением).
Всегда можно избежать чрезмерного обобщения, если помнить, что в рамках эссе используемые вами данные являются иллюстративным материалом, а не заключительным актом, т.е. они подтверждают ваши аргументы и рассуждения, и свидетельствуют о том, что вы умеете использовать данные должным образом.
Не забывайте также, что данные, касающиеся спорных вопросов, всегда подвергаются сомнению. От вас не ждут, что вы дадите определенный или окончательный ответ (никто и никогда не согласится с тем, что это есть единственно правильный ответ!). Но то, что вы можете сделать - это понять сущность фактического материала, связанного с этим вопросом (соответствующие индикаторы? насколько надежны данные для построения таких индикаторов? к какому заключению можно прийти на основании имеющихся данных и индикаторов относительно причин и следствий? и т.д.), и продемонстрировать это в своем эссе.
При написании эссе порой возникают трудности из-за незнания того, как должным образом использовать литературу, имеющуюся по данной теме. Вы можете избежать этих проблем, помня некоторые правила (отправные пункты): при цитировании (используя чьи-то слова) всегда берите текст в кавычки и давайте точную отсылку к источнику (включая номер страницы). Если вы не будете делать этого, т.е. будете выдавать чужие мысли за свои, то это будет считаться плагиатом (одной из форм обмана); даже в том случае, когда вы передаете текст своими словами (приводите краткое его содержание или перефразируете) не забудьте дать отсылку к источнику. Например: "В этом разделе пользутся преимущественно работа Dreze and Sen (1991, Ch. 1)... и т.д." (невыполнение этого требования может также рассматриваться как плагиат). ИЛъи просто по тексту давать ссылку, например: деятельностная концепция управления обращает внимание на следующие пять важнейших компонент ... [5].
Когда вы готовите сообщение о взглядах определенного автора или авторов, полемизирующих между собой, также необходима отсылка к источнику. Например; "Согласно Sen..." "Критика Сена Ноланом показывает, что..."
Не ссылайтесь на работы, которые не читали сами; единственным исключением из этого правила может быть случай, если Вы ссылаетесь на автора, цитирующего другого автора, тогда вы можете сказать: 'Как пишет Сен (1983. С. 26, цит. по: Nolan. 1993. С. 104) ..."
3.4. Заключительная часть эссе может включать краткое изложение ваших основных аргументов, но постарайтесь, чтобы оно было очень кратким.
Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение Вашего исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами. Например: "Эссе в основном посвящено управленческим отношениям в ... труде, но более полное рассмотрение (этой проблемы) потребовало бы также изучения других отношений", затем следует сказать несколько предложений, объясняющих, почему это было бы полезно, и коротко проиллюстрировать, как это может быть проделано.
4. ПРОВЕРКА ЭССЕ
Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика Ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дать ему некоторое отлежаться и отвлечься, а затем вернуться к работе для проверки и улучшения, на "свежую голову".
При проверке, прежде всего, обратите внимание на силу вашей аргументации. Совпадает ли написанное вами эссе с вашими намерениями в области структуры работы и анализа? Связно ли оно и убедительно? Достаточно ли использовано соответствующих данных? удачно ли они использованы? и т.д.
Затем (последний шаг) проверьте стилистику (проверка орфографии, пунктуации и т.д.) и согласованность (содержательность) (по заголовкам и подзаголовкам, формат и т.д.)
5. ЧЕГО ОТ ВАС ЖДУТ НА СЕМИНАРЕ (КОНКУРСЕ и т.д.)?
Вы, по-видимому, хотите получить хорошую оценку за выполненное задание. В то же время опыт по написанию работ, который вы приобретаете (развиваете) при подготовке эссе и других заданий после завершения обучения будет иметь для Вас большое значение в какой бы из профессиональных областей Вы ни оказались. Оценки, являясь обратной связью преподавателя со студентом, с одной стороны, нужны для того, чтобы поощрять интеллектуальную деятельность, которая находит свое выражение в письменной работе, являющейся средством коммуникации, а с другой стороны, препятствуют "плохой" интеллектуальной работе.
6. КАК ПОЛУЧИТЬ ВЫСОКУЮ ОЦЕНКУ ЗА ВЫПОЛНЕННОЕ ЭССЕ?
За способность построить и доказать Вашу позицию по определенным проблемам на основе приобретенных Вами знаний.
[Помните, что в предметах, с которыми мы имеем дело, не существует абсолютно "правильных" или "неправильных" ответов на вопросы, как это бывает в физике или математике - существуют только более или менее аргументированные точки зрения. Запомните также, что вы получаете оценки не просто за согласие с точкой зрения ваших преподавателей - они ждут от вас самостоятельного мышления, т.е. что вы думаете об этом].
При выдвижении вашей собственной позиции в центре внимания оказывается ваша способность (возможность) критически и независимо оценивать круг данных и точки зрения/аргументацию других, способность понимания, оценки и установления связи между ключевыми моментами любых проблем и вопросов; умение дифференцировать (что является более, а что менее важным); понимать аналитические подходы и модели; дифференцировать противоположные подходы и модели и их применение к эмпирическому материалу, дискуссии о принципиальных вопросах.
Необходимо писать коротко, четко, ясно и излагать сформировавшуюся собственную позицию. 7. ПРИ ОБСУЖДЕНИИ ЭСС ЦЕЛЕСООБРАЗНО ИЗБЕГАТЬ ХАРАКТЕРНЫХ ОШИБОК
1. Вы не можете ответить на дополнительные вопросы в ходе дискуссии.
2. Плохая структура и взаимосвязь элементов Вашего доклада по эссе.
3. Неумение придерживаться ответа на основной вопрос.
4. Использование излишней риторики (утверждений) вместо аргументации (доказательства).
5. Небрежное оперирование данными, включая чрезмерное обобщение.
6. Слишком обширная описательная часть, не подкрепленная аналитическим материалом.
7. Изложение других точек зрения, без высказывания собственной позиции.
8. Повторы.
9. Привязанность к тексту, быстрая и/или тихая речь.
КАК НАПИСАТЬ ХОРОШЕЕ ЭССЕ
1. До начала работы
Внимательно ли Вы читали соответствующую литературу? (ключевые статьи и главы из книг; тематические исследования, если они необходимы; другие источники, относящиеся к делу).
Есть ли у Вас достаточно детализированные и организованные выписки?
Внимательно ли Вы прочли вопрос? Продумали ли Вы каков будет подход к решению проблемы и каков будет способ его защиты?
2. Структура эссе Выработана ли вами аргументация?
Подготовлен ли Вами план написания работы в соответствии с этапами аргументации?
Имеется ли у Вас хорошая система подзаголовков разделов и подразделов (связанная их последовательность)?
3. Требования к написанию эссе
Является ли введение кратким и соответствует ли оно теме? Включает ли оно такие моменты, как: обоснование выбора используемого вами подхода; наличие краткого определения всей основной терминологии в соответствии с вашими намерениями по их использованию?
Следуете ли вы системе подзаголовков?
Формулируете ли вы в каждом подразделе один четкий главный вопрос?
Представлены ли параграфы в логической последовательности?
Эффективно ли используются вами доказательства?
Правильно ли вы делаете ссылки на источники?
Избегаете ли вы повторений? Чрезмерного обобщения? Описания без анализа или аргументации? Обобщения других точек зрения без изложения своей точки зрения и ее обоснования?
Является ли ваше заключение кратким и относящимся к делу?
Указаны ли вами какие-либо другие (более широкие) виды исследуемой вами темы?
4. Проверка эссе
Перечитывали ли Вы свое эссе, уделяя особое внимание моментам, приведенным выше?
Проверено ли Вами, как отвечает эссе на поставленные вопросы?
Проверена ли вами стилистика вашей работы и внесены ли изменения в стиль? Ссылки?
Составлен ли Вами список использованных источников с указанием всех реквизитов?
5. Защита эссе
Проведена ли обработка текста? Организовали ли Вы свое время таким образом, чтобы сдать преподавателю Вашу работу в назначенный им срок? Сдана ли работа на проверку преподавателю заблаговременно (за 5 - 7 дней)?
Просмотрели ли Вы замечания преподавателя на Вашу работу.
Знаете ли Вы, каким образом можно бы улучшить эссе, если бы у Вас была такая возможность? Продуман Вами ли доклад на 7 - 10 минут на семинаре и ответы на вопросы, которые могут задать Вам на обсуждении эссе?
Приложение А
Оформление творческой работы
1 Общие правила оформления
Работа (эссе) должна быть соответствующим образом оформлена. При оформлении работы необходимо руководствоваться следующими основными ГОСТами:
* отчет о научно - исследовательской работе. ГОСТ 7.32 - 91;
* библиографическое описание документа. ГОСТ 7.1 - 84.
К оформлению предъявляются следующие требования: Работа должна быть выполнена любым печатным способом с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 через полтора интервала. Допускается представлять иллюстрации, таблицы и распечатки с ЭВМ на листах формата АЗ. Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков - кегль не менее 14.
Текст отчета следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: правое - 10 мм, левое, верхнее и нижнее - 20 мм.
Абзац требует отступления на 5 знаков (1.3 мм). Текст работы должен быть отформатирован (переносы слов в тексте лучше не делать).
Опечатки, описки и графические неточности допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного изображения машинописным способом пли от руки черными чернилами или черной тушью.
Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, теоремах, применяя шрифты разной гарнитуры.
2 Построение работы
Наименования структурных элементов работы "Содержание", "Введение", "Разделы основной части", "Заключение", "Список использованных источников" служат заголовками структурных элементов работы. Каждый структурный элемент работы (указанный выше) принято начинать с новой страницы.
Содержание курсовой работы включает:
* ведение;
* наименование всех разделов;
* наименование подразделов;
* наименование пунктов (если имеют наименование);
* заключение;
* список использованных источников;
* наименование приложений
с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы курсовой работы.
Название подраздела, пункта от предыдущего и последующего текста рекомендуется отделять двумя интервалами. Пример: от названия раздела и подраздела, пункта делается отступ в 2 интервала;
Предыдущий текст
2 интервала
1.5 Анализ требований к системе
абзац - 1.3 мм 2 интервала
последующий текст Основную часть работыследует делить на разделы, подразделы и пункты. Пункты, при необходимости, могут делиться на подпункты. При делении текста работы на пункты и подпункты необходимо, чтобы каждый пункт содержал законченную информацию.
Разделы, подразделы, пункты и подпункты следует нумеровать арабскими цифрами.
Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста, за исключением приложений. Например - 1, 2, 3 и т.д.
Номер подраздела включает номер раздела и порядковый номер подраздела, разделенные точкой. Пример - 1.1, 1.2, 1.3 и т.д.
После номера раздела, подраздела, пункта в тексте точку не ставят.
Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов.
Заголовки разделов, подразделов следует печатать с абзацного отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Для их наименования должны использоваться отглаголенные существительные (например: разработка..., анализ..., синтез ... и т.д.). Переносы слов в наименованиях разделов, подразделов не допускаются.
Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Разделы могут состоять из двух и более подразделов.
3 Нумерация страниц Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту, включая и приложения, входящие в состав работы.
Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.
Титульный лист включают в общую нумерацию страниц работы. Номер страницы на титульном листе не проставляют.
Иллюстрации: таблицы и рисунки (фотографии, схемы, графики, диаграммы), расположенные на страницах рукописи, включаются в общую нумерацию страниц рукописи
4 Правила нумерация разделов и подразделов работы
Внутри подразделов могут быть приведены перечисления.
Перед каждым перечислением следует ставить дефис или, при необходимости ссылки в тексте документа на одно из перечислений, строчную букву (за исключением ё, з, о, г, ь, й, ы, ъ), после которой ставится скобка.
Для дальнейшей детализации перечислений необходимо использовать арабские цифры, после которых ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа, как показано в примере.
Пример
а) _______________ ; б) _______________ ;
1) ________ ;
2) ________ ;
в) _______________ .
5 Иллюстрации
Иллюстрации следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. На все иллюстрации должны быть даны ссылки в работе. При ссылках на иллюстрации следует писать "...в соответствии с рисунком 1" при сквозной нумерации и "...в соответствии с рисунком 1.2" при нумерации в пределах раздела.
Иллюстрации могут быть в компьютерном исполнении, в том числе и цветные.
Фотоснимки размером меньше формата А4 должны быть наклеены на стандартные листы белой бумаги.
Если рисунок один, то он обозначается "Рисунок - 1". Слово "рисунок" и его наименование располагают посередине строки.
Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Рисунок 1 - Концепция управления организацией
Иллюстрации, при необходимости, могут иметь наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Иллюстрацию следует выполнять на одной странице. Если иллюстрация не умещается на одной странице, можно переносить ее на другие страницы, при этом название иллюстрации помещают на первой странице, поясняющие данные - к каждой странице и под ними указывают, например "Рисунок - 1 , лист1 ", на следующем листе - "Рисунок1, лист2". 6 Оформление таблицы
Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Название таблицы, при его наличии, должно отражать её содержание, быть точным, кратким. Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с её номером через тире.
Пример:
..... отчетные данные о прибыли ОАО "Печатный двор Кубани" за 2000 - 2005г.г.представлены в таблице. 2.2.
Таблица 2.2 - Отчетные данные о прибыли ОАО "Печатный двор Кубани" за 2000 - 2005г.г.
№
п.п.
Наименование показателяЗначение показателя в 2000г.Значение показателя в 2005г.123412Примечание - экономические показатели состояния холдинга указаны в относительных единицахПри переносе части таблицы название помещают только над первой частью таблицы, нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую таблицу, не проводят.
Таблицу следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице.
На все таблицы должны быть ссылки в работе. При ссылке следует писать слово "таблица" с указанием её номера.
Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). При переносе части таблицы на другой лист (страницу) слово "Таблица" и номер её указывают один раз справа над первой частью таблицы, над другими частями пишут слово "Продолжение" и указывают номер таблицы.
При переносе таблицы на другой лист (страницу) заголовок помещают только над её первой частью.
Продолжение таблицы 1
123456 Примечания
1 в строке 7 даны значения показателей соответственно за 2001 и 2004года;
2 в строке 8 приведены данные, предоставленные управляющей компанией холдинга "Русский алюминий";
Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой.
Если в документе одна таблица, то она должна быть обозначена "Таблица - ______".
Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф - со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят.
Таблицы слева. Справа и снизу, как правило, ограничивают линиями. Допускается применять размер шрифта в таблице меньший, чем в тексте.
7 Оформление примечания
Слово "Примечание" следует печатать с прописной буквы с абзаца и не подчеркивать.
Примечания следует помещать непосредственно после текстового, графического материала или в таблице, к которым относятся эти примечания.
Если примечание одно, то после слова "Примечание" ставится тире и примечание печатается с прописной буквы. Одно примечание не нумеруют. Несколько примечаний нумеруют по порядку арабскими цифрами без проставления точки. Примечание к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы.
Несколько примечаний нумеруются по порядку арабскими цифрами.
8 Оформление формул и уравнений
Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку.
Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки.
Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х), деления (:), или других математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак "Х".
Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле.
Формулы в отчете следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всего отчета арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.
Пример
А=ахв,(1) где А - конкурентные преимущества фирмы;
а - конкурентоспособность фирмы;
в - конкурентный потенциал фирмы.
9 Оформление ссылок
В работе допускаются ссылки на данный документ, стандарты, технические условия и другие документы при условии, что они полностью и однозначно определяют соответствующие требования и не вызывают затруднений в пользовании документом.
Ссылаться следует на документ в целом или его разделы и приложения. Ссылки на подразделы, пункты, таблицы и иллюстрации не допускаются, за исключением подразделов, пунктов, таблиц и иллюстраций данного документа.
Ссылки на разделы, подразделы, пункты, подпункты, иллюстрации, таблицы, формулы, уравнения, перечисления, приложения следует указывать их порядковым номером, например: "... в разделе 4", "... в подразделе 2.3", "... по пункту 3.3.4", "... в подпункте 2.3.4.1, перечисление 3", "... по формуле (3)", "... в уравнении (2)", "... на рисунке 8", "... в приложении Д". Если в отчете одна иллюстрация, одна таблица, одна формула, одно уравнение, одно приложение, следует при ссылках писать "на рисунке", "в таблице", "по формуле", "в уравнении", "в приложении".
Ссылки на использованные источники следует приводить в квадратных скобках. Например, ..... в условиях рынка деятельность акционерного общества может быть успешной, если внедрена технология стратегического управления[7]. 10 Оформление списка использованных источников
Сведения об источниках следует располагать в порядке появления ссылок на источники в тексте курсовой работы, начиная с первого раздела, и нумеровать арабскими цифрами без точки и печатать с абзацного отступа. 11 Оформление приложения
В приложения могут быть включены:
* промежуточные математические и иные доказательства, формулы и расчеты;
* таблицы вспомогательных цифровых данных;
* описание моделей, применяемых при проведении исследования;
* инструкции, методики, разработанные в процессе выполнения курсовой работы;
* иллюстрации вспомогательного характера;
* акты внедрения результатов курсовой работы и др. Приложение оформляют как продолжение данной курсовой работы на последующих его листах или выпускают в виде самостоятельного документа.
В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.
Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова "Приложение", его обозначения и степени.
Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.
Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова "Приложение" следует буква, обозначающая его последовательность.
Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и O. В случае полного использования букв русского и латинского алфавитов допускается обозначать приложения арабскими цифрами.
Приложения должны иметь общую с остальной частью курсовой работы сквозную нумерацию страниц.
Приложение В
Оформление титульного листа работы
Федеральное агентство по образованию
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет управления и психологии
Кафедра общего, стратегического, информационного менеджмента и бизнес - процессов
ЭССЕ
(КОНКУРСНАЯ РАБОТА или другое название)
Разработка элементов стратегического плана организации
(на примере ЗАО "Приборный завод")
Работу выполнила студентка Иванова Ирина Валентиновна
подпись, ФИО
Группа__ курс____ факультет управления и психологии
Специальность: прикладная информатика в менеджменте
Научный руководитель к. техн. н., доцент Петров Роман Васильевич
ученые степень, звание, ФИО
Краснодар 2009
Приложение С
Вариант плана работы
Введение
1 Теоретические аспекты стратегического управления организацией
1.1 Содержание концепции стратегического управления современной организацией
1.2 Определение, сущность и основные характеристики стратегического управления 2 Разработка элементов стратегии организации для
корпоративного уровня
Выводы по разделу
Заключение
Список использованных источников
Приложение Д
Образец оформления затекстовых библиографических ссылок
Книги:
Каплан Роберт С., Нортон Дэвид П. Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию. - 2-е изд., испр. и доп. /Перс англ. М. : ЗАО "Олимп - Бизнес", 2004. 320 с.
Коротков Э.М. Концепция российского менеджмента [Электронный ресурс]. М. : Инжиниринго-Консалтинговая Компания "ДеКА", 2004. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Сборник:
Методологические проблемы современной науки / Сост. А.Т. Москаленко. М. : Политиздат, 1979. 295 с.
Сборник с коллективным автором:
Непрерывное образование как педагогическая система: Сб. науч. тр./Научно-исслед. ин-т высшего образования / Отв. Ред. Н.Н. Нечаев.-М. : НИИВО, 1995.-156 с.
Материалы конференций, съездов:
Проблемы контроллинга: Тез. докл. Симпозиума по контроллингу. М. : МВТУ, 2004. 156 с.
Автореферат диссертации:
Филипповская Н.Ю. Организационные аспекты управления потенциалом бизнеса промышленных предприятий: Автореф. дис... канд. эк. наук.-М., 2003.-21с.
Статья из газеты и журнала:
Филипповская Н.Ю., Минтусов И. Портрет менеджера // Проблемы теории и практики управления. 1992. №6. С.14-15.
Малышева Л. Контроллинг на предприятии // Открытые системы. 2000. №2. URL: http://www/osp/ru/os/2000/1-2/026/htm
Словарь:
Словарь русско - английских терминов по контроллингу. Калуга : "Манускрипт", 2005. 192 с.
Материал из Интернет
Филипповская Н.Ю., Минтусов И. Портрет менеджера // URL Controlling.ru/httm/0987.
Ермоленко Д.В., Апанасенко Е.П. Человеческий капитал в фокусе инвестиционной привлекательности социально-экономической системы [Электронный ресурс] // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского гос. аграрн. у-та, 2008. № 41(07). URL: http://ej.kubagro.ru/archive.asp?n=41 (дата обращения 12.02.2009).
Законы
Об акционерных обществах : федер. закон Росск. Федерации от 26 декабря 1995 г. № 208 -ФЗ. ГОСТы
ГОСТ Р 7.0.5.-2008. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М., 2008. 19 с. (Система стандартов по информац., библ. и изд. делу).
Приложение Е
Доклад на презентации работы на семинарском занятии
1. Общее время доклада - 7 - 8 минут;
2. Структура доклада:
№ п/п
Вопросы доклада
Время1.Тема работы
0,5 мин.
2.Цель работы3.Актуальность исследуемой проблемы или решаемой задачи4.Краткий анализ литературных источников о существе подхода других авторов к решению проблемы1 мин.5.Краткое изложение материала разделов 5 мин.6.Основные результаты, полученные в ходе исследований0,5 мин.
7.Рекомендации по практическому использованию результатов исследования
Для иллюстрации доклада разрабатывается графический материал:
слайд №1тема, цель исследования;слайд №2таблица (структурная схема) обобщенного характера, поясняющая структура решаемой проблемы (задачи);слайды №№3-5таблицы, схемы или графики, раскрывающие результаты исследований, помещенные в разделах 1, 2 работы;Слайды выполняются в виде презентаций, или на пленке с последующем высвечиванием их на экране с помощью мультимедийного проектора
21
1
Документ
Категория
Программирование, Базы данных
Просмотров
22
Размер файла
156 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа